幸福是什么

2017-09-26 话题作文

幸福是什么1

年纪渐大，越来越知道“幸福”可贵。也慢慢了解，一个人是否可以获得幸福，多半和他的个性有关，和他的富贵，关系并没有那么大，幸福并不是遇到也不求来的，而是要自己慢慢去发掘。

幸福就像心中一颗梦想的小种子，需要用自己坚强生命的热情去细心的耕种灌溉，它才能发芽出嫩绿的叶子。如果缺乏坚强生命热情的人，就没有足够的能量，就算是争夺也会得不到幸福。幸福，是每一个人独一无二的，就算好几种幸福在等着你选择它，但是最后只会选出你想得到的那种幸福。

我在经济不是很好的家庭中长大，误以为只有赚到足够的钱，才能获得幸福。而一个人或一个家庭，必须累积多少钱、拥有多少财富才算足够呢？钱财并非完全没有用，基本的生活开销还是要顾到。但是，过多的钱财，真的没有太多用途，它换不回健康，也买不到快乐。同样居住在这片土地的人们，基本上都是有钱人，至少以“小康之家”占大多数。但是，我们却不见得能将生活过得十分幸福、快乐。

幸福，就像是一个永远不会干涸的活泉，水流出来越多、被舀走愈多，它愈是不停涌出。越动越有活力；越给越开心。这也就是生命不灭的能量，能量越来越大，幸福范围就愈辽阔。

幸福是什么2

　　幸福是什么？对我来说既懵懂又憧憬，不知道为什么，总觉得幸福是那么的遥不可及。

　　也许我的心智还没有成熟，还未到谈恋爱的时候，但是往往会想要有个人可以为我遮风挡雨，可以为我挺身而出，可以守护在我的身边，保护我，不让我受到一丝伤害，难道这是种依赖吗？

　　我想要的幸福，其实很简单，只要像爸爸妈妈那样，每天下班回来一起烧饭洗菜的，时而给对方夹下菜，看着对方吃下去，就会觉得很满足。吃好晚饭去马路边散散步，谈谈心，看看月色下的风景，别有一番情趣。

　　我只想要一个能够手牵着手陪我走完这一生的人，到了满头白发的时候，笑着对对方说：“老伴啊！岁月不饶人呐，你看你头发都愁白了呢！”另一个就会说：“你还不是一样，孩子们的事情就让他们操心去吧，我们就安享晚年吧。”

　　我想那时的幸福应该是最美好的，所有的事情都放下，心里只容得下对方，把所以的烦恼都抛诸脑后，那就会快乐无比。

　　有人曾问过我，是需要一场轰轰烈烈的爱情，还是要一段矢志不渝的爱情，我的答案是矢志不渝。虽然两者都是很凄惨的结局，但是矢志不渝的爱情是刻骨铭心的，是无法忘怀的爱情，就像梁祝一样，他们的爱情故事就是矢志不渝的，让所有的后人为之感动，没有他们的故事，也引发不了我对幸福、爱情的真谛。

　　未来的幸福只掌握在自己的手中，如何幸福就靠自己的心如何走了。只要幸福无坚不摧，那没有人可以横加阻拦。

幸福是什么3

　　教学目标

　　1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络；读懂故事的内容，理解幸福的含义；能和同学合作表演课文内容。

　　2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。

　　3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　教学重点：了解故事内容。

　　教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。

　　教具准备：录音机；磁带《幸福拍手歌》

　　教学时间：1课时

　　教学进程

　　一、创设情境，谈话导入

　　1、配乐齐唱《幸福拍手歌》

　　2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？

　　（指名回答）

　　理答导入：

　　方案一：（学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。

　　方案二：（学生能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答中表现的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一片童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。

　　二、自学探究，读懂故事

　　1．运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍，扫清字词障碍，了解课文主要写了什么内容。

　　2．交流：你读懂了什么？（引导学生充分交流，可以用文中现成的话来回答，有所理解和体认即可）

　　3、复述童话故事。（2-3名学生，引导学生按叙述顺序把故事说完整）

　　三、合作交流，品读体验

　　1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再读课文，画出相关的句子。

　　2、与文本对话，理解“幸福是什么”

　　①读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。

　　理答要点：十年后，三个小牧童都长成了健壮的青年。往东的、往西的、留在村子里的，他们都找到了属于自己的幸福；做医生的、当工人的、做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，用故事里一位人物的话来说，那就是——（智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）

　　“义务”怎么解释？你是怎样理解这句话的？（引导学生根据故事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这句话）

　　理答过渡：是的，正如大家所谈的那样——要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

　　三位青年从事的都是一些普通的工作，如他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但平凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说：“幸福是一种感觉”。也有人说：“幸福是一种对既得所持有的满足感”。请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话，说说你新又体味到了什么。

　　理答要点：

　　——满足自己所拥有的。

　　——幸福不在于虚无缥缈的幻想中。

　　——心有所满足，才能感觉到幸福。

　　②三位牧童起初对“幸福”这个概念一无所知，所以他们问“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？”当接受“智慧女儿”的启迪引导，他们分手前是怎么说的？从这些话中，你能体会到什么？

　　理答要点：

　　——幸福无处不在。三位青年十年的

　　教案《新人教版四年级语文上册《幸福是什么》教案9》，

　　经历告诉我们：往东往西，下南上北，甚至就留在本村，都能寻找到幸福，幸福无处不在。幸福在外面的世界、在周围、在内心。

　　——只有心中充满了对幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。

　　3、与作者对话，深入理解“幸福是什么”

　　在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作用，她是谁？作者在故事中安排这样一个人物，用意何在？

　　理答要点：对幸福的寻找需要来自外界的帮助和支持，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个角色。有了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到幸福的真谛。所以，我们要多听听他们的建议和意见。另外，“智慧的女儿”只是故事中的一个角色，是个虚构的童话人物，是一个精灵、一个神，生活中并不存在，但是，智慧的确存在于我们的头脑之中，它真的能帮我们尽快找到幸福。所以，我们在日常的生活学习当中，千万别忘了使用我们的头脑和智慧。智慧能创造看得见的财富，也能创造看不见却能感觉到的幸福。

　　4、与生活对话，全面理解“幸福是什么”

　　除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？

　　分组讨论，全班交流。

　　理答要点：

　　——幸福无处不在。但它又不能单独作为一件具体的事物而存在，所以我们无法看见，也无法触摸，但它的的确确存在于我们周围，只有用心感受生活、感受生命的人才能到觉察到它的存在。

　　——三位青年为什么能寻找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女儿的引导，这是外因；二是他们因不知幸福为何物而对幸福充满了渴望，这是他们能寻找到幸福的内因，也是最为重要的因素。

　　5、与心灵对话，让“幸福”走进每个人的内心。

　　谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

　　提示：“我认为幸福就是。”

　　6、与文体对话，认识童话的特点

　　与《巨人的花园》一样，这个故事也是一篇童话。再读全文，讨论：童话有什么特点？

　　理答要点：

　　——童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。

　　——幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。

　　——童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的'幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。

　　四、拓展延伸，布置实践作业

　　1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》

　　2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。

幸福是什么4

　　曾经有一个电视画面在我脑海里挥之不去：黄昏里，一对年老的夫妇在落日余辉里牵手相伴。这个画面温馨而感人，会让你忍俊不住热泪盈眶。生活中每个人都在追求幸福，其实幸福，说简单也简单，说复杂的也复杂，看你以什么样的态度来面对它，幸福并不取决于所拥有的物质条件，而是取决于你对待生活的态度，取决于你乐观的心态，不自卑不自怨，不消极、不恼怒、不嫉妒，敞开心扉，放开胸怀，去拥抱爱，爱人，并接受爱。

　　人人都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这话不假，一部好书能让我们从中吸取到很多有营养有价值的东西，能让我们受益匪浅，通过对“阳光女性”的阅读，让我懂得了不少的道理。

　　人生就如一部读不完的书，每个人都会有成长的烦恼，成熟的痛。回首来时的路，那些流淌在时光里久远的年轻故事，早已蒙上了一层厚厚的尘，偶尔想起那些个若隐若现的记忆，心不会再没来由的汹涌澎湃，心底也不会再涌起莫名的忧伤。我们于时光里成长，承受那些抽丝剥茧侵入骨髓的痛；我们于时光里成熟，隐忍那些支离破碎的伤，不再相信死生契阔的誓言；我们于时光流逝中变得牢不可破，高高筑起一座坚固的堡垒，渐渐变得温厚，温润，不大喜大悲，任随潮起潮落，花开花谢，我们变得安静而从容，泰然处之。缺少了年轻时候的义无返顾，变得淡忘悲与哀，变得风雨无惧，变得不再计较，无所谓得失。看透四季的斑斓，我们选择了放下，执迷不悟是年少轻狂和恣意妄为的不理智，我们学会了用心灵去感受，聆听心里的声音，细细体味岁月的静好，幸福的味道。

　　幸福就是宽容，宽容能让我们增强幸福感。少些苛求，多些宽容。渴求、苛求的东西太多，达不到理想的状态，我们就会产生悲观、失落的情绪。不好高骛远，从容面对生活，正确面对自己，给自己规划加以努力便能实现的目标，幸福感会越来越强。

　　幸福就是活在当下，是豁达，是用微笑去感染同事，亲朋好友。拥有一个好的心情，便是拥有心灵的大晴天。

　　幸福是学会爱，并接受爱。去关心，去爱护别人，播撒友爱的种子，享受爱与被爱的过程，收获爱的快乐。有句话说得很好，爱出者爱返，福往者福来，予人玫瑰，手留余香。爱人，并接受爱，我们可以活得更快乐，更健康，更幸福。

　　总之，幸福，贯穿在我们人生的每一个时期，拥有一个积极阳光的心态，你便是一个拥有幸福的人。

幸福是什么5

　　我经常这让问自己，幸福到底是什么？是钱财？是利益？是地位？都不是。真正的幸福，是亲情，是友情。

　　幸福是妈妈亲手为我缝制的毛衣，是温暖的；幸福是爸爸送我去学校的背影，是高大的；幸福是与朋友在一起的快乐时光，是暖人心灵的。

　　有很多人说自己没有幸福，其实，是他们自己不会寻找幸福，捕捉幸福。只要你用心，就会发现，幸福就像影子一样，时时刻刻都在你身边。

　　每当我大休回到家，爸爸妈妈总会立即迎上来，对我嘘寒问暖。顿时，幸福包裹了我的全身。

　　当我心情不好时，耳边一句温暖的问候的话，总能让我的心情好起来。在柔如春风的话语中，我感觉到了幸福的存在。

　　在我考完试取的好成绩后，总有几个朋友拍着我的肩膀笑着说：“恭喜你取得了好成绩！”每当这时，我总能捕捉到幸福。

　　用心去生活，捕捉生命中的幸福吧！

幸福是什么6

　　幸福是个令人难以回答的问题，因为它代表着一种完美的生活需求，而人的欲望是无穷无尽的，一种欲望得到满足，另一种欲望随之出现，亦是因此，叔本华称人的生命的本质是痛苦。这样一来，人岂不是没有幸福可言？

　　作为一种哲学上的思辩，叔本华所下的结论并没有什么不对，因为哲学家是另类动物，他们眼中的世界跟公众眼中的世界是不同的，他们可以从一个人身上联想到一个团体，甚至整个世界，一有什么风吹草动，他们就会胡思乱想，甚至胡言乱语，颇有点屈原的“世人皆醉我独醒”的味道；而公众生活方式相对简单，欲望多局限在衣食往行的改善方面，这从生活中较容易得到相对的满足，与幸福的真正意义相去不远。

　　无论哲学家鼓吹什么，是他们精神过敏所造成的，他们行事鬼鬼祟祟、神秘兮兮，有时又显出一付不可一世的样子，将公众当成糊涂虫，其实，公众的眼睛是雪亮的，只是有时敢怒而不敢言而已，这应了那句“明哲保身”——公众才是真正懂得哲学的哲学家。

　　哲学家在大呼无聊之际，就会变成一头困在铁笼里的老虎，不断思索那些在公众眼中不成为问题的问题，双脚不断在地板上踏来踏去，我怀疑他们就是以这种方式来锻炼身体；但公众的生活节目比哲学家丰富多采得多，找个朋友聊聊天，上酒吧买醉，几个人买数十斤苹果举行吃苹果比赛等等，完全不用担扰出现无聊，更不会躲在象牙塔里虚度光阴，这才是真正的人生哲学。

　　公众只有在患大病时或临终前才会发觉到人最终会死去，平日他们犹如活在永恒的世界里，即使偶然触动到生命的有限性，也很容易就找个理由避开去；但哲学家少不免会接触到死亡问题，他们对时间、永恒、生存的思考必定建立在肯定人之必死这一实在的基础上，时时活在生命的边缘，又怎么会跟幸福结缘呢。

　　公众完全不用去思考崇高、善或美，因为他们是这方面的权威。你问他们：什么是崇高呢？他们会随便拉个伟人出来告诉你——“这就是崇高，你明白没有？”你无法否认，因为他们从不说谎；什么是善呢？“这么简单你也不懂，不就是助人为乐吗。”于是，他们会随随便便举出数个例子来让你心服口服；如果你问了上面两个问题，再问什么是美，他们会觉得你有点不正常，懒于理睬你，你只得再找人问问，“我觉得爽就是美”——这句被那些誉为大哲学家通过艰深的思考才可以得出来的结果，他们毫不犹豫就知道，你不得不佩服他们有时比哲学家不知要高明多少倍。凭着这些，他们活得比哲学家幸福，因他们比哲学家更象哲学家——这点从来没有人能否定得了。

　　二○xx年一月十九日

幸福是什么7

　　幸福是什么?幸福就是冬日里的一束阳光，幸福就像雨天的一把伞……

　　我从小就喜欢骑自行车，那时家里刚好有一辆自行车，就喊爸爸、妈妈教我骑自行车。“爸爸，一定要扶着啊!”“妈妈，一定要看着啊!”刚开始学的时候一直不放心，生怕摔跤，当时心里真是十五个吊桶——七上八下。

　　可就算是爸爸妈妈都在旁边扶着，我还是不由自主朝着通往家里的一个斜坡上骑，因为我没有用足力气，所以“扑通”一声摔了下去，当时我整个人就崩溃了，赖在地上不肯起来，哭着闹着喊不学了，不学了!但爸爸妈妈的一番开导后，我又鼓起勇气从地上爬起来，坐在自行车上，在他们的鼓励下，成功地骑到了斜坡上，这使我离自己的目标又近了一步。看见别的小朋友一溜烟地从我旁边骑过去，我也更加坚定一定要会像他们一样的!我暗暗发誓，爸爸妈妈也在旁边用期待的眼光看着我。“加油!我们相信你!”听了他们的话，让我勇敢起来，从摔跤到不摔跤，从胆小到勇敢，从一米到十米，这都是我努力了的结果!加油，你会成功的!

　　果然不出我所料，我把鼓励化为动力，成功地学会了骑自行车。在这件事中我觉得幸福就是学自行车中的一句鼓励!

幸福是什么8

　　这一学期共读的第一本书是《青鸟》，这是一个童话剧，孩子和我都是第一次接触剧本，还真新鲜。

　　照例是柳依拿到书后就很快地读完一遍，以后的日子会不断地读，或者把她感兴趣的重复读。照例是我在不得不“完成”常老师的共读题目时匆匆浏览，为了不至于理解偏颇，我又在网络上查阅了青鸟的相关资料。

　　我们讨论的话题是“幸福是什么”。

　　我让柳依先说，她说，书里告诉我们，幸福就是亲人之间的关爱，是那些最平凡、最普通，很容易被忽视的爱。

　　是的，这是一种幸福。但幸福仅仅是这些吗？拥有很多的金钱，享受富贵的生活，是幸福吗？有很高的名誉地位，人人敬仰，是幸福吗？是的，这些是幸福。物质的财富会让人感受到幸福。

　　寒冷时一个温暖的炉火，饥饿时一块香甜的面包，伤心时一个会心的拥抱，这时幸福吗？幸福！原来幸福不仅仅是很多钱。

　　每天早晨爷爷把你叫醒，奶奶为你热好牛奶，妈妈帮你梳头，爸爸雨中的接送，是幸福吗？是的，也是幸福。幸福竟然不是任何具体的事物。

　　幸福倒底是什么？

　　我向柳依讲起了我一位老同事的事情。她也知道那个阿姨。我的这位同事，因为丈夫移情别恋，有一段时间特别沮丧，她向我述说心中的难受煎熬时，曾说过：“看到大街上蹬三轮车的都特别羡慕，觉得他们比自己幸福多了。”

　　街上的人力三轮车夫，一辆破旧的吱嘎乱响的三轮车，一个花花绿绿的自己做的篷布，一个人一次只收一块钱，一天收入不过二、三十元，时时还要担心城管的处罚。赤日炎炎也好，寒风刺骨也罢，为挣一口饭风里来，雨里去。坐车时，我也会和他们聊天，他们对我这样每月有固定收入的人羡慕不已。可在我衣食不愁、生活富裕的同事眼里，他们竟然“比自己幸福多了”。可见人们对幸福的定义有多么的不同。

　　青鸟的第一节里，蒂蒂儿抱怨说自己的屋子又黑、又小，没有点心吃，没有钱，流露出对富人家的羡慕，妖婆告诉两个孩子“两边的家完全一样，你就是没有看出来”。孩子们没看出来的是什么，我想应该是“幸福不在于有没有金钱，快乐与否与金钱并无关系”吧。

　　我问柳依觉得自己幸福吗？柳依说，如果不去想，不去体会，真的没觉得幸福。

　　哦，孩子。来，来妈妈的怀抱里，让我抱着你，幸福吗？

　　孩子甜甜的笑了：幸福，妈妈，幸福。

　　是的，幸福就是这么简单。我们苦苦找寻幸福的青鸟，却原来她就在我们身边。我们缺少的不是幸福，而是静静体会幸福的心灵。