捉螃蟹作文

2018-01-10 记事作文

捉螃蟹
今天，在老家的一个小河里我和爸爸妈妈一起捉螃蟹。
我和爸爸妈妈走到了小河的旁边。小河清澈见底，我一看里面有参差不齐的水草，大小不一的石头，红白相间的小鱼……我挽起裤腿，卷起衣袖，脱掉鞋子，心想：“螃蟹，我来了！”我轻轻地把一只脚抬起来，小心翼翼的放入水里。“好冰的水呀！”我的心里不禁感叹道。一股寒流从我脚下窜入体内，使我整个人感到凉快。我赶快把另一只脚也放了进去。我俯下身子，左看看右看看，看有没有“闲逛”的螃蟹。我惊讶地发现有一只对于我来说很大的螃蟹。我着急地说：“快看，爸爸妈妈那里有一只大螃蟹，快去抓住它，别让它逃跑了。”我一说完，妈妈说：“我也看见了。”爸爸不解地说：“哪里有螃蟹，我怎么没有看到。”此时此刻，妈妈已经走向了小河沟，双脚踩在水里，弯下腰。把手伸进水里。可是螃蟹知道了有人要来抓它，逃进了石洞里面。妈妈用手进入了石头底下，摸来摸去。摸了一会儿，还是不见螃蟹的踪影。看来螃蟹以迅雷不及掩耳的速度逃之夭夭了。妈妈扫兴地说：“螃蟹逃跑了。”可是妈妈还是在寻找那只螃蟹的踪影。爸爸可能等不及了吧，也下水了。这时妈妈惊喜万分地说：“我抓到了那只螃蟹了。”马上妈妈便把随身携带的塑料袋拿出来，又把另一只手上抓的螃蟹放到塑料袋里了。我急忙过去，妈妈把塑料袋口子弄大了一些，我看见了，那只螃蟹左右移动，巴不得把塑料袋扯出一个洞，好逃跑。但是塑料袋很窄，不怎么宽，螃蟹使不上劲。妈妈一边把塑料袋递给我一边说：“这个塑料口袋你拿好，别让螃蟹给逃跑了。”我兴奋地说：“嗯，我一定不会让螃蟹逃走的。我把我的手腕当做了晾衣架，把口袋可以用手拿的地方穿过手，口袋就像是一件衣服，牢牢地挂在了我的手腕上。心想：“不如，我也去试试，抓一个螃蟹。好啊。”我找到一块大石头旁，蹲下来了，然后我用手企图把大石头搬开，可是大石头太重了，我使出吃奶地劲也搬不动大石头。我想：“看来小孩子只能搬小石头，大人才能搬大石头。我还是去找块小石头搬吧”我又去找了一块小石头。我忽然发现石头下有一只螃蟹。心想：“哈哈，我终于找到螃蟹了。我去捉这只螃蟹那。螃蟹会不会夹我呀，算了我还是喊妈妈来捉这只螃蟹，嗯，好吧。”我说：“妈妈这里有只螃蟹咯。”妈妈过来看了。然后找好时机把那只螃蟹捉到了。一天差不多过去了，我和爸爸妈妈满载而归了。
吃着抓的螃蟹，我感觉螃蟹肉香香的，甜甜的，嫩嫩的，很好吃。

【每天一笑】
妈妈给儿子讲故事：“有两个人，一男一女，他们天天并肩而行，却不能交谈一句，甚至扭头看对方一眼都是奢望。”
孩子打断了妈妈的话，问道：“你说的是新闻联播那俩播音吧！”

【每日写作指导：高考什么样的作文最受老师青睐】

　　2014年高考复习已经进入了冲刺阶段，如何才能在考试中将分数稳稳的拿到?怎么给自己的'试卷加分?作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用，分值也相对较高，而有些作文水平差的同学在这上面往往会丢很多分，从而影响的高考成绩的总体水平，尤其是高考语文网上阅卷后，一些作文中常见的错误如审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等直接影响了分值。在这里对高考作文中应该注意的事项以及技巧，希望坦诚地与大家交流，把阅卷老师的切身体会告诉大家，提醒大家不要忽视考前的作文训练。

　　一、了解网评，顺应时势

　　网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己，才能做到万无一失。

　　二、学会审题，准确立意

　　首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你http://www.t262.com/会发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。

　　随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。

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