让世界充满爱

2017-09-23 话题作文

让世界充满爱1

在这个温暖的社会里,有许多人总是默默付出并不求回报、发自内心的帮助别人,这是我们的典范,值得大家学习。

我也曾经付出过。去年夏天,炙热的太阳当空,晒得我一颗颗斗大的汗水像河流般倾泻而下。我正在往英文班的路上,眼看就要来不及了,深怕将会迟到且遭到老师的斥责。当我经过一家便利商店时,心想:英文班就在前方不远处了,若是进去买个早餐,应该不会迟到吧!于是我掉头走进店内。突然间,我的余光扫到一位年约幼儿园的小弟弟,他愁眉苦脸地坐在长 椅上;原来,他的脚踏车轮不偏不倚地卡进了水沟盖里头;但是由于他的力气太小,无法抬起脚踏车,才失望地坐在一旁。我应该如何是好?视若无睹,一切按照计划进行?或者,停下来帮助他脱困,再去买早餐?不行,一定会迟到!我可不想挨骂。但是,倘若一直没有人帮他,他会不会坐在那儿一整天?

终于,我心中的天使战胜了恶魔。我义不容辞地跑过去,和他同心协力把脚踏车给抬起来。五分钟后,我们成功了!他的那句谢谢以及满脸的笑容深深烙印在我的脑海里,对方 的感谢使我内心涌现了无数的温暖。啊!我还得上英文班呢!我匆匆地向小弟弟道别,赶紧买了早餐,然后飞也似的跑去上课。不出我所料,我果然迟到了!老师听 完我的理由,不但没有火冒三丈的责备我,甚至对我做的行为十分赞赏。我不好意思的抓抓头,心想:这点小事算什么呢?总比让小弟弟孤零零、一个人等待他人伸 出援手好吧!

适时地将爱心与温暖散播给大家,是一种美德。懂得关怀他人,帮别人解决难题,这不是社会上需要的小动作吗?其实,我们的一个小动作,可以改变社会,更可以让自己感到发自内心的无比快乐!

让世界充满爱2

  “大晴天的,这么再不意间便乌云滚滚了?”我收起书包,一个箭步跨出教室门,一阵寒风刺骨,夹杂着雨滴猛扇过来;与此同时后面有一股极大的力量把我拉了进来,我又心惊胆战起来。一个问题在我脑中盘旋:怎么回家呢?

  

  “老倪”也收好书包走出来了,“下楼在理会!”他倒好,带了雨披,什么也不用担心,我急了,“下去能怎样?”他拍拍我的肩,“再说了。”曹也发话了,“说不定,你妈妈在楼下呢。”走就走了站着也没用。“老倪”用他温暖的手拉着我,边说边笑地下楼了。

  

  车库里,还没有人。看来只得打的回去了出车库门的时候,我躲在曹的雨衣下,好宽大、好温暖。可能他的腿不太好,今天走得特别小心,一步一步地带我走出校门,直至我上车。

  

  的哥刚停车,又开动起来。不一会儿他的手机响了,原来是他的女儿的,于是他又回到校门口,下车,四处寻找他女儿,又喊了几声;出来了,又帮她把包放到车上,开车门,让她坐下,他才匆匆忙忙地上车。车又启动了,绕了一个弯,终于向家的方向去了。这时,路边以位女孩冒着雨小心地走着,的哥见了,问了到哪儿,好像顺路似的,带上她走了。毕竟作父亲的,对孩子都比较关照。送走了一位,边又回到路上,谨慎地开着车。新跃桥下,又为女儿开门,安慰她几句又上了车。接着目的地就是我家了。“第几个巷子进去?”“第二个。”于是,他一直送我到家门,说了“走好”。接着,又拖着疲惫的身子走了。

  回家,就这样到了家,这一刻的温暖深深地烙在我的脑中。

让世界充满爱3

  一、教学目标

  1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

  2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

  3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

  二、教学重点

  用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

  三、教材简析

  《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。

  四、教学过程

  (一)导入

  1、提问 :近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉?

  学生:(印度洋海啸,汶川地震,海地地震,玉树地震)

  导语:确实,如同学所说地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人 祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

  2、出示课题:让世界充满爱

  (二)歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

  1、导入:

  课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的,一组以爱

  为主题的图片串联起的FLASH 作品

  要求:找出FLASH中最让你感动的一个画面,说出让你

  记忆深刻的理由。 (一)感受爱

  师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争,一次次地向人类发出挑战,而我们一次次地战胜了所有的这些,正是因为人们心中有爱,我们才一次次地拯救了他人,也拯救了自己。

  2、介绍作者及相关知识

  导语:刚才我们观赏的FLASH的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

  (课件出示:郭峰图片及组歌的概念)

  组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,

  常用乐队伴奏。

  3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲,

  师:跟随钢琴用LU哼唱全曲,哼唱过程中思考:歌曲按旋律走向可以分为

  几部分?

  (课件出示《让世界充满爱》曲谱)

  哼唱要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中

  4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方

  ① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的地方) ② 歌曲A段与再现段的对比

  师:仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

  ③ 弱起小节

  老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法

  5、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)

  师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?

  讨论与归纳:

  力度:A段mp——B段mf——A(再现)段mp

  情绪:A段:温馨、亲切

  B段:热切、真挚、充满期待

  A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地

  音色:A段:轻柔的,深情的

  B段:坚定的,热情的

  A(再现)段:轻柔的,深情的

  6、实践与创造:

  我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式,请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理,分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

  (三)感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

  (四)聆听爱——欣赏《爱的奉献》

  (五)课堂小结

  (在《爱的奉献》歌声中):爱,让世界大同;爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱,献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

让世界充满爱4

  教学目标

  1、以探究式的学习方式,探讨现代音乐的表现方式

  2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点,了解音乐对社会的作用。

  教学过程():

  一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。

  二、运用课外了解的知识,讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。

  三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物,了解音乐对社会的作用。

  四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段,加深对两种音乐的了解。

  五、总结。

让世界充满爱5

  “桄榔桄榔”,餐厅角落里的餐盘又到了一大片。闷热的天气本来就使人心生烦躁,再加上这“金属碰撞交响曲”,不禁让人恼火。于是,众人无不向这角落投去了抱怨、烦弃的目光。

  “去放餐盘吧,不行,不能去。”我端着餐盘,望着那边摇摇欲坠的餐盘“山峰”犹豫不决,生怕“山峰”会突然倒塌。“得赶紧有个人去把餐盘摞好,好让我去放餐盘。”我在心里默默地想。我把目光投向了执勤老师,老师似乎并没有时间去管餐盘,他们正忙着“逮“那些想把零食“偷运”回宿舍的同学。好吧,我又把目光投向了餐厅的工作人员——她离那儿只有几步远。可是她像没看见似的,自顾自的仰着脸,抖着腿。“要不把餐盘留在桌子上吧,反正我只放一次。”正当我打算“溜之大吉”时,一位和我一届的女同学,小心翼翼的把餐盘一个个拿下来,先在地上摞好,再一打一打的摆放整齐。这个过程显得很吃力。她终于摆好了,撑着要,长舒一口气,似乎在为自己的成就感到高兴。我低下了头,也吁了一口气。说不出心里是什么滋味。像是为自己终于不用再听那刺耳的“桄榔桄榔”声而放松,像是为这个女孩儿而开心,又像是为自己感到羞愧……

  一滴水,可以反映太阳的光辉;爱心,正是从日常生活中的点滴小事体现的。同学们,救救我们身边的爱心吧!

让世界充满爱6

  是头一回,我被一部电影感动得泪如泉涌。这部电影就是《暖春》。《暖春》是一个平凡、朴实而又感人的故事。剧中的小花是一个既可怜又可敬的孩子。她的善良,她的辛劳,感动了村里的所有人。

  当我看到小花在田埂上奔跑那个镜头时,感动地流下眼泪。晴朗的一天,懂事的小花正在院子里全神贯注地掰玉米。这时一向对她冷漠的叔叔推着一辆自行车向家里走来,看见小花正在专注地掰玉米,笑了笑,亲切地说:“小花,别干活了,出去玩玩吧!”小花听了,竟然激动万分,向正在田间干活的爷爷疾奔而去,想把叔叔对她笑了、对她说话的事告诉爷爷。也许太高兴了,也许太兴奋了,也许山路太崎岖了,她一不留神,摔倒在地,顿时手上鲜血直流,她却全然不顾,继续往前奔去……啊,一句在我们听来非常普通的问候语,在小花心里却像天大的喜讯!我不由地想到温馨的家,慈爱的父母对我是那样无微不至地关爱,让我沐浴在爱的温暖里;在美丽的学校里,有可爱的小伙伴和我一起玩耍,一起写作业,我们的校园生活多愉快啊。我跟小花相比,真是天壤之别啊。不知不觉,我泪流满面。是啊,我要珍惜父母给予的爱,要珍惜同学之情!

  电影中的感人镜头很多,其中一个镜头特感人:在一个电闪雷鸣的傍晚,狂风怒号,瘦小的小花手持一张窄小的塑料片,在泥泞的山坡上找寻爷爷。她大声呼喊着,奔跑着。这时,大雨倾盆,而她的爷爷身背一大捆柳条正蹒跚地走着,突然一个趔趄,跌到在山坡上,昏了过去。小花看到了昏倒在地的爷爷,悲痛欲绝。为了供小花读书,爷爷不顾自己年老体弱,每天上山砍柳条,然后编竹篮。爷爷由于疲劳过度,终于在风雨交加中昏倒了。看到这里,我禁不住哭起来:多可怜的小花,多可敬的爷爷!

  我爱《暖春》这部电影,因为它让我沉浸在一种道德观与情感的交融的气氛之中,它让我在泪水的浸染中,心灵得到一次崇高的净化。看完电影,我多想大声唱:人人献出一点爱,让世界变得更美好!

让世界充满爱7

  一年一度的重阳节,我和妈妈开车去看望姥姥。妈妈边开车,边嘱咐我要帮姥姥做一些事情。我听后暗暗下决心,要多帮姥姥做一些力所能及的事情,让姥姥、姥爷过一个有意义的重阳节。

  到了姥姥家门口,我就喊姥姥、姥爷。姥姥他们马上出来迎接我们。我一下子抱住了姥姥。妈妈急忙进厨房,帮助姥姥做饭。我也想起了我的任务,拿起笤帚就开始搞卫生,把屋里屋外打扫得干干净净。我们让姥姥姥爷躺在床上休息,小弟弟负责捶背。

  第二天,我们一起去饭店吃饭。在过收费站的时候,让人兴奋的事,收费站竖起了一块牌子:重阳节,老人乘坐的车辆,免费通行。我想,现在的社会真是太好了,过节日也要搞一些小活动。

  到饭店了,服务员还给姥姥姥爷,分别送上了一顶小红帽,姥姥笑开了怀,好像回到了童年一样。

  到了饭桌上,我们一看菜谱,为了重阳节,全部优惠了。妈妈把菜谱给了姥姥,还让姥姥不要看价钱,随意点。还说:“重阳节了,要痛痛快快地吃。”

  啊!现在的社会真是太好了。

让世界充满爱8

  昨天,吃过晚饭,我们一家三口来到市中心广场散步,当来到广场北门时,一阵清脆的喇叭声传入我的耳朵。向前一看,原来是一个衣服破烂不堪、满脸灰尘的老爷爷在那吹一个又旧又生锈的喇叭,一看就是家里有困难,出来叫卖的面前还放着一个杯子,对妈妈说:"妈妈,看这个老爷爷多可怜,给他点钱吧!"

  "好的,给你一元钱,给他吧!"

  我拿着钱走到了老爷爷面前,把一元钱放进了老爷爷面前的杯子里,老爷爷停止了吹喇叭,激动地说:"谢谢,谢谢。"

  那天虽然给了老爷爷一元钱,算不上什么,但我的心里还是热热乎乎的!

  如果每一个人都这样做,献出一份爱、一份关怀,那我们的世界就会充满爱,变得更加美好。

让世界充满爱9

  一、爱的世界

  师(引导过渡):爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

  师:我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事,昨天我还看过你们摘抄的笔记,你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗?讲完后简要谈谈感动的原因。倾听的同学要评出故事大王。

  师(影显示评比标准):1.语言流畅,口齿清晰,普通话标准;2.声情并茂,能很好传达故事情感,配有适当的动作手势等;3.内容符合主题要求,最好是自己创作的故事。

  生讲故事:《徐本禹的故事》、《你是我的朋友》、《藤萝树下的奇迹》等。

  生1:我选冯国峰。他的普通话虽然还不太标准,但充满激情,听得我都有一种热血沸腾的感觉。以前在网上看过徐本禹的事迹,觉得没什么感觉。今天听冯国峰讲的(故事),觉得特别打动我。

  师:对,讲故事要充满激情,用自己的激情去打动听众。

  生:我选李启维。他讲得很有感情,并且他讲的故事很长,他差不多一字不差地背下来,我很佩服。

  师:是啊,“冰冻三尺非一日之寒”,台上三分钟,台下三年功啊!

  生:我选何子杰。虽然他没有其他两位同学讲得那么动情,但他的故事本身就让人感

  动。真正令人感动的爱不是靠语言的激动表达的,因为真爱是朴实的',它不需要华丽的妆饰。(掌声)

  师:是啊,爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然。

  (学生举手表决,推选故事大王为冯国峰,学生掌声鼓励)

  师:刚才同学们的故事把我们带进了一个爱的世界。那些得到爱的人幸福吗?那些献出爱的人幸福吗?为什么?(组织学生讨论)

  师(小结):爱是人类一种美好的感情,有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等,所有的爱都有一个共同的特点,就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的,会爱的人也是幸福的,因为我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中,使自己的爱与对方的爱融为一体,在一个真善美的境界中完成了生命的升华。

  二、爱的呼唤

  师:在今天商品经济发展的社会中,人类物质文明已经发展到了很高的水准,但关于爱的本能,却似乎需要经常被提醒。

  (播放我校赴广西河池地区支教教师拍摄的河池山区学生、教师学习生活照片和社会弱势群体生活照,配背景音乐)

  师:你看到了什么,你联想到了什么,你有哪些感受和思考。

  生1:何春开老师(注:我校赴广西河池地区支教教师)真伟大,我为自己有这样的好老师骄傲。希望何老师在那里多保重身体。

  师:昨天,我还跟何老师通过电话,他说他每天上下班就是上山下山,大多数学生吃菜是自家的腌菜,麦当劳对他们只是一个传说。

  生:那个为讨工资而跳楼的民工令为震撼。怎么会有这么黑心的老板,替你干活居然不给钱,我知道一定告他!

  生:我也替那个民工惋惜,她家里还有孩子盼着她回去呢。

  师:是啊,她何尝不想念自己的孩子。她多想给孩子买一件新衣,多想给年迈的双亲买一点补品,多想把家中的债务偿还,可是干了一年多,一分钱都拿不到啊!她连回家的车费都没有,她已经整整两天没吃东西了。(学生寂静,有几个学生眼中闪着泪花)

  生:我以前总瞧不起民工,甚至是敌视,一听说偷盗、抢劫总会认为就是民工干的。我为自己感到惭愧。

  生:那个背煤的少年让我感动。他和我差不多大,却要背负起生活的重担,我的爸妈为我们提供了很好的生活学习条件,我们更应该珍惜,更应该好好学习。

  师:同学们,当你们清晨起来喝完一杯牛奶时,当你穿着校服坐在现代化的教室里时,当你们周末和爸妈一起在公园游玩时,你是否意识到这是一种幸福呢?也许你会说,这是很平常的事啊。当你看完这些照片时,你还会觉得平常吗?

  三、爱的奉献

  师:面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗,你准备怎样献出你的一份爱?

  (交流略)

  师:送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。

  请大家根据句式,仿写一则赠言。

  ①假如我是一片云,就为他人_______;假如我是一棵树,就为他人_______;假如我是一泓清泉,就为他人_____________。

  ②假如我是______,就___________;假如我是______,就__________;假如我是_____,就______________。

  ……

让世界充满爱10

  我降临在一个幸福美好的家庭,整个家庭其乐融融。不曾去幻想,在十万英尺的天边,是否有一个和自己态若两然的家庭,他们是不是连温饱都是一大难题?当我长大后,才知道,他们,是遗落在后的—残疾人。

  在一些人的眼里,残疾人简直是可笑低贱的人,只会向别人伸手要钱,没有尊严,没有人格品质。当我再一个街口,看见一个残疾人姐姐,趴在街道上。两只手,好像饱经风霜,冻得发红。但是,她写出的字,真的让人为之叹服。这个字真的好像正正方方的楷字,简直是打印出来的字。围观的人都赞不绝口,纷纷说这个姐姐聪明伶俐,可是,命运的不公平,让她失去了双脚。我鼻子一酸,给了她5元钱。围观的人越来越少,但没有人肯伸出援助之手,现在才慢慢体会到,人情的冷漠。

  像张海迪,那样刻苦学习。吴运铎,身为残疾但一直为军工事业奋斗。邹丽华,是聋哑人,但表演出了美丽的千手观音……这些残疾人多么值得我们去学习啊!像霍金大师,虽然残疾了,但还是为科学做贡献。海伦凯勒曾说过:“世界上最美的事物,不一定能用眼睛看到或用手摸到,他们是必须用心灵去体会的。虽然残疾人的身体上有缺陷,但可以用心灵去体会。

  记得有一次,以为妇女看到一位长的非常矮的残疾人,就指着这位残疾人叫道:“啊,怎么会有这么矮的的人,真好笑,你们看那。”这时,残疾人过身,眼神中流露不愤。是啊,同样都是人类,为什么有些人连尊严都没有?如果换做是任何一个人,谁又愿意去背负“残疾人”的名号。谁都不愿意,又何必嘲笑。世界是属于每个人的,是每个人组成了世界,每个人之间都要互相关心,互相照顾,有何必把人分成一类有一类。他们需要关爱。

  残疾人和我们一样都是人,不过,他们只是自身有一分缺陷,但他们需要我的援助之手,关爱之心。让我们携起手来,关爱残疾人,让世界充满爱!

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