秋天的图画

2018-05-24 一年级作文

秋天的图画1

  秋天来了,秋天来了山野就是美丽的图画。梨树红红的脸蛋,稻海翻起金色的波涛,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的“人”字好像在说勤劳的人们画出了秋天的图画。

秋天的图画2

  利用《识字一》学生课后搜集的有关秋天的词语作为导入,让学生用一个词来形容自己心中的秋天。(美丽)抓住“美”,板书课题:(秋天的图画)秋天美得就像一幅图画。

  本课识字环节避免了上节识字课出现的不足之处,但是在时间把握上做得不够合理。第一课时,除了以识字、写字,朗读为重点,同时也关注到了学生看图说话的口头表达能力。学生只能说出图画中的景物,但是尚不能正确使用一些动词,颜色的词语来给句子润色。老师在学生讲解时,适时地进行指导。例如:学生:树上有雪梨。师:茂盛的梨树上挂起了金黄色了雪梨。学生的词汇量有一部分是耳濡来的。

  最后,老师结合学生的描述将插图中的景色总体描述出来。让学生体会到词语之后秋天的美。带着这种美齐读全文。

  第二课时 一,主要以“美”为切入点,让学生找出文中“美”的词语。(第二句中,哪些词语写得很美?)

  根据“金黄的”“火红的”“金色的”“红红的”等表示颜色的词语,复习巩固一年级下学期复习时所学的其他表示颜色的词语“黄澄澄”“绿油油”“金灿灿”等。帮助学生积累词语。同时,适当对学生讲解文中动词的作用:它使句子更加的生动,具体。但学生对动词的使用效果不够明确。

  大部分学生对这个问题不太敏感,究其原因,可能是他们生活在大城市,对于农作物的生长,及农民的劳作不熟悉,没有亲身体验的那种深刻感受。所以一时不能理解。只有极少数学生能回答这个问题。本班的邱廷华不紧表达清晰,甚至连农作物从春到秋的生长,冬的收藏都完整地介绍了出来。

  鉴于此,下次课前准备应该要求学生针对一种农作物,了解农民对它的培育过程。借助“勤劳的人们画出秋天的图画”进行第二课时的拓展(我们身边除了农民伯伯,还有哪些勤劳的人们呢?

  小结:正是由于他们勤劳的工作,秋天才会变成一幅美丽的图画。大自然才会变得如此美丽,社会才会变得如此和谐。我们应该感激他们。(感受秋之美,体会人们的勤劳之美,同时培养孩子们懂得感谢他人)

  第一课中,对生字书写的知道不够全面,注意提醒字在田字格中的总体布局。对于每个词的组词应该全部板书。避免学生只会组,不会写。

  二年级的学生课堂上可以做些简短的笔记。例如:多音字,组词,课文难以理解的词语解释。一方面是笔记习惯的养成;另一方面,可以为复习积累做准备。

秋天的图画3

  教学目标:

  1、会认8个生字,学写“波、浪”两个字。

  2、正确流利、有感情地朗读课文。

  3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

  教学重点:

  1、识字写字,正确、流利地朗读课文。

  2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

  教学难点:

  初步认识比喻句,并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。

  教学准备:

  字卡、课件

  教学过程:

  一、复习导入

  上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!

  (玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)

  二、创设情境,激发兴趣:

  1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)

  2、师述:有一位神奇的.画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!

  3、出示课题,齐读。

  三、识记生字,整体感知:

  1、学生自由读课文,要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。

  2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边,瞧!她给我们送来了丰收的果实。(课件演示:长满果实的果树,果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。学习小组合作学习。

  3、游戏:摘苹果

  看,果园的果子都熟了,赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字,这个苹果就属于你了。先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。

  你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了,赶快找出来读读。(课件出示课文第二句,指导读准读通。)

  4、摘到苹果一定很开心!让我们把会认的生字送回课文中读读吧!(分句指读课文,注意正音。)

  5、(播放带有配乐的秋景图课件)师范读。思考:秋天的图画中画了些什么?你喜欢那些景物?

  四、学习课文,指导朗读。

  1、学生自由朗读课文,画出认为美的句子。

  A、真是一幅美丽的图画,谁能把这样美的景色读出来呢?

  B、听了老师也想读读,可以吗?教师范读第二句,有意丢掉表示颜色的词语。你们认为老师读得美吗?为什么?

  C、小结:色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。(采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句,读出颜色美。)

  D、你还能说出哪些表示颜色的词语,能不能用它说句话。

  2、同桌互读自己认为美的句子,交流美在哪里。

  3、把你认为美的句子读给大家听。(学生读哪句,课件演示哪句,指导朗读。)

  课件出示以下两个句子:

  A、梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  B、梨树上有金黄的灯笼,苹果像红红的脸颊,稻海像金色的波浪,高粱像燃烧的火把。

  读这两句话,你认为哪句好?指名加上动作读一读。

  谁使秋天这样美丽?你们知道这位神气的画家是谁吗?读读书,找一找。想象一下,此时,梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说写什么呢?

  五、学写“波浪”两个生字。

  先观察再范写最后练写。

  六、总结:

  秋天的图画很美,但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文。

秋天的图画4

  1.秋天的图画

  秋天是一个美丽迷人的季节。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,让人心旷神怡,感觉特别舒服。秋天来了,桂花开了,菊花也开了,有红的..白的.黄的.紫的......非常美丽。一阵秋风吹来,稻田里掀起金色的波浪。果园里就更美了,有红通通的苹果,黄澄澄的梨,还有想一个个小灯笼似的大枣。秋天到底是什么样子?秋天是一幅美丽的图画。

  2.秋天的图画

  秋天是一幅五彩缤纷的图画,看葡萄架上葡萄紫的发亮,苹果露出红红的脸颊,黄橙橙的梨像一个个黄水晶。

  秋天是一个粉刷匠,它一来,世界就成了金黄色,看,田野像金色的海洋,菊花似乎在给秋天点缀上一串串的项链。

  秋天是一个魔术师,它一来,果子都熟了,石榴裂开了嘴,冬枣穿上了红衣,冬瓜胖嘟嘟。

  秋天也是一个可恶的家伙,它把树上的叶子一扫而光,树会不会冷呢?嗯,应该不会。

  秋天来了,我们感受到了丰收的喜悦,感受到了劳动的快乐!

秋天的图画5

  【教学目标】

  1、会认8个生字,会写4个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  3、用自己喜欢的方式来表现秋天。

  【教学过程

  一、激趣导入,引出学习任务

  1、出示课件:

  秋天到了。

  2、说一说,你看到了什么??

  3、多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好??

  4、(在大屏幕出示全文,揭示课题。)我们先认识一下图。

  5、想要配好音,我们得到哪几点呢?

  (读懂课文,把课文读得有感情。)

  二、初读课文,自主识字、写字

  1、自由朗读课文。

  2、同桌拿出字卡,互相交流识记生字的方法,扩词说句。

  3、小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。

  4、师抽读字卡,全班学生抢读。

  (师随机指出笼和粱分别在灯笼和高粱一词中读轻声。)

  5、生字认得这么棒,相信大家的字一定写得更漂亮!

  (课件出示波、浪、灯、作。)

  6、我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字,并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。

  (师一边写,一边提醒每个字需要注意的地方。)

  7、摆好姿势,大家也来把每个字描一遍,写一遍吧!

  8、展示学生写的字,师生、生生互相评价。

  三、精读课文,领会感悟

  1、用自己喜欢的方式再来读读课文,把句子读通顺。

  2、结合课文插图,在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

  3、各小组推选代表汇报,其他同学补充发言。

  4、这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的小窍门:

  一边读,一边想,把文字在脑子里变成美丽的画面。

  ⑴ 师范读、生自由练读、指名读,评价后再读。

  ⑵ 能不能加上动作读一读?快想想,加上什么动作呢?

  指导学生通过动作体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机。

  5、大家读得真美!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的??

  6、生:勤劳的人们。

  师:对勤劳的人们你们想说些什么?

  7、秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。谁使秋天这样美丽?这两句话读时要注意什么呢?

  ?(指导学生读出秋天来了,人们喜悦的心情以及问号的语气。)

  8、有感情地朗读全文。

  四、背诵课文,积累语言

  1、师:我们已经把课文读得很有感情了,能不能给画面配音了?

  生:能。

  2、师:老师却发现一个问题,我们要一边看画面,一边读课文,影响我们的感情发挥,怎么办呢?

  生:把课文背下来。

  3、赶紧把课文背下来吧!建议大家:

  一边背,一边加动作,背得会更快。

  五、感情朗读,完成配音

  六、拓展延伸

  1、除了课文中介绍的这几种景物,在秋天这个金色的季节,我们还能看到什么?收获什么呢??

  2、生回答后,出示:

  语文园地一中的读读背背《秋天到》,引导学生读一读,感受秋天的美好。

  七、布置实践活动

  1、作者喜欢秋天,因此写了这篇优美的课文。现在这个机会也摆在我们面前,你想怎么表现对秋天的喜爱之情呢?

  生:我想画一幅画。

  我想捡一些落叶来做贴画。

  我想写一首诗

  2、下节课我们一起办个小小的我爱秋天的展览会吧!?

  【点评】

  本课的教学设计着力突出了以下三个要点:

  1、强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。上课伊始,通过课件的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。

  2、强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累,在读中学会读,同时珍视学生独特的感受。

  3、积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想像的方法指导。

秋天的图画6

  百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的,瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。

  果园里,果实累累。苹果红红的,像红红的球;香蕉香香的、黄黄的、好像月亮一样弯。菠萝穿上了一件厚厚的马甲。橘子像一个个金黄的小灯笼。葡萄一乌紫透亮,像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。还有各种各样的水果,你挤我的,争着让人去摘呢!

  田野里,瓜果遍地。农田里,水稻笑弯了腰,小麦笑黄了脸。高粱披上火红火红的披风,举起燃***的火把,好像都要去打仗呢!玉米乐得露出了它金灿灿的牙齿,农民伯伯不知疲倦地在这片金色的海洋中劳动着。

  花园,百花盛开。秋姑娘把紫红色给了菊花,美丽的菊花在秋雨里频频点头,也把紫色给了牵牛花。牵牛花在秋天里吹起了小喇叭,好像每天早晨叫人们起床呢!再说菊花吧,菊花不只一种颜色,还有淡黄的、雪白的......花园里有许多许多的花朵。

  秋天像一幅色彩缤纷的图画,这幅画里有大自然的美丽、田野的笑声和凉爽的气息。我爱秋天,你呢?

秋天的图画7

  秋天像一位漂亮的姑娘,秋天有多美丽?让我告诉你吧!秋天是一幅风景如画的图画。

  秋天,大树摇摆身子,把树叶飘下来,树像一封封信,寄来了秋天的凉爽。秋天,果园里多姿多彩,果实五彩缤纷的,漂亮极了!有柿子、苹果、梨子,桔子、葡萄……柿子挂在树上像一个个小灯笼一样,苹果甜甜的像女孩子的脸一样红,梨子的气味常常勾住孩子们的脚,葡萄像一串串玛瑙一样。秋天小动物都准备过冬,乌龟是把头、手、尾巴的缩起来像一块坚硬的石头,小刺猬们混乱成一团像一个小球一样……

  秋天多美丽呀!我爱秋天,我更爱这美丽的秋天的图画。

秋天的图画8

  我独自走在田野的小径上,一阵阵微风从我身边吹过,飘来了几片枯黄的树叶,这是秋姑娘告诉我,秋天来了。

  秋天来了,使天气变得凉爽,大雁排着“人”字形队伍向温暖的南方飞去,一路上撒下叮咛……

  果园里瓜果飘香。苹果躲在绿叶间,像一个个害羞的小姑娘。梨树上的梨黄澄澄的,在阳光的照耀下金灿灿的。文旦树上挂满了大皮球,它们调皮地和秋姑娘打招呼。果农们收获着数不胜数的果实,个个眉开眼笑、喜上眉梢,心里乐开了花。

  秋姑娘是一位魔术师,她把稻田铺上了金黄的地毯。一阵风吹过,稻田翻起了金色的波浪,稻子随风舞动,弯下腰来对我鞠躬,和我们打招呼,像一位彬彬有礼的绅士。

  秋天是一个丰收的季节,还是一幅五彩的图画。

秋天的图画9

  秋天像一位神奇的魔法师,她挥舞着魔棒,到处涂着颜色,趁你没注意,她变出了一幅幅美丽的图画。

  在公园里,魔法师把一些菊花变成紫红色的,把另一些变成淡黄色的,再把一些变成雪白的……最后满园的菊花五颜六色,绚丽多彩。

  魔法师在公园里玩够了,又去了树林。在树林里,她把银杏叶变成黄色的,说:“黄色比绿色好看多了!”她又把枫叶变成红色的,说:“呵呵,像一张张书签!”她觉得有点儿冷,就去了果园。

  来到果园,魔法师先走到苹果树下,挥了一下魔棒,把苹果变成了红色,她说:“啊哈,像紅色的小灯笼!”接着她走到梨树前,又挥了一下魔棒,把梨变成黄色的,说:“哈哈哈,真像一个个胖娃娃!”她又走到橘子树下,把橘子变成橙色的,说:“嘻嘻嘻,像一个个小南瓜!”最后,她太累了,就在草坪上睡着了……

  秋天的色彩真多,秋天的图画真美,秋天这位魔法师真神奇……

秋天的图画10

  我见到过一个可爱的秋天和一个调皮的秋天。你看,它们是两个给我快乐的秋天。

  果园里藏着可爱的秋天,苹果先生们加紧穿上衣服,生怕严寒。菠萝小姐不服气,又穿上了衣裳。桃子姑娘,真是美如天仙,桔子和桃子在比赛,我们快跑!结果,“咚咚咚”地投进了大地妈妈的怀抱。果园里藏着非常好闻的气味,小朋友的脚常被那香味勾住。

  森林里住着一个调皮的秋天。东奔西跑的,把落叶挂在树上。风一吹,落叶不见了,就哇哇大哭起来。落叶飞回来了,她马上停了下来,把陆欧俄挂在小熊家门口。原来,想告诉小熊秋天来了。

  哦,调皮的秋天也非常可爱哦!

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