我的课堂作文

2021-04-15 课堂

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编收集整理的我的课堂作文(通用9篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  我的课堂作文1

  课堂是多姿多彩的,我们可以从课堂中学习到知识,体会到快乐,课堂是有趣的。生活其实也是课堂,它教会我们如何做人,让我们受益无穷。

  我们那幢楼下有一个垃圾箱,那个箱子呈绿色,有两个地方可以扔垃圾,一是从画有标志的小窗口里,另一个地方是打开箱子的大门往里扔。虽然有两种扔法,可两种都很费力,久而久之,大家就都懒得扔进垃圾箱,把垃圾全扔在了外面。这样做虽然很省力,却破坏了环境。

  一次,我做完作业,独自一人到楼下玩,我走过垃圾箱,那边发出一股恶臭,令人窒息。我走到旁边,睁大眼睛看着垃圾箱周围,只见垃圾箱的一边堆满了一袋袋垃圾,苍蝇、蚊子围着垃圾转,这种情景,令人一看就感到恶心。可这竟是我们那随手一扔,怕麻烦而造成的呀!想到这里,我不禁感到羞愧。这时,一位刚买菜回来的老太太走了过来,她看见这满堆的垃圾,不禁皱起了眉头,然后她便放下拎着的袋子,把这些垃圾都扔到了垃圾箱里,做完这些后,她拍了拍手,拎起袋子走了。这一下垃圾箱周围又变得干干净净,再也不发出恶臭了。

  可是过了不久,一位穿着西装的年轻人走过来,手里拎着垃圾,他走过垃圾箱旁时,顺手把垃圾丢在了草坪上,就这样,垃圾箱周围又有了新的垃圾。

  看了这一幕,我有些心酸,老太太虽然帮助大家把垃圾扔进了垃圾箱,可是光靠她一个人努力是没有用的。这一幕,给我上了一堂课,通过这一堂课,我明白了我们无论何处都要做到文明,只有我们大家一起行动,才能让世界变得更加美丽。让我们成为文明的人!

  我的课堂作文2

  课堂是神圣的,课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉,课堂是踏上成功之门的第一步。

  我心目中的课堂是快乐的。整节课老师都用微笑来上课,同学们都用以微笑来听课,整节课都可以用欢声笑语来度过,这样既提高了同学们的听课效率,又增进了老师与学生之间的关系。一直记得小学的一堂公开课,那位老师是来自南京的,本来我是挺抱怨的,因为那天正好是星期六上课。但是一上课,我就被他的幽默所吸引了。顿时忘记了之前的抱怨,也忘记了上课的时间,时间很快,一堂课就结束了,但都是欢声笑语。我喜欢这样的课堂。

  我心目中理想的课堂是积极的。同学们都能积极的举手发言,这样老师开心,同学们上得也高兴。那一次是最后一堂课,我们也应该即将离开这个和蔼可亲的老师,那课我们上的十分的认真,积极,同学们都踊跃举止,连平时害羞的我也都举起了手。或许老师也感到了,几乎班上的同学都被喊到了,我喜欢这样的课堂。

  我心目中的理想课堂是认真的,课堂要的不只是快乐和积极,关键在于认真。老师只有认真讲了,同学只有认真听了,课堂才是完整的。记得刚开始学习物理这们课的时候,同学们都是怀着一颗好奇心去学习的,想去研究,去探索。所以课上总是能听老师认真讲课,老师也尽可能去讲得认真。所以课堂上的我们总是认认真真的,我们思考,我们认真,才有了好的课堂。我心中的理想课堂就是这样的,我喜欢这样的课堂。

  理想的课堂是快乐的,积极,认真的。我们开心,因为有如此完整的课堂;我们积极,因为有如此好的教课;我们认真,因为有如此好的环境。

  如此的课堂是我的理想,理想总是能实现的。

  我的课堂作文3

  我爸爸曾经告诉过我,生活是最好的课堂,在生活中,你能学到人生的经验。小时候,我无法理解这句话,直到那件事后,我才发现爸爸说得真的很对。

  那是一次毛笔课,我带着妈妈从江苏给我带回的“文房四宝”套装,其中我最喜欢的要数那块雕着金色神龙的砚台,每次上课都想带去,这天终于如愿了。课上开始书写了,我打开盒子,取出毛笔,在小瓷碗中倒入些许清水,洗好毛笔后,在砚台中倒入清墨,用砚棒小心翼翼地磨了一会儿,就有了一滩清香的墨汁。我从笔架上提起毛笔沾了点墨,由于是刚泡好的毛笔,洁白的笔尖蜻蜓点水般在墨上点了一下,墨汁便在笔尖上迅速扩展开,看着真让人心旷神怡。

  正当我准备开始流畅地书写时,坐在我前排的好友小A一回头、一抬手打翻了我的砚台。砚台在我和小A惊异的眼神中摔落在地板上,“啪”的一声裂开了,墨汁溅了我一裤腿。我心中十分恼火,忍不住想责怪他那么不小心,打碎了我心爱的砚台。忽然,我想起孔老夫子的教导“己所不欲,勿施于人”。如果是我弄坏了小A的砚台,我会怎么想呢?我一定希望小A能原谅我。于是,我拍拍小A的肩膀,努力挤出一丝微笑,故作轻松地说:“没关系,反正我也不喜欢用砚台,这么麻烦的东西,洗也洗不干净,别难过了,我不怪你。”

  “那你的裤腿怎么办?”小A望着我,又试探地问。

  “那还不简单,”我俯下身,把裤腿卷了起来,“这样不就好了。”

  小A吐了吐舌头,说:“不过这次真是对不起啊。”“都说了没关系了,我们可是形影不离的好朋友啊!”

  这件事让我庆幸,我和小A的友谊没有像砚台一样摔碎,而守护这份友情的是——宽容。我会永远珍惜、铭记这份友情。

  生活真是一个大课堂,一个可以让人学到人生哲理的大课堂!

  我的课堂作文4

  若有放空,有海阔天空,该有多好啊!——题记

  课堂,在我看来,是一个特别严肃的话题,在课堂上,意味着,我不能成为我自己。

  理想,又是一个说出来就让人感觉很舒服的字眼,在我的理想里,我就是我自己。

  那么,我的理想课堂又意味着什么呢?

  突然想起歌曲《空舞》中的一段歌词:“我腾空,沿着高空,想放空,遁入太空,偷个空,因为我扑了空,才有空,海阔天空。”一下子,对于我的理想课堂,就有了一个定义:天空。

  天空是一个虚无缥缈的存在。那样蓝,那样美,那样广阔,那样浩大,却又那么的不真实。但是在天空中,我可以让自己成为最渺小的存在,任自己遨游其中,在那里,我就是我自己。我不用担心老师随时的抽问;不用害怕门窗后面班主任的脸;不用因为无聊枯燥的内容而提心吊胆地打瞌睡……在那里,就是我的理想课堂。

  普鲁斯特的《追忆似水年华》中有一句话让我印象特别深刻:“永远努力在你的生活上保留一片天空。”我觉得,我们的课堂也应该这样,让我们的学生在课堂上可以感受到天空的存在。天空就是,我可以成为我自己的地方,可以让我放空的地方。放空,并不意味着肆无忌惮,随意不遵守课堂秩序,目无老师的存在。我眼里的放空,是老师能够给予我们一些自主学习的时间,让我们在课堂上敢说出自己的心声,让我们把自己的特长充分发挥出来,把我们的才能使用到我们的课堂上面。

  巴尔扎克说:“我能够把我们的才能使用到现实上面,这就是幸福。”是啊,如果我能够在自己的课堂上面,充分成为自己,充分使用自己的才能,那真是一件想起来都觉得很幸福的事情啊!

  林清玄先生常说:“浪漫就是浪费时间慢慢吃饭,浪费时间慢慢走路,浪费时间慢慢变老。”我希望我的理想课堂,就是能够浪费时间慢慢思考,浪费时间慢慢成为我自己。就像在天空中一样,自由生长,灵动遨游……

  毕竟,若在课堂上,有海阔天空,可真是一件让我感到幸福的事情啊!

  我的课堂作文5

  理想化的课堂是怎么样的?我想,那应当是一个能充分激发学生学习兴趣,生至如归般的世外桃源。

  我的理想课堂是自由的,同学们畅所欲言。那些所有人都笃信的真理也是可以质疑的。伟大如亚里士多德,希腊七贤之一,几乎是人类的信仰,一样会犯错。如果没有牛顿的质疑,焉知如今的物理书上是怎么描述力的呢?所以,一切定义都是不绝对准确的,能贯穿时间长河的,也只有“变化”本身了。

  在课堂上最好时常辩论赛。同学们各抒己见而又不至于争得面红脖子粗,唇枪舌箭下,如果老师都被辩倒,那岂不是有别样的快感?在辩论中逐渐的发现自己的问题;在辩论中不断重新认知真理,难道不比老师一个人在台上连音调甚至都不变化一下的死板地讲课,学生们爱听不听,反正不一定被发现得了,索性昏昏欲睡的气氛好得多?只有在自由地让学生做主人的课堂中才能使得学生有责任感。

  同时,我的理想课堂中要有一位渊博的老师。孟子说:“资之深,则取其左右缝其源。”如果是老师自己不懂得清楚的事情,如何去使别人明白呢?更何况,连学生都不如的老师,有哪个学生会敬重呢?如果学生尚且连敬重老师都做不到,即使老师按着孔子的书来讲课,学生也是不会听的吧。

  最后,我的理想课堂只留有价值的作业。何为有价值?最基本的要求是不简单重复、不多的过分。如果是重复的,两遍都讲不懂,第三遍也一样不懂;若多的过分,那学生哪还有时间和精力去思考呢?所以,“布置作业”也很体验老师的水平。像普通的老师,一道简单的题目数十遍。这一道记住了吗?死记记住了。变一变呢?还是不会;难的题目,不行,我有自己的事要做呢,哪来时间自己出题目?于是乎就在网上抄一个过来考学生。学生也不笨,在网上一查,一模一样,连题号都没变。你老师能在网上抄,我学生不能吗?时间都被那些重复的题目挤掉了,哪有时间自己思考难题呢?

  这就是我的理想课堂。

  我的课堂作文6

  六年的小学生生活,精彩的课堂不胜枚举,唯有那次七彩课堂,让我记忆犹新。

  一天的作文课上,老师笑眯眯地走上讲台,满脸神秘地对我们说:“今天我们要上一节作文活动课。上什么活动课呢?我做一个动作,大家猜猜看。”只见老师用左手从桌子上假装拿起一个东西,右手做了个拧盖子的动作,将拧开的盖子示意着在左手拿着的东西里面蘸了几下,然后放在嘴边,嘟起嘴,轻轻地一吹……看着老师惟妙惟肖的表演,我们全班同学都高兴地异口同声地回答:“吹—泡—泡,’!

  然后老师发给我们每人一瓶七彩泡泡,说:“轻轻吹出的七彩泡泡是什么样的呢?下面大家轻轻地吹,注意要观察泡泡的数量、颜色和形状。”我用左手拿着七彩瓶,右手拧开瓶盖。瓶盖上带有一个塑料管,我把塑料管往瓶里蘸了蘸,聚拢嘴巴,轻轻地一吹,几个像乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠地跑了出来。它们一个个五光十色,晶莹剔透,实在美丽极了。

  我们正吹得不亦乐乎,只听见老师说:“轻轻吹出的泡泡这么美,那么大家观察一下,用力吹出的泡泡是什么样的呢?下面大家运点气,用力吹。”我鼓足了气,用力一吹,只见十几个瓶盖大小的泡泡争先恐后地飘出来。它们有的像一串串糖葫芦,有的像一个个断了线的珍珠,五彩缤纷的泡泡欢快地漂浮在空中,好像在跳舞。

  接下来老师又让我们全班同学站起来一齐仰头朝教室上空吹。我抬头一看,啊!这时候我们的教室简直变成了绚丽多彩的泡泡的海洋,我们好像置身于童话般的世界,这些顽皮的泡泡有的落在我的脸上,有的落在我手上,凉丝丝的,真好玩。老师让我们伸出手去接泡泡,可泡泡刚一触到我们的手就破了,真遗憾!这时,只听见“喀嚓!喀嚓!”几声,原来是我们的小摄影师于乐为我们把这美丽的时刻留了下来。

  最后老师让我们现场作文,把自己刚才吹泡泡的情景写下来,我们都“刷刷刷”很快就写好了。原来只要细心观察,写作文一点都不难!

  我的课堂作文7

  “铃、铃、铃”,上课铃还是响了,全班同学跟霜打的茄子一样,焉在课桌上。“上课“,起立”,“老师好”,这本是一个庄严的时刻,庄严的声音。但听我们一喊,比哀乐还难听。

  “翻开数学书,昨天我们学到……”哎呀,我的天,听到这一句,我都快疯了,趴在桌子上,有气无力的,一动也不想动。

  突然,一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆,我开始慢慢抬起头,邻桌也被“惊扰”了,我们都慢慢的抬起头寻找这力量。

  数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我,征服了全班同学。我放下笔,旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切“活动”,目不转睛的注视着她。那飞舞的粉笔,整齐的板演,缜密的推理,以及洒落的粉笔灰,无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的,没有一个说话的,更没有一个走神的。这力量折服了我们,这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了,使恬静的阳光变得飞溅了,使困倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着,默契地配合着,热烈地讨论着,认真的练习着……

  当我们开始走神时,她粗犷的声音又拉回了我们的魂,我们又再一次被她的力量、声音折服。细眉柔和的调子,忽高忽低的声音,其中还掺杂着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽,在她身上,简直就是完美的'南北融合呀!

  哦!我们完全被她吸引了,这并不是因为她的美貌,而是她那令人发指的力量,她的力量足以使人震撼,使人奋进,连窗外的小鸟都被她吸引了,静止了叫声。世界万物也都停留在这一时刻……

  “铃、铃、铃”,下课铃终于响了,但我们还都沉浸在那个燥热的时刻,还没有回过神。天哪!这不是一堂数学课,而是一场令人振奋的演讲啊!她的声音,她的动作,她的神情还都浮现在我的脑海里。我,沉醉了!

  我的课堂作文8

  为了开阔视野,强健体魄,磨炼意志,我和爸爸妈妈参加了第四届中国侨都健走马拉松大赛,整个赛程10千米。

  那一天,天公并不作美,小雨点儿也纷纷赶来凑热闹。可这一点儿也没影响参赛者的兴奋心情,他们早早地聚集在人民广场。人民广场顿时沸腾起来了。

  比赛开始了,我跟着队伍出发。刚开始,我兴致勃勃,一路上有说有笑。大家你追我赶,走得不亦乐乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨声与人们欢快的脚步声汇成一支动听的乐曲,好像在为一直走在队伍前头的我喝彩欢呼。

  刚走了3千米,我就汗流浃背,气喘吁吁。眼看选手一个又一个超越我,我渐渐感到压力挺大。终于,我有点体力不支,说起话来上气不接下气了,走得越来越慢。我特别想停下来。这时,爸爸似乎看出我的想法,鼓励我说:“小文,坚持就是胜利,有志者事竟成。”妈妈也指着前面那位老爷爷对我说:“你看那老爷爷,拄着拐杖,虽然走得有点慢,但他也永不停歇,勇往直前。难道你走不过那位老爷爷?”

  听了爸爸妈妈的话,我鼓足勇气,使出全身力气,又加快了步伐,心里念叨着:坚持就是胜利。我追上了一个选手,超过了一个、两个……有志者事竟成,我终于走到了终点。虽然没拿到冠军,但当我拿到大赛证书时,热泪盈眶,因为我战胜了自己,懂得了“坚持就是胜利”的真正含义。

  生活处处是课堂,只要留心皆学问。尽管这是体育竞技,但这也是课堂,它教会了我:有志者事竟成,坚持就是胜利。

  我的课堂作文9

  网络是一个五彩缤纷的,在网络上,我们可以学习很多的知识,今年因为疫情,我们不仅过了一个不一样的寒假,还迎来了网络课堂。

  20xx年xx月xx日是我们正式上空中课堂的日子,记得那天的第一次课是语文课,因为可以足不出户的在家里上课,我没有了紧张,没有了压力,可以完全让自己放轻松,觉得既新颖又开心。我很认真的听着电视里的老师上课并做着笔记,就怕错过了老师说的每个关键词。怀着激动的心情听完了统一的空中课堂,我们终于迎来了和自己的授课老师见面,虽然不能面对面,但是可以听到熟悉的声音我也是十分开心。此时的我仿佛又置身在真实的课堂上,老师的授课热情没有因为网络而减少半分,同学们更是积极回答问题参与讨论,每个人都变得积极向上了。最重要的是网络课堂可以回放,不懂的内容可以再听一遍,很喜欢这样的方式。除此以外令我印象深刻的是语文老师的作文分享课,老师有时会向我们展示文字的,还有时会像我们展示图片加文字的,有时会像我们展示语音的,尤其是语音展示我们的作文对于我们来说是新奇的,这让我们每个人都有了写作文的积极性。我很喜欢老师这样的分享,让我们同学之间可以相互学习,相互比较,非常棒。

  网络课堂是一把双刃剑,有利也有害。网络学习的缺点首先就是一节课要上40分钟,对我们的视力有很大的害处,我们的眼睛还没有完全定型,长时间用电脑和手机对我们的视力必定会有影响。其次就是有非主课的讨论课不会像在学校课堂里的氛围,大家会在老师的叮嘱下认真的讨论,认真的完成作业,可是网络课堂里每次讨论时,讨论区永远都只是那几个同学在讨论,其他人好像从未出现过,可明明是全班有40多人啊,其他人呢?这就是网络课堂里的弊端,因为没有老师盯着,同学们缺乏了自律。甚至有的课讨论区出现了同学们的对骂,真的是……

  不论是优点也好,还是缺点也罢,我们终究是在学习的道路上前行着,希望我们大家都只争朝夕,不负韶华!

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