男生、女生？1
“女生要有女生的样子，不要随随便便的，一点都不端庄！”奇怪！为什么女生什么都不能做，什么都受到约束？从小我就长得像男生，宽宽的吊带裤，加上短短的头发，和小男生简直没有两样，所以常常被误认为男生。我倒也不在意，自得其乐的做个“女生中的男生”。玩游戏，要玩官兵抓强盗；看卡通，非看《无敌铁金刚》不可。小时候，我对于男女之间的差别没有什么概念，可是长大一点，我的疑问也就越来越多了。
“为什么爸爸脸上会长小胡子？”“为什么女生不用当兵？”“为什么男生不能坐着尿尿？”好多好多的问题从我口中冒出，逼得爸妈受不了了。我也从一个凡事像男孩子的人， 变成彻彻底底的女孩子；穿衣服一定是洋装，出门一定要绑辫子。我觉得自己以前好傻，怎么喜欢打扮得像男生呢？这时的我，已把男生和女生画上了界线。
“秘书是女的，男生才能当兵，女的可以生孩子，男的只能站着尿尿，男生不能穿裙子……”在这个进步的时代中，男女的工作越分越细，可以做什么，不可以做什么都分得清清楚楚的。如果我是男生，我得去当兵，我得站着上厕所，只能穿单调的裤子，头发也是那千篇一律的短发，不过有个好处，就是免受怀孕之苦。当男生有好、有坏，有的人愿当男生，有的人却对身为男生感到厌恶，我把这个问题丢给你，如果是你呢？
男生、女生？2
最近，我们班又开展了一次男生女生大作战。 今天中午吃过饭以后，何平坐在教室里看书，而詹谨辰从何平身边走过时，非要捉弄一下何平。于是，他就用自己的玩具小刀戳何平，何平顿时就火冒三丈，用她的“女高音”，对着詹谨辰大叫道：“詹谨辰，你要再敢戳我试试瞧！”詹谨辰也不甘示弱，说：“我就戳你！看你能把我怎么样！”还拿走了何平的文具。何平更生气了，立刻跑到詹谨辰桌前，一把拿起詹谨辰的桌布，跑到窗边，踩着徐建的桌子，威胁詹谨辰：“詹谨辰，你要是不把我的文具还给我，我就把你的桌布扔下去！”这时，桌子的主人徐建回来了，看见何平踩着他的桌子和书本，怒气冲冲地脱口就骂：“何平，你这个不要脸的，快给我下来！”何平本来就不高兴，听见徐建骂他就更愤怒了。而旁边的邬健翔还一直不停地拨弄何平的头发，她忍受不了了，打开窗户，把他的桌布从三楼扔了下去。詹谨辰也被激怒了，直冲楼下去告诉徐老师了，何平一个人回到座位上生气去了。
·其实，我认为，这件事情他们两个都有错。詹谨辰错在于他故意欺负何平，如果他不欺负何平，何平至于把他的桌布扔下去吗？而何平本来是没有错的，可是她把詹谨辰的桌布扔下去，也是不对的，何平应该大度一点，如果实在不行就去告老师就是了，可你也不能把人家的东西扔了啊。其实，只要他们各退一步，不就海阔天空了吗？· 有一句名言叫“忍一时风平浪静；退一步海阔天空”，男女生之间应该和平相处，人以和为贵。
男生、女生？3
“男”和“女”，就像是一组对立的词语。在我们班也一样，男生和女生之间都个着一条河，此岸男生，对岸女生。大家都很少有过交流。瞧！大家又在商量“策略”了！
首先，还是狡猾的女生先发动了第一次进攻。她们趁我们男生玩得正高兴时，大喊了一声：“老师来了。”顿时，所有的男生都惊慌失措。有的急忙跑进教室，马上坐在座位上，有的还匆忙地跑向洗手间，还有的惊讶的朝教室望去。
“哈哈！哈哈！”女生们都大笑了起来。我们男生都感到莫名其妙，一时还不知是怎么一回事儿。过了一会儿，男生们终于明白了：我们被耍了！霎时，大家都羞愧得不得了，恨不得挖个洞钻进去。可恶！狡猾的女生还是占了上风。
在上英语课的时候，老师把男生和女生分成了两组，这也正合我们的“口味”。 就这样，没有一缕硝烟的战争开始打响了。于是，大家都开始踊跃的发言。男生们都在疯狂的举手，女生也不甘示弱，也在拼命地发言。火药味越来越浓了，大家也都拼尽了全力。可每当这时，我们有些男同学就在那里溜号。这可躲不过老师的火眼金睛。老师狠狠地在男生的分数上扣掉了两分。这时的全班的男生都彻底“崩溃”了。后来，女生们越战越勇，最终，男生还是“败北”了。看着女生神气的样子，那些溜号的男同学都感到非常的惭愧。
我们班上的男生几乎都是体育尖子。这不，在体育节里，我们男生发挥了长处，在体育节里我们男生一口气拿下了七十多分。可是女生却只得了三十分，这一次的竞争，我们男生几乎是大获全胜。
虽然平时班里的男生女生都在“针锋相对”，但为了班集体的荣誉时，男生和女生都彼此之间团结一致、互帮互助、取长补短。就像在体育界上，我们男生之所以能在体育界上取得优异成绩，这也离不开女同学们在旁边为我们加油鼓劲。其实大家都明白，我们就是一个整体。
这就是我们班的男生女生。
男生、女生？4
《男生女生》教案设计
教学目标
1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。
2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
教学重难点
本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
教学方法
讨论法、活动法
--思路
（一）兴趣导入
（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）
师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
学生回答：
师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课。
出示课题：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？
（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）
小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。
师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。（10左右分钟，老师做相应的记录）
师：同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。（如果学生编排小品有困难，老师可出示准备好的小品情景）
（三）心灵导航
师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：
A、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）
男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
B、相互尊重，文明用语（板书或打出字幕）
交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
C、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）
每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。
师：判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的。
（四）真心告白
师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。
你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式向你诚挚地说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？
师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。（随机抽取几份有感情地朗读）
（五）归纳小结
师：请同学们用一句话总结本节课的收获。
师：如果把男生是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
同学们课后要仔细阅读39页和40页的“心灵导航”，从整体上把握本课内容，同时阅读并思考“实践与评价”中的个案。
男生、女生？5
教学目标
情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。
从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。
教学重点
感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
教学难点
理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学准备
教师准备：准备卡片和红、蓝两个礼盒。
学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。
第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 我眼中的男生女生
1．呈现表格：
引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异 共性）
小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。
2．[播放动画：原因在哪里]
引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？
【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】
活动二 交往的快乐
1．[播放动画：交往的快乐]
引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。
2．[播放动画：我来夸夸你]
引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）
【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，认识到男女生各有优势，要学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。】
板书设计
男生和女生
差异和共性
学会欣赏
第2课时
活动一 男女生交往不烦恼
1．[播放动画：男女生交往中的烦恼]
引导学生结合情境进行讨论：我们在学校经常会遇到类似的事情，这些冲突是什么原因造成的？
开展“悄悄话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。
2．[出示课件：知心姐姐的话]
引导学生结合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？
小结：其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。
3．[播放动画：为什么会生气]
引导学生结合情境进行讨论：如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题？
小结：我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。（板书：交往不烦恼 理解 尊重 换位思考）
【设计意图：了解男女生交往的烦恼，能够从性别差异的角度，认识和思考造成烦恼的原因，学会理解并尊重这种心理差异，以更好地与异性同学相处。】
活动二 好男孩好女孩
1．[播放动画：该怎么做]
引导学生结合情境进行讨论：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。
2．[出示课件：温馨小提示]
小结：真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。
【设计意图：引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己，学会发现和认同自我，保持自己应有的特点，注重培养良好的个人气质和品德修养。】
板书设计
交往不烦恼
理解 尊重 换位思考
男生、女生？6
男生对女生求婚的方式
一、浪漫式求婚
浪漫式求婚是时下最受MM们欢迎的一种求婚方式，每一位MM都曾幻想过自己成为公主的一天。所以，选择这种方式求婚的男生就要多加注意啦，在求婚时一定要让你心仪的妹子感到自己是世界上最幸福的公主哦。
二、传统式求婚
所谓传统式求婚就是男生手捧玫瑰花，拿着戒指，在众人面前单膝跪地向心仪的妹子求婚。传统式求婚也是直接表白式求婚。虽然过程不是特别的浪漫，但这样的方式却是最简单直接的。
三、创新式求婚
创新式求婚，顾名思义就是得新颖。男生选择这种方式求婚的时候要注意把握一个度，考虑心仪妹子的心理承受能力哦。比如之前红遍网络的那组“牵着男友环游世界”的创意图，男主角奧斯曼拍下各种旅游时女朋友的背影，然后做成一个图片专辑向女友求婚，这种方式很容易的就俘获了女友的心。可见，创新式求婚把握好的话还是很受MM们的青睐的哦！
求婚要做什么准备
一、戒指与鲜花
想要抱得妹纸归，那鲜花和戒指是必不可少的了！虽然这两样很老套，但少了它却也是不行的哦！所以男生们求婚前要准备好鲜花和戒指啦！
二、一颗必胜的心
求婚没有自信？这怎么行了。你自己都不相信自己能求婚成功，妹纸们又怎会答应你的求婚呢。所以，男生们求婚前注意给自己打气，务必有亮瞎人的自信心才行哦！
三、让你的“四肢”齐齐上阵
我们常说“兄弟如手足”，兄弟们如此重要，关键时刻靠他们的时候到了。众人拾材火焰高，男生们求婚前发动你的“手足”力量，为妹纸打造一个完美的求婚吧！
四、搞定妹纸闺蜜
求婚的关键是什么？是诚意。怎么样的算有诚意？那就是满足妹纸的内心需求的求婚。那么，肿么知道妹纸想要怎么样的求婚呢？那就要从妹纸的闺蜜下手啦！所谓中国好闺蜜，论谁最了解妹纸，那就非闺蜜莫属啦！因此，男生们想成功牵手妹纸，那就先去笼络妹纸的闺蜜吧！
五、道具齐备
确定好求婚方式后，接下来在求婚前要做的事就是准备好各种求婚道具了，比如条幅、气球等等 。
六、求婚台词
对于不善言辞的男生们来说，建议最好在求婚前准备好求婚台词，以免届时求婚的时候语塞 ，让妹纸赶脚没有诚意，这样可就不好了哦！ ...
求婚在什么地方最好
一、餐厅
餐厅求婚是一个比较常见求婚地点。求婚时，通常将戒指放在雪糕里，放在最后上的甜品里，或者放在玫瑰花束里。在这里求婚，可以很好的照顾到女生的心理承受力，既不会让女生不知所措，也不容易出现尴尬的情况。
二、广场
广场上求婚适用于广告求婚的方式。在这里求婚，意味着自己的幸福时刻在被全世界见证着，可以给女方很大的惊喜感哦！
三、KTV
电影中常见的一种求婚方式就是男主角带女主角一起去唱K，唱着唱着，屏幕忽然换了画面，一张熟悉而深情的面孔忽现屏幕上，温柔的说道：“嫁给我，让我照顾你一辈子好吗？”在亲友们的见证下，可以想见女生会被感动的不要不要的哦。
男生、女生？7
第一封
我知道 异地恋要比平常感情维持得更辛苦 要为此忍受的痛苦也很多
不能接吻 不能拥抱 不能陪你逛街 不能陪你高兴难过
你生病了也不能陪你去看医生
你饿了也不能为你做一碗热面
甚至连你生日也不能陪在你身边
不能为你做的事太多 就变得小心翼翼谨小慎微 但初衷仍是不愿失去你 一份感情得之不易
想给你的越多就越懊恼我们之间的距离 一切遗憾和不甘都只能简化成一句话
要是我在就好了
第二封
写一首诗给你
写下我绵绵的情
任风长长的吹起
飘进你的视线里
喜欢独自的长夜里
打开床头那盏橘红色的灯
柔和的灯光下 翻阅你发来的字语
品味着 到处都是你的气息
喜欢独自的长夜里
泡上一杯浓浓的咖啡
充满了你的芳菲
任凭思绪 静静的想你
很想化作一粒沙
风起 吹进你眼里 泪流
于是 你想起了我
想起 给你写诗的男生
男生、女生？8
01 “没什幺特别的事，只想听听你的声音。”男人在女人意想不到的情况下拨个电话温柔地说。
02 “给我一点时间，我会尽快和她分手。放心，我会给你名分。”有妇之夫对情妇言之凿凿地说。
03 “即使你不爱我，我会一生保护你。”男人深情地说。
04 “你是我最初也是最后的爱人。”男孩向初恋情人天真浪漫地说。
05 “你是我最后的一个女人。”情场浪子或花花公子体贴柔情地说。
06 “只要你一直在我身边，其它东西不再重要。”男人拥着有夫之妇的女朋友痴痴地说。
07 “我会跟你结婚的。”爱情骗子运用口甜舌滑伎俩向无知少女说。
08 “不管将来发生什幺事，你变成什幺样子，你依然是我最爱的。”痴情男子花前月下向女朋友说着伟大 誓言。
09 “和你一起总会令我忘记时间存在。”明明已经整天结伴，男人送女人至家门外依旧一脸依依不舍道别说。
10 “现在能够见面多好呢！”一天甜蜜约会结束，凌晨时分，男的还捧着电话筒向远方的她充满渴望地说。
11 “不要紧，你只是迟了一会儿吧！”她纵然迟到了大半个钟头，他仍旧体贴地说。
12 “只要能和你一起，我不管要付出怎样大的代价。”情路即使受着外在因素影响跌跌撞撞男人却一直坚定执拗地向爱人说。
13 “此刻我很挂念你，请为我小心照顾自己。”男人在工作期间不忘传呼女友留下动人口讯。
14 “任何时候，任何情况，只要你需要我，我立即赶来，尽我全力为你做事。”女友提出分手，男人依旧一脸痴痴，说仍愿意继续为她赴汤蹈火。
15 “我愿意爱你，照顾你，保护你，一生一世。”婚礼上，新郎带少许泪光当着众亲友面前向新娘子说。
16 “你给我带来一生中最大的撞击，我会铭记此生。”男与女双双在和平下分手，男的平静而肯定地说。
17 “如果他待你不好，一定要告诉我，我绝不放过他，我会一直在你身边保护你。”她选择了别人，被抛弃的男人仍旧情深款款地说。
18 “只要你愿意，当你失落失意的时候，需要一个肩膀的时候，告诉我，我会立即出现。”她不爱他，但他不计较，还无怨无悔地说。
19 “我从来不会对任何一个女人许下诺言，也从不会对任何一个女人做我会为你所做的事，你在我心目中是多幺地不同！”聪明的男人向善妒的女人说。
20 “我在猫扑中遇到无数的美女，可是从来没有像你这样一个教我如此深受震憾的。”情场打滚多年的男人向新相识的女人说。
21 “你一直走进我的生命，我正为你准备好一生一世。”男人从口袋中取出指环，既认真又战战兢兢地向女人求婚时说。
22 “无论如何，只要我所爱的你能够平安活下去我就别无所求了。”爱人结婚了，新郎不是我，男人眼泛泪光祝福新娘子说。让女生照顾好自己的话。
23 “我答应不会让任何人伤害你，包括我自己在内，相信我！我会给你幸福。”女人在工作或人事上受尽委屈，男人把她一拥入怀，体贴地一番耳语。
24 “你为酒醉！我为你醉。”女人喝罢两口酒，脸泛红霞又颊赤热，男人抓紧机会轻轻细诉。
25 “那些无关痛痒的事，与我同做就意义无穷了。”男人提议女人把每次一起看过的电影戏票留下来作纪念。
26 “ （男人的名字）是为了要与（女人的名字）认识，而来到这个世界的。”男人在与女人的合照背面写下以上的话。
27 “能和你结婚的人一定很幸福。”在第一次约会中男人向暗恋已久已婚的女孩，含蓄地说。
28 “我一定要比你多活一分钟，好让你离去的时候，让我捉紧你的手，就像我们平日睡觉时一样。”男人抱着心爱的女人在床上喁喁细语。
29 “我等着你回来，我会在猫扑给你发日记倒数的”机场内，男朋友紧紧拥着即将赴国外学习的女友细说，然后再在对方额上轻吻一下。
30 “你在我心中永远是最有气质、最特别和最具吸引力的。”男人轻扫女友秀发说。（此句适用于任何时候、任何环境、任何对象，必百发百中。）
男生、女生？9
一、基础知识题
1、了解男、女生不同的性别特征，进一步认识自我，这有利于_____，有利于_____。
2、男生和女生各有其自身的_____，男女生的_______，构成社会美妙的图画。
3、男女生建立友谊是_____的交往，男生女生的_______交往有助于健康成长。
4、男女生交往要掌握恰当的方式，_____地进行交往，学会______对方，学会_____。
二、能力提高题
1、生活在校园里，同学之间交往是很平常的。对男女生交往的错误认识是
A.男女生之间的交往是不可避免的
B.男女生性格存在差异，正常交往可以互补
C.男女生的交往不应该超出同学友谊的正常交往
D.男女同学之间的交往与同性之间的交往方式完全是一样的
2、男生、女生正常交往
①有利于班集体的团结 ②有利于男生身心的健康发展
③有利于女生身心的健康发展 ④有利于建立广泛的友谊
A．① B．②③ C．①②③ D．①②③④
3、“男女搭配 , 干活不累 ”。这句话包含的正确因素是
A. 可以把重活推给对方做 B. 大家可以边聊天边干活 C. 大家可以平分工作 D. 两者间可以优势互补、取长补短
4、男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展 ,男女同学在交往中所把握的原则是要
① 注意性别身份②落落大方③把握好分寸④隐密一点 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
5、男女同学之间是可以建立起友谊的。正确进行男女同学之间交往 , 就应该做到
①在异性面前卖弄、摆阔气②要自然大方 , 也不过分拘谨 ③要互相尊重 ,互相帮助④要真诚相等 ,平等交往 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ②④
6、中学时代对男女同学间能否建立友情的正确认识是
A.“男女授受不亲”，男女同学间不应有友情
B.男生女生性格、情感等方面各有不同，交往可以互为补充、健康成长
C.中学时代，男女生建立真挚友情是道德败坏的表现
D.男人是火，女人是水，水火不相容，男生女生不能交往
7、男女同学之间的友谊只宜
A.在个别人之间建立 B.在大多数男女同学之间建立
C.神神秘秘，不要让很多人知道 D.在与自己要好的异性同学之间建立
8、男女生交往意义表述有误的是
A .有利于丰富自身的情感体验 B.不利于个性的全面发展
C. 在学习上可得到帮助 D.可以增强与人沟通的能力
9、下列行为不属于男女同学正常交往的有
A．春游时男生帮女生提行李 B．男生女生一起出黑板报
C．男生女生经常单独相处 D．男生女生一起参加文艺演出
10、下列关于男女生交往的说法不正确的是
A．男女生之间的交往有利于少男少女们的身心健康发展
B．男女生之间的交往可以培养健康的性心理
C．男女生之间的`交往一定会发生早恋等不良行为
D．男女生之间的交往是正常的表现
11、女同学与男同学交往时不要
A.自尊自爱 B.举止文明，谈吐文雅 C.清高自傲 D.方式恰当
12、某校七年级（2）班发起一场关于男女生友情的讨论，下面是几个同学的观点，你认为错误的是
A.我们的班集体由男女同学共同组成，所以男女同学的交往很正常
B.男女同学尽量避免单独和一名异性同学交往过密，要扩大交往范围
C.男女同学在交往时要尊重对方
D.男女同学交往时间久了必然会发展早恋
13、下面是七年级（3）班几位学生对男女生交往的几种观点，正确的是
①男女生的正常交往有益于我们的身心健康发展 ②可以优势互补，取长补短
③容易引发早恋，躲得越远越好 ④可以营造和谐温馨、合作团结的氛围
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
14、进入青春期后，同学们对于男女同学之间的关系看得很是微妙，如果有男同学和女同学走得很近，就会有人在背后指手划脚。对于这种情况，你认为是
A .走自己的路，让别人说去吧
B .进入青春期后，人的心理也发生了变化，所以男女的距离应该远些
C .进入青春期后，男女同学之间的交往是很正常的，不应该那么神秘，这样才有助于男女同学的学习交往
D.交往不交往是没有关系的、无所谓的
15、小海和小晶的家离得很近，他们上学放学经常一起走，路上谈谈读书感受、学习体会，说说笑笑，非常高兴，对彼此的学习也有很大促进。对小海和小晶的交往认识正确的是 ①他们一起交流学习体会，取长补短，共同进步 ②他们这种交往不会对学习产生任何影响，但会在班里产生不良影响③他们这种交往可以使双方优势互补，促进个性全面发展④他们这种交往会浪费时间，影响学习
A. ①② B. ③④ C. ①③D. ②④
16、在异性同学交往中，要坚持适度原则。适度，就是要求与异性同学交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。因此，在交往中，我们要
A.注意把握分寸 B.严肃认真 C.热情亲昵 D.学会拒绝交往
17．最近，东东的电话特别多，许多电话是女同学打来的，都是问作业或商量问题的，但妈妈还是很担心东东会因为和女同学交往多了影响学习，东东看出了妈妈的心思，就想用所学知识说服妈妈。东东的可能理由是
①男女同学正常交往是不会影响学习的
②男女同学一起学习、交流，可以互相学习，共同进步
③男女同学正常交往可以促进个性的健康发展
④男女同学正常交往可以收获真挚的友情
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
18、互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法体现这一基本要求的是 ①热情大方，举止文明 ②不把自己的思想强加给对方
③朋友说什么话做什么事，都要附和 ④维护对方的自尊心
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
19．有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。这些同学应
A.拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话
B.走自己的路，想和谁交往就和谁交往
C.注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动
D.只同自己要好的一名异性同学交往
三、拓展创新题
1、在大街上，一个男同学和一个女同学走在一起，大人们投来了异样的眼神。于是有人提出了“男女同学交往好不好？”这个问题，对此，七年级（2）班进行了一次“辩论会”。
（1）请你帮这次辩论会拟定正方和反方的辩题。
（2）请你作为反方参加辩论，并写出辩论观点。
（3）通过这次辩论，你得到哪些启示？
2、正焦急等公共汽车上学参加数学模拟考试的俞芳顺便搭坐同班赵虎的车上学，刚好被班里的“长舌妇”看到。不久，班里就传得沸沸扬扬，对于男女感情几乎不懂的俞芳却被传为“早恋”。请问：
（１）假如你是俞芳，你将怎么办？
（２）你认为中学生男女同学正常交往有什么好处？
3、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?
结合材料运用所学的知识，回答：
(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?
(3)你认为小花该怎么办?
4、阅读下面的材料，回答问题。
（1）我们在异性同学交往中应坚持的正确的交往态度和恰当的交往方式有哪些？
（2）你在与异性同学交往中，有哪些方面需要改进？
5、某班主任队排座位、搞清洁、搞活动等都有意识的注重男女同学搭配，并不断变换搭配对象。
（1）你认为这位班主任的做法对吗？
男生、女生？10
各位评委、老师：
你们好!今天我要为大家讲的课题是—《男生女生》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：
一、说教材
1、教材所处的地位和作用：
《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。第二层是从详细来往情境中探究男女生之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。第二个目(“掌握芳华，掌握情绪”)从男女生来往的特别方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊;第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪;第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。
2、教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
(1)情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学;正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题;
(2)知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
(3)能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据：
教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊。
二、说学情：
从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，我便采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，尤其是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，所以在教学中我抓住学生这些特点，发挥学生的主动积极性，让他们亲自参与活动，探究活动，使学生们受到了良好的教育。
为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：
三、说教法：
(一)教学工具：多媒体设备。
(二)教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。
为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：
四、说学法：
我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：
(1)合作学习：在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。
(2)探究学习：在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导学生采用“小组合作探究式”的学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。
(3)体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。
最后，我来谈谈教学过程：
五、说教学过程
根据教学程序，我设计的教学活动流程如下：
【一】活跃气氛，导入新课(约3分钟)
(活动：“猜一猜”)
课件演示：教师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白——男女有别。
设计意图：通过一组活泼可爱的相片，学生在积极竞猜中激发了学习的兴趣和探究的欲望。
【二】互动交流，学习新课：(约37分钟)
(1)合作学习，突出重点。(约10分钟)
课件演示：活动一：“男生，女生优势PK大赛”
1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。
2.见课本P36页，讨论并确定男女生各应承担什么任务并说明理由。
3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。
4.教师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。(见P37页)
设计意图：通过PK大赛，同学们既了解性别差异，增强性别意识，也增进男女生的交往，培养了与异性同学积极交往的态度，使本课的教学重点在愉快中被学生接纳了。
(2)分组探究，过渡衔接。(约15分钟)
课件演示：(活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”
活动内容;通过P37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。
1.我们班有这种现象吗?
2.你喜欢和哪幅图中的男(女)同学做朋友?
3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。
(分小组讨论后请代表总结发言)
4.教师引导概括出男女交往的基本原则、注意事项。(见P38页)
设计意图：通过对课本案例的探究，学生们更深切地体会到发生在自己身边的情况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。
(3)亲身体验，挑战难点。(约12分钟)
课件演示：活动三：“小敏的烦恼”
活动内容：把P39页的两个案例，串联成一个故事，让学生们讨论“小敏这样正常吗?他们这段感情可以进一步发展吗?”
他们的情感可以进一步发展吗?
生理和心理上还不成熟
时间和精力上没有足够的时间和精力
经济上不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上会影响到我们的学业
老师、父母的态度反对
同学评价不佳
活动四：“尝一尝”
活动内容：请部分同学尝一尝老师为大家准备的青苹果，并说一说是什么滋味儿。
教师趁机小结：苹果本来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有时节，过早的成熟，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。
设计意图：一个没有结局的故事和一次苦涩的尝试，学生们在亲身参与和体验中深深地把握了本课的教学难点。
【三】表白心声，结束新课。(约4分钟)
活动五：说一说：你最欣赏的男生，你最欣赏的女生。
老师总结：同砚们，与异性同砚来往是一门艺术，也是一门学问，必要我们慎重看待，理智处置处罚。末了，让我们荡起情谊的双桨，共度芳华长河，一起欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，竣事新课。
计划意图：通过学生们的心田独白，旨在教育学生与异性间的情谊是必不行少的，也让各人在回首中重温了整堂讲授。
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