阅读的乐趣1
小时候，当我还是个不认识字的小女孩，妈妈就经常讲故事书给我听，我每次都听得津津有味，从那一刻起，我就已经深深的爱上书了。现在，我已经是一个小学三年级的学生了，认识很多字，可以自己阅读各式各样的书籍，常常去住家附近的中路图书馆借书来看，也加深我对书的喜好及兴趣。我觉得，书里的知识是没有尽头的，永远都有值得我们去了解的地方，况且，古人说：“书中自有黄金屋，书中自有千金粟，书中自有颜如玉。”这句话更提醒我们看书能让我们获得很大的收获。
当我看书时，就算旁边有饭菜的香味也闻不到，更别提有人叫我了，我根本就是充耳不闻，完全没有反应，常逗得大家哈哈大笑！可见得此时的我已经完全融入书中的世界了。
我觉得阅读实在是太有趣了，而且阅读所得到的乐趣，更让我乐以忘忧、乐此不疲，我要继续保持爱阅读的兴趣。
阅读的乐趣2
星期三下午，阳光明媚，本应在外面玩耍的同学们却兴奋地坐在教室里，有的还窃窃私语。这是为什么呢？原来，是要开始以“阅读”为主题的展示会了！
随着上课铃的敲响，第三节课开始了！同时阅读展示会也就开始了。主持人班长和副班长说道：“阅读展示会，现在开始！”同学们的脸上都洋溢着欢乐的表情，有的同学甚至欢呼雀跃。
“大家齐背古诗。”主持人说道。同学们卯足了劲，一起大声地背诵起来。先分组背，再男女生背。同学们的声音一次比一次亮，犹如排山倒海。接下来，激动人心的时刻到了——古诗知识竞赛开始了！白板上刚刚出现一个题目，台下就是一片手海。“王一凡，你来答。”李嘉辉说道。王一凡慢吞吞地站起来，看来他不会啊。不过，在同学们的帮助下，他回答出来了。“太棒了！”李嘉辉说道。老师给他们组加十分。后来，主持人又让我们随着音乐唱起了优美动听的诗歌。同学们都深深地陶醉了。
我们还进行了论语接龙，同学们跃跃欲试，都想被挑上。后来，主持人采取一列背一句的方法。果然，同学们背得十分卖力，犹如一朵朵在海空中翻飞的浪花，又似在天空中翻飞盘旋的雄鹰，气势雄伟！
最后，结果出来了，第三组积分最多。“耶！”第三组的人都跳起来了！
“同学们，这次的阅读展示会到此结束。”两个主持人说道。“啪啪啪啪！”同学们热烈地鼓起了掌。
时间渐渐的逝去，可宝贵的记忆忘不却。让我们一起在阅读中成长，在阅读中展示自我吧！
阅读的乐趣3
平时在家做完作业，基本上完成复习和预习后，我就喜欢一头扎进书堆里，天马行空地幻想。
叹水浒。
你可记得那一百单八将？
叹宋江。
难得有心呼保义，可怜无人颂公明。
笑吴用。
不知孔明早转世，只叹子牙晚投胎。
可怜梁山，生于宋江却又毁于宋江。
瀑布飞流，寒气逼人毛发冷；
绿阴散下，清光射日梦惊魂。
噫！封建统治之黑暗！
可笑！宋江之招安！
水浒传，一种形式的悲剧。
思西游。
“你挑着担，我牵着马~~”
看那孙行者，刀枪不入，七十二变显神通。一个筋斗，十万八千里。
看那猪八戒，笨手笨脚，轮回误入畜道。个性阳光，活泼又天真。
看那沙悟净，本性淳朴，本是天上卷帘将。登山牵马，虽苦总不怨。
“贫僧自东土大唐来。”
看那花果山：流水潺潺鸣玉佩，涧泉滴滴奏瑶琴。
赏那蟠桃园：夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝。
好一部西游！
善意的嘲笑，辛辣的讽刺，严肃的批判。
好一部极具神话色彩的小说。
忆三国。
思那虎将，救主当阳长坂，如入无人之境。“砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。”此乃：血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！
忆那燕人，独守长坂桥头，吼退曹军雄师。“一时弃枪落盔者，不计其数，人如潮涌，马似山崩，自相践踏。”正是：一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。
独爱诸葛孔明！
功盖三分国，名成八阵图。
如公全盛德，应叹古今无！
未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！
豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！
欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
梦红楼。
只一字：悲。
可怜宝玉，可怜黛玉！一个悲极出尘，一个含恨而终。可怜一对有情人！
焚稿葬花，悲悲戚戚；悲极断肠，了却尘缘。
红楼梦，梦红楼，梦越百年不曾醒，楼上情天又一重。
问世间情为何物？
你可记得墓前飞舞的那双蝶？二人之爱，至死不渝，死后终成眷属。
夜未央，泪洒白月光。昨夜梦回魂已断，今夕花月更暗香。何时更堪伤？
发微霜，六出冰花降。冷蝶何须怨苍茫，痴云不解消峦嶂。千丝谁短长？
红楼梦，另一种形式的悲剧。
“吃饭了~~”
母亲的声音让我从幻想中惊“醒”。身前，是一张凌乱的书桌，杂物上边整齐地摆放着四本厚厚的书。
真享受阅读的乐趣啊！我留恋地看了那四本书一眼，起身离开了房间。
阅读的乐趣4
阅读是一座桥梁。在阅读中，我可以畅游在作者所描绘的美妙景象中，我可以深入作者的内心，了解作者，同时也被他们美好的精神所感动。
进入初中，我难免有些心浮气躁，对陌生的事物感到害怕，甚至对未来都有些迷茫。直到我读了《守岁白驹》这本书，这是一本散文集。我从中体会到了很多，也懂了很多。在人生的每个阶段，我们都会迷茫、畏惧，但只要我们调整好心态，按照自己的方式生活就可以了。这些想法都是我通过阅读得来的。由此可见，阅读对我们来说是非常重要的。
我读的第一本课外书是《浮生物语》。在看这本书的时候，我被作者细腻的写作手法吸引住了，思绪的起伏完全根据书中的情节而发生改变。这是我第一次深刻地体会到阅读的乐趣，喜怒哀乐在我看书的过程中不断释放着。从看这本书开始，我迷上了阅读。
阅读是一种享受，我在阅读中感受到生活的乐趣；阅读是一种情怀，我在阅读中亲近生活，领略更多的真谛；阅读是一种幸福，我在阅读中感受文学之美，发现生活的美好。
通过阅读，我被苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好心愿所感动。
通过阅读，我被海子“面朝大海，春暖花开”的朴素情怀所打动。
通过阅读，我被泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的人生观点所惊叹。
阅读好比一杯茶，虽然略有苦涩，但是如果细细品味，却颇有一番滋味。只要我们用心阅读，就一定会有所收获。
阅读的乐趣5
阅读是可以让人快乐的宝物，阅读是可以让人悲伤的宝物，阅读是可以让人们生活充实的宝物。阅读我们随处可见。
阅读的乐趣就要从书中寻找。从书中我可以找到许许多多的乐趣，每当看到书中的人物骨肉分离时，我会难过，当他们再度想见识，我会比他们还要高兴，甚至会激动得跳起来。有事读到主人公因为一件什么事而高兴时，我会身临其境。
中国有四大名著;《西游记》，《水浒传》，《红楼梦》，《三国演义》，每一本书都被改成了电视剧，看过之后，我就爱上了阅读。有的人可能认为阅读是很呆板的，但我一旦拿起一本书，我就不想放下，因为我知道，主人公的命运不想被中断。这也就是爱不释手。 阅读的乐趣无穷。在阅读中，我学到了怎样与朋友交流，怎样在遇到困难时坚持不放弃，怎样帮助自己身边的人，怎样与别人相处，怎样才能让周围的人快乐。看，我可以从书中得到这么多的乐趣，这让我对阅读有增深了一层爱意。其实阅读并没有那么呆板，只要我们愿意寻找，自然就会找到其中的乐趣。
阅读是欢乐的，阅读是伤心的，阅读是幸福的，阅读是难过的。阅读有乐趣也会有难过，书中有好人，也会有坏人，有些看似坏人，但也会有人觉得她是好的。然而书中的悲欢离合，让我牵肠挂肚。有时我会掉几滴眼泪。但是有了这些悲伤难过，才能有那些乐趣。书中的乐趣是有幸福和难过共同组建的。书，只要我翻开一页就会找到乐趣，甚至，有的封面也会让我找到这本书的乐趣。
阅读充满了乐趣，充满了欢乐，充满了希望。阅读教会了我做任何事情，比如，写作业水平提高了很多，有时与别人交流也会有共同语言......这就是我从书中得到的许许多多的乐趣。
阅读，真是一场拥有乐趣的体验。乐趣在小朋友的游戏里，乐趣在每个人的笑声里，乐趣还在阅读里。
阅读的乐趣6
古人常说：“书到用时方恨少。”书，能让你知道更多知识，能让你增长更多见识，还能帮你挖掘更多的.知识宝藏。也有人说：“书是无边无际的海洋。”是的，书能够滋养我们的心灵，升华我们的思想，强健我们的翅膀。高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
我喜欢阅读，因为阅读让我结识了许多朋友，有可爱的小红帽、美丽的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常为白雪公主得到幸福而感到高兴、为卖火柴的小女孩的悲惨生活而潸然泪下，为善良的美人鱼得不到理解而难过，为锡兵的命运而牵肠挂肚……
刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”每当我遇到困难，一捧起书，困难就会迎刃而解。作文读书，让我走进了浴血奋战的战场；读书，让我懂得了什么是爱；读书，让我明白了人世间的真、善、美，丰富了我的业余生活，增长了我的见识，它成了我生活的一部分。
我爱阅读，阅读让我们知道了书的乐趣。我希望书能走进每家每户，希望每一个书架都放满书。
阅读的乐趣7
小时候妈妈总爱给我讲故事，我总是听着妈妈讲的故事才进入梦乡的，所以我特别喜欢读书。故事里讲了善良与邪恶，美丽与丑陋。有时我会为《卖火柴的小女孩》感到孤独，有时我会为美人鱼那凄美的结局而泪流满面……我从那时就和书结下了深厚的情谊。
有一次，我和妈妈一起去超市买东西，路过图书区，突然，看到了一本非常有趣的书，是《汤姆·索亚历险记》，这是我梦寐以求想看的书。我的脚不由自主地停了下来，给妈妈说了一声，就立刻飞奔到书摊前面，迫不及待地拿起那本书，生怕别人抢了去，津津有味地读了起来。无论妈妈怎么说，我都舍不得放下书。看我痴迷的样子，妈妈索性让我看个够。
这次来超市妈妈是给我买零食的，可是因为我去看书了，什么零食也没有买，我和妈妈走在回家的路上讨论今天的收获，虽然什么东西都没有买，但是，我收获了许多知识，心里还是很高兴的。
孤独的时候，书是陪伴我的朋友；伤心的时候，书是安慰我的朋友；失意的时候，书是给我力量和自信的朋友。
因为读书让我的生活更加丰富多彩，有滋有味。所以这就是我读书的乐趣。
阅读的乐趣8
“书是人类进步的阶梯。”一位伟大的人物告诉我们阅读的重要性。我喜欢阅读，喜欢在书海中遨游，在书山中攀登。因为阅读可以带给我与众不同的乐趣，而我又可以在乐趣中感悟人生真理，体验生活热情。
其实在一开始，我并不喜欢阅读，觉得它很乏味无聊。可是直到一位有趣的人物——鲁宾逊闯入我的生活时，我就发现我已找到了阅读的乐趣。在一个漫长的假期了，我整天无所事事。一天，我外公买了一本《鲁宾逊漂流记》，本来是给我表弟看的，无意中我翻开了这本书，从此就翻开了乐趣的篇章。在鲁滨逊不幸流落荒岛时，我和他一起对岛上陌生的一切感到恐惧；在他自力更生获取到食物时，我和他一起庆祝这小小的胜利；在他发现野人的足迹时，我和他一起为以后的安全受到威胁而感到忐忑不安；在他被救回英国时，我又和他一起欢呼……当我把这本书合上的时候，我发现阅读已成为我生活中不可缺少的一部分。
阅读时，我像一位观众坐在场边欣赏他们精彩的表演；我像站在镜子前，通过别人审视自己；我更像故事里的一位人物，融到那情节中。有一段时间，我迷上了福尔摩斯侦探小说。读着读着，我自己就成了一位小福尔摩斯，在洞察身边的一切“可疑”事物，锐利的眼睛帮助妈妈寻找家里的老鼠洞，灵敏的嗅觉帮爸爸选出哪件衬衣是干净的……
阅读，使我从中找到乐趣，使我的生活多姿多彩。
阅读的乐趣9
打开书，我看见了浩瀚的宇宙，里面有一望无际的星球，让我揭开了每个星球神秘的面纱；打开书，我走进了各种不同的国家，认识了各种国家不同的风俗、文化、地理和景观……，让我跟着书本导游环游世界；打开书，我变成了书中的主角，让我学习做人处事的道理，也穿梭了古今中外的时空……因此，我深深爱上了——阅读。
阅读让我增长知识，每阅读一本书，我好像走进不同的世界。当我阅读时，我喜欢想象我就是故事中的主角，经历各式各样的情境，充分体会了阅读的乐趣。每当我走进书局时，每本书都让我看得津津有味、爱不释手，我常常看得浑然忘我、流连忘返，沉迷在书香的世界里。
去年我阅读了“等爱的天使”这本书，我想象我是主角“婷恩”，是个有兔唇的小孩，但是我克服了种种困难，在失败中站起来，勇敢面对大家冷言冷语的嘲笑、讽刺，也在过程中成长，让我在困境中学习更坚强、更独力，也变得更有自信，让我对未来充满希望。
不久前，我阅读了“矿工的女儿”这本书，我想象我是主角“阿桃”，不仅饱尝丧母的悲伤，忍受后母的欺负，还要面对生活中种种困难，在各种考验中学习，皇天不负苦心人，最后我变得坚强、勇敢，也领悟了做人处事的道理。因为这两本书使我领略了西方的谚语：“上帝为你关一扇窗，衪必定会再为你开另一扇门！”
阅读是我的最爱。小时候，妈妈常常念故事书给我听，引发了我对阅读的热爱，那是一段美好的启迪和天伦之乐。现在的我最喜欢在午后温暖的阳光下，悠闲的拿着一本书，细细品味，走进书中情境，扮演着各式各样不一样的角色，这真是人生一大享受，希望大家也一起来爱上阅读，体会阅读乐趣吧！
阅读的乐趣10
曾有一种说法，21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了。
20xx年11月28日，著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家王世襄因病医治无效在北京去世，享年95岁。
王世襄的离世，意味着中国又一位标志性文化老人的陨落。
王世襄生于1914年。他的曾祖父、祖父、父亲都曾是朝中大官，母亲出身书香门第。他年轻时就在燕京大学读书。王世襄虽然出身名门，拥有很好的教育背景，对书画、陶瓷这些也都较为精通，但是他更关注社会底层的文娱活动，如捉獾、养鸽、驯鹰、养狗等。然而，他的很多关于这方面的研究却并没有被一般人看成是学问。
王世襄是杂家也是通家。他的许多学问最初都起源于乐趣。王世襄生前有一句名言：“一个人如果连玩都玩不好，还有可能把工作干好吗？”他被称为“京城第一玩家”。少年的“王家二少爷”养狗、玩葫芦、养鸣虫，在京城可算是小有名气。他玩过一只白鹰，是鹰中绝品，当时叫价一百块钱，而当时一袋面粉才两块五。王世襄平生头一次借钱，买走了这只白鹰。
王世襄的心思从小就不在学业上，他对自己的评价是：我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。但启功先生却不认同这种说法，他曾说，王世襄先生的“玩物”是“研物”，许多被人看作是玩的东西，在王世襄眼里都是学问。王世襄曾说：人生价值不在于据有事物，而在于观察赏析，有所发现，使之上升为知识，有助于文化研究与发展。
即使是“雕虫小技”，王世襄都能玩出道道。他曾经出版过《中国金鱼文化》、《竹刻艺术》、《北京鸽哨》等。他收藏的东西除了像家具这样的大家伙，还包括蛐蛐罐、鸽哨这样的小玩意，他在这些方面的研究同样也都非常精深。20xx年，王世襄将自己一生所写的大部分文章交由三联书店以“锦灰堆”为名出版，书中涉及家具、漆具、竹刻、工艺、则例、书画、雕塑、舞乐、忆往、游艺、饮食、杂稿等十二类。
王世襄于1940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社，在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明存在的久远证据，将历史传统缝合。1945年8月，日本投降。经当时故宫博物院院长马衡和梁思成推荐，王世襄被派遣回北平清查战乱中损失的文物。当时，许多日本和德国文物贩子与收藏家在中国收买文物，伺机盗运出境。王世襄宴请了四五十位知名的古玩商，请他们提供线索。他得知河南某地出土的青铜器多数被德国人杨宁史买去，于是通过他父亲的友人找到宋子文详陈原委，最终没收了杨宁史的240件青铜器，其中包括价值连城的“宴乐渔猎攻战铜壶”、“商饕餮纹大钺”等。
文革时期，王世襄跑到国家文物局，请求文物局的“内行红卫兵”前来抄家，就此保住了大批文物。王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了那么多宝贝，却在晚年全部拍卖回流到社会。王世襄最终选择了“散尽”，这些宝贝也有了更多前世今生。
王世襄自称“书呆子”，在“反右”已经开始的情况下，他还热情地邀约黄苗子、郁风以及漫画家张光宇来自己的四合院“芳嘉园”住。小院越来越热闹，成为二十世纪五六十年代京城文化圈里一个不可多得的雅致场所。但由于人越来越多，王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋，将数十件形态、大小各异明清家具塞满狭小的空间。两个明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黄苗子专为这张特殊的“大床”写了一幅对联——移门好就橱当榻，仰屋常愁雨湿书，横批——斯是陋室。
有一件物什是王世襄始终珍藏的，那就是他与夫人用了多年的买菜的提筐。20xx年，妻子去世，王世襄在怀念亡妻的诗中，深情地回忆与妻“提筐双弯梁，并行各挈一”的情景。他还说，到将来自己辞世之后，请人把这个提筐放在他们俩的墓穴中间，能与妻子“生死永相匹”。 （有删改）
（1）下列对传记有关内容分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）(5分)
A．文中写王世襄借钱买白鹰一事，以实例说明他的心思从小就不在学业上，而对“玩物”投入热情，也说明了他的“杂”与“通”。
B．文章开篇引用一些人的说法“21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了”，并不是在否定钱钟书国学大师的地位，而是为了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献。
C．王世襄从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念，有意识地关注“雕虫小技”，《中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》《锦灰堆》等书都是其成就的代表作。
D．王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了许多宝贝，却在晚年散尽收藏，这表现出他对国家、对传统文化的热爱，也表现出了他豁达的性情。
E. 这篇人物传记以议论为主，间有记叙，展现了王世襄性格的不同侧面。
（2）文章写了王世襄的哪些方面？请加以概括。（6分）
（3）王世襄有一句名言：“一个人如果连玩都玩不好，还有可能把工作干好的吗？”而他对自己的评价又是：“始终是玩物丧志，业荒于嬉。”这两句话是否矛盾？请作简要分析。（6分）
（4）这篇传记的标题是“学问源于乐趣，藏宝最终散尽”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，颇有深意。请你就对“学问与乐趣”“藏与散”这两组关系的理解，任选一组，结合全文，谈谈你的看法。（8分）
答案：
（1）答D给3分，答B给2分，答A给1分，答CE不给分。
A项“并不是在否定钱钟书的国学大师的地位，而是为了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献”的表述正确但不全面，还隐含着对不能出现像王世襄这样的大家的担忧。B项“也说明了他的‘杂’与‘通’的表述正确，但“以实例说明他的心思从小就不在学业上，而对‘玩物’投入热情的表述错误，写王世襄借钱买白鹰一事是为了证明王世襄是杂家也是通家，他的许多学问最初都起源于乐趣。C项“从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念”与文不符。E项“以议论为主，间有记叙”的表述错误，应该是以记叙为主，间有议论。
（2）①在研究民俗方面，他是杂家也是通家，关注社会底层的文娱活动，不仅仅停留在“玩”的层面，还进行深入的研究，有助于文化发展；②在抢救收藏文物方面，为保护民族文物竭尽心力，收藏广泛，最终却散尽藏宝；③在为人处世方面，生活简朴，为人淡泊，待人热情，重感情。（每点2分，意思对即可）
（3）不矛盾。前一句的意思是：人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的知识和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言；这两句话表明王世襄专注于不被一般人认可的“学问”，却乐此不疲，很有收获。（观点明确2分，分析4分）
（4）示例一：学问与乐趣①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是做学问的动力，带着兴趣去做学问，那么在做学问过程中不仅能获得知识、提高自身的文化修养，还能获得发现、探究、创新的乐趣；②在做学问的过程中，乐趣能产生强大动力，可以化苦为甘，使做学问不再是枯燥的事情，而成为有益的探索过程；③一个人学问成就的大小，往往与他在其中感受到的乐趣成正比。（考生结合自身实际阐释也可）
示例二：藏与散①对一切藏品而言，藏是暂时的，散是必然的，藏与散是收藏过程中的一对矛盾；②藏是珍爱，也是保护，但并不是个人在物质上的占有；③是对藏品进行的更合理的再分配，藏品散于社会，让更多人了解其价值，由此可以传承文化；④人对喜爱的东西应该懂得珍爱，藏时竭尽心力，也应该懂得与人分享，散时散得洒脱。
（观点明确2分，分析充分6分）
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