各有各的本领

2018-06-01 二年级作文

各有各的本领1

  森林学校里要举行一场争夺才艺章的比赛。在这几天里,小动物们刻苦练习自己的本领,准备在比赛中发挥出自己最好的水平。

  到了比赛那天,评委小猴带队员们来到一棵大树前,树干上有许多害虫。小动物们不知道自己该怎么做。这时,啄木鸟飞了出来,它用尖尖的嘴巴捉害虫。

  接下来,小猴又带小动物们来到一堆木头前,小象走了出来,它用长长的鼻子开始运起木头来。

  最后,小猴又带小动物们来到田野前,小牛拉着犁耕田。

  结果,小猴评不出冠军了,只好说:“你们各有各的本领。”

  指导教师:俞可

各有各的本领2

  教学目标:

  1.知道应该全面的看待问题,不能光看到自己的长处,更应该看到别人的长处。

  2.能看图听懂故事,会说啄木鸟和大象有什么本领。

  3.会看图续编故事,给故事加一个结尾。

  教学重点难点:

  人人会说啄木鸟和大象还有;老牛的本领,懂得故事告诉我们的道理。

  教学过程:

  1.谈话揭题,明确目标:

  小朋友你会做哪些事?你们有各自的本领,动物门也有他们的本领,今天我们就来进行说话训练:《各有各的本领》

  2.提出要求:

  这节课我们不光要看图听故事还要小朋友自己看图编说一个故事,所以大家一定要努力:认真看图,想想故事告诉我们一个什么道理

  3.看图听说故事:

  出示1-3副图,请小朋友说说图上有哪些动物?句式:有()有()有()或者是有()有()还有()。

  4.听老师讲第一副图的故事:同桌互讲说给大家听大声上台来讲

  5.第二副图什么时候他们来到什么地方干什么?小动物门分别说了什么?

  他们来到一棵大树下,小猴说:“你们谁能把这棵树上的虫子捉出来?”大象和老牛你看看我,我看看你,都说没办法。啄木鸟飞过去,用那长长的嘴东敲敲,西啄啄,很快就把害虫找出来了,小猴翘起大拇指说:“啄木鸟的本领真大!”

  6.指名回讲评议纠正

  7.同桌互说,看谁说的好用你自己的话再来说说看。

  8.看图第三副,听说故事,用刚才的方法。自由回讲故事。

  9.指导看图,编说故事

  让学生思考这幅图主要讲了一件什么事?可以按怎样的步骤来编说故事的随后一段

  10.以四人小组2为一个单位,讨论故事,派一个代表来说说你们是怎样来编说故事的

  11.给故事加一个结尾:啄木鸟和大象还有老牛会怎样问小猴小猴又会怎样来回答?

  12.给故事编一个合理的结尾大家来听一听。

  13.这个故事说明了什么?

  14.把故事完整的连起来讲一讲并写一写

  15.回家作业:讲给你的家里人听。◆

各有各的本领3

  有一天,水牛、大象、啄木鸟在河边争论,都说自己的`本领最大。这时候,小猴子来了,它说:“我有一个好办法。”动物们说:“好。”

  它们走啊走啊,来到一棵有病的大树下,小猴子说:“谁能把这棵大树的病治好?”水牛和大象你看着我,我看着你,都摇摇头,只有啄木鸟拍拍翅膀,笑着说:“我能。”啄木鸟用它坚硬的嘴东敲敲,西啄啄,过了一会儿就啄出了好几条虫子。大家都夸奖啄木鸟本领大。

  它们离开了大树,一直往前走啊走啊,看见一棵已经干枯的树被大风吹倒在路中央。小猴子说:“谁能把这棵树放到路边去?”水牛和啄木鸟你看看我,我看看你,都没办法,只听大象神气地说:“我来。”大象用它那又长又粗的鼻子把树卷了起来,放在路边,大家都竖起了大拇指说:“大象里捧。”

  中午快到了,它们走到一块什么东西也没有的地边,小猴子说:“谁能耕这块地?”大象和啄木鸟你看看我,我看看你,都摇摇头说:“没办法。”这时候,水牛信心十足地说:“我行。”它拉上犁,一步一步地耕起地来。到了中午,水牛把地耕完了,耕得很好,动物们都拍起手来:“水牛真厉害。”

  在往回走的路上,水牛、大象、啄木鸟又吵起来了,还是互不服气。小猴子想了想说:“你们要取长补短才对呀!”大家想了想,觉得小猴子说的有道理,都说:“对不起。”后来,它们都高高兴兴地回家了。

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