阅读的快乐

2017-12-24 话题作文

阅读的快乐1

阅读,是在我伤心、难过时,安慰我的那个人,也是教导我新知识那位和蔼可亲的老师,所以我爱阅读!

阅读,总是把我带进了奇幻世界里,有时把我带进了悬疑紧张的气氛中,有时我又变成了调皮捣蛋的小鬼,吵得爸妈不得安宁。有时又像孙悟空,大闹天庭,就连天兵天将也拿我没办法。阅读每一篇文章,像是品尝每一道佳肴,酸、甜、苦、辣,各种口味都有,怎不让人垂涎三尺呢?

阅读,像是在为自己补充营养,知识,就像是维他命,可以帮助个个骨瘦如柴的人重新恢复活力。阅读,让我学到新知识,我像一台没有汽油的汽车,而阅读则是我加油的方法。让我能继续在人生的道路上学习更多的事物。

阅读,就像是小鱼得到水一样快乐,若是我们持续阅读,原来读到的知识像一场小雨,再读,就变成了小河,最后变成了一片汪洋大海。所以如果一直阅读,一定可以积少成多!

阅读,是一件使人快乐的事情,所以,假日不妨多阅读喔!在这里我要告诉你,阅读快乐多啊!

阅读的快乐2

  “饭可一日不吃,觉可一日不睡,但书不可一日不读。”阅读可以给我们带来快乐,阅读可以丰富我们的课外积累,阅读能给我们的生活添加情趣。阅读可以驱使我们心中的烦恼,人生不可能一帆风顺,有烦心也有喜乐,当我么遇到烦心事时,可以读一读自己喜爱的课外书,给我们的生活添加情趣。

  阅读可以教会我们做人的道理,做人必须要学会自爱自尊,在学会自爱自尊的同时也要学会尊重别人,只有自己尊重别人,别人才会尊重自己。阅读可以教会我们正确的选择,正处青春的我们总喜欢盲目从众,甚至还会结识社会中的一些不良分子,这是我们需要做出理智的选择,这次的选择,将会注定我们的未来。阅读可以教会我们学习的方法,有些人的学习总是咋那么一点,每一次的总成绩都给我们带来了失望,甚至会让我们产生自卑。但阅读可以让我们学会“眼过千遍,不如手抄一遍”的道理。阅读带给我们的快乐是无穷的,阅读带给我们

阅读的快乐3

  我对阅读似乎有一种与生俱来的情结。我阅读,我快乐!

  孩提时,喜欢安徒生为我营造的港湾,从此,是我步入了一片神奇的土地。那里有张开鲜艳的花,嫩绿的草,有美丽的瀑布,温柔的公主,还有狠毒的巫婆,凶残的大灰狼,更有使人难忘的七个小矮人。在那里,我看到了真善美,我懂得了假丑恶,我体会到了冷暖世故、人间真情。在阅读中,我学会了如何学习,怎样做人。 小学了,当我走入那个梦幻的季节,那些多雨的日子,我开始喜欢上了文字,喜欢那浸有点点忧伤的温柔的感觉,像被一湾柔情的水环绕,那么静,那么清,任多么刚强的灵魂在这里都会被揉软,在阅读中,我渐渐变的聪明懂事、温柔恬静。 因为阅读,我的生活变得充实、生命变的多彩。每每翻开书页,那淡淡的墨香在空中弥散、弥散……久久地,像心儿在慢慢张开,静谧而又充满活力。我阅读,我快乐!

  阅读的原野,像阳光浸透下的海滩,绚烂而又让人流连忘返。我可以足不出户地去领略江海河川;我可以不去亲自考察便了解到人类的起源;我可以不去体验就明白了人间的冷暖悲喜。 我阅读,我快乐!

阅读的快乐4

  生活中,我们会遇到许多快乐,如吃糖后的快乐,学会某项技能后的快乐,雨过天晴的快乐……然而,最令我快乐的则是在书海中遨游的快乐。

  从小,在母亲的陪伴下,我对阅读便产生了浓厚的兴趣。每天晚上我定要让妈妈给我讲故事,如果不讲,就会又吵又闹,无法安然入睡。每天的亲子故事成了幼年时的我最大的快乐!

  阅读的快乐在于能增长知识。英语读物《书虫》每一册书的封底都有这样一段话:“你是一只小小的书虫,你不断地啃着每一页书,当你坚持读到最后一册时,你会发现,你已经破茧成蝶了。”是的,当我阅读时,也是在“啃”书本,“啃”的不仅是书本,更是知识。阅读科普书能让我随着书本的页数去看、去探索生命的起源,地球和宇宙的科学奥秘,动物世界的故事……

  小学毕业的暑假里,一下子闲下来的我觉得前所未有的空虚和无聊。去图书馆看书成了我打发无聊时光最好的选择。

  但一到图书馆,我就后悔了。因为那里有太多的书都是难“啃”的文言文或中外名著……正想反悔时,突然想起了老师说的一句话:“如果你去做了,失败了,没事,因为你努力过,拼搏过;但如果你并没有努力过,失败了,那你活该,不努力,失败是必定的。”于是,我便抱起了一本《二十五史》看了起来。功夫不负有心人,我竟然只用三天的时间,就把它给“啃”完了。

  读书,可以体味人间真爱;读书,可以丰富知识与阅历;读书,可以挑战自我……

  所以,让我们一起快乐地遨游在书海中吧!

阅读的快乐5

  中午时分,一踏进二小的大门,你就会感受到校园的宁静,操场上没有了往日了喧闹与吵杂,没有了学生们玩耍嬉戏的身影,咦,学生们呢?向前走几步,绕过旗台,你马上就会发现学生们正在有滋有味地看书呢!为了丰富学生的课余文化生活,为进一步创建书香校园,营造良好的读书氛围,让学生和图书可以随时随地亲密接触,,我们学校在两幢教学楼的一楼大厅处设立了两个开放式阅读场所——“快乐书吧”。书吧以轻松简约的形式布置,里面的图书一部分来自学校图书室,一部分来自教师学生志愿者的爱心捐助。内设科普、文学、童话、历史传记等各类书籍3000余册,并定期进行更新。“快乐书吧”以‘学生自主管理,为学生服务’为主旨,采用‘开放式管理模式’,周一至周五全天面向全体学生开放,在下课和放学的间隙,学生随时都能抽空阅读。书吧内的“护书使者”由高年级学生轮流担任,负责整理书吧,尽心尽责地维持秩序、处理偶发事件。每一个进入书吧的学生都可以是书吧的主人、书吧的管理者。在校内没有读完的书可以借回去阅读,借阅者自己做好登记,定期归还。

  每当课余时间、午饭过后,同学们便陆陆续续地从书架上寻找出自己心爱的书,捧在手中,坐在吧台上津津有味地看起来了。瞧!有的同学完全被书中风趣的情节所深深吸引,捂着嘴,偷偷发出“咯咯”的笑声;有的同学眼睛湿润了,也许书中感人的片断打动了他的心吧……《淘气包马小跳》、《昆虫记》、《三国演义》……这一本本名扬中外的书籍都是大家喜爱的。手中的书就是打开智慧宝库的金钥匙,大家如此沉迷在知识海洋里,一定会收获更多的知识“明珠”,和书交上亲密无比的朋友。“快乐书吧”领着同学们轻松自如地在书籍的天空中自由翱翔!

  不光是孩子们沉浸在快乐的读书之中,连下各二小的老师们也在感受着书香的魅力。为丰富教师的精神生活,更好地开展教师阅读活动,我们学校还专门开设了一个“教师书吧”,供教师阅读。走进书吧,就能感受到一股浓浓的书香味。书柜上,各类书籍杂志有序摆放,方便教师有选择地进行阅读;崭新的吧台、茶几、沙发,为教师们提供了最好的服务。“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”现在每天只要一有空闲时间,教师们就走进这飘散着浓郁书香气息的“教师书吧”,拿一本自己喜爱的书,细细地阅读,做做笔记,享受文化的熏陶。优雅的环境,精心的布置,缓缓的音乐,淡淡的芳香,一边品茗,一边翻阅着自己喜爱的书刊……书吧成了教师们休闲放松,扩充知识的好场所。一种内涵丰富、高雅的校园文化氛围正在我们学校逐步形成。

  一本本好书,打开一扇扇窗户,展示一个又一个精彩而绚丽的世界,徜徉其间,会受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣……不管什么时候,当下各二小的师生打开一本本书,静静地阅读,细细地品味,就宛若走进了比苍穹还要宽广的心灵空间,可以尽情地与古今中外的大师们自由对话;犹如投身于人类文化的长河中畅游,可以源源不断地汲取知识与智慧的甘霖。下各二小那道充满智慧的靓丽风景——“快乐书吧”,成为师生亲近书籍、热爱读书、博览群书的发祥地;成为师生充实心灵、滋养精神、创造绚丽人生的加油站!

阅读的快乐6

  一直相信文字可以给人力量……

  ----题记

  下午,像往常一样早早地走进教室,打开了舒缓轻柔的音乐,在黑板上写了大大的两个字“读书”,心里也在期待着我们的第一节

  “阅读分享课”。

  这帮淘气鬼,机灵的很。都乖乖地拿出了自己从家里带来的那本最喜欢的书,津津有味地读了起来。

  走到侯绍达面前,他仰起了笑脸,一双澄澈的眼睛望着我:“老师,问你一个问题好吗?”

  “好啊!”我说道。

  “水草到底有没有眼睛?”他指着书中的水草问道。

  答案就在书中啊!我们一起来读一读,他捧起书本给我读了起来……

  聂笑聪的小手高高地举了起来,走到他面前,他指着他读的那本书中的“答”字问:“老师,这是侯绍达的‘达’么?”

  “你真是一个善于思考的孩子,但是这个 答’是回答问题的‘答’,下次再读书时要留意观察哪个是侯绍达的‘达’好么?这是很好的识字方法呢。”

  他郑重地点了点头。

  接下来让大家来分享自己所读的书,任静雨同学第一个走向讲台向大家讲述了绘本故事《一根刺的小刺猬》,很长的一个故事,孩子能完整的讲述下来,完全得益于平时爱阅读的好习惯。

  很多孩子读书的热情非常高涨。我想,有了今天好的开端,我们一定能将阅读进行到底……

阅读的快乐7

  小时候,我没有读过太多的书,以至于上师范学校后也没有狂热读书的欲望,上班后,接触最多的时教科书和与教学相关的书,读作文书相对多一些,当时一味追求升学率,对于初中的孩子来说,没有太多的时间去读课外书。后来来到了郑州,走进了小学了校园,儿子也到了上幼儿园的年龄,忽然对书的关注多了。经常出入书店,当我在一排排的书架间徜徉,不仅让我眼花缭乱,更是让我怦然心动,一本本书都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。随后读了一些书,明白了的阅读在孩子成长中的作用,孩子的世界里不能没有书。有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。文学,可以给孩子欢乐和美感、知识和智慧、正义和勇气。在孩子自我成长的过程中,文学是一个不可过缺的重要角色。乘着文学之船,孩子们可以更愉快、更快速、更安全、更正确地行驶到人生的'彼岸。

  我开始读儿童文学类的书,自己读,给儿子读,给学生读,我开始向孩子们推荐书,让孩子们自己推荐,我开始上读书交流课,让孩子们在交流中体验读书的乐趣,引导学生们读好书,会读书。然后我扩大了我的读书视野,我读教育类的书,我读引领专业成长类的书,说来也怪,我记得以前我没有爱上读书时,一拿起书,睡意就袭来,有时两眼都无法睁开;喜欢上读书后,每每拿起书,内心暖暖的,越读越神清气爽;如果我心烦气躁时,我会拿出一本书来读,渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静,愉悦,安详。更多的时候,读书让我明理,让我学会了理性思考,给我的工作助一臂之力。虽然说,在读书过程中,读完后能记住的很少,但是我有时会反复的去读,读多了,收获自然就有。

  今年,我读了三本与真爱有关的书,选这三本书,都是被他们的名字所吸。《为了生命的尊严》这是旅居新加坡的慧汝女士写的书,这是一本所有寻求生命真谛和珍视生命的人。书中的内容讲教育中的真爱,指出我们原生家庭中生命教育的缺位,学校教育中生命教育的缺位,让我们告别真爱的误区,去追寻真爱,生命不息,真爱不止。真爱是教育的基础,只有真爱才能培养出人才,真爱是提升生命价值最大的原动力。在作者大量的案例与分析中,渐渐懂得了自己在教育中缺少的是什么,如何去改变固有的爱的方法,让自己成为真爱的践行者。

  《做最好的自己》是世界股神沃伦巴菲特送给他儿子彼得巴菲特的礼物。彼得巴菲特以他朴素、真诚的智慧思考了如何活出一个有意义的人生。人一生最大的财富,就是能做自己。做你自己,你想成为什么样的人,就能成为什么样的人。彼得的成功一方面源于他的父亲给了他独特的教育,他的父亲鼓励彼得:如果你想人生多姿多彩,就试着学所有兴趣的事。他极力彼得多审视自己的内心,寻找自己的热情所在。另一方面,彼得选择自己想做的事,并为之不遗余力。书中有一句话很经典:真正的人生不是你继承的那部分,而是你创造的那部分,它是你不断选择和努力的结果。

  《孩子,你如此优美》是现代女作家顾艳的家教笔记,我见证了她教育女儿的过程,她有培养孩子的目标:有修养、独立、坚持和具有奋斗精神;她有对女儿的理解、鼓励、陪伴和支持;她注重不断学习,她在教育女儿的过程中不是家长式的说教,而是潜移默化的影响与引导。读后我深深地明白这三句话所包含的哲理所在:父母的言行是孩子成长的航标,父母的关爱是孩子成长的温床,家庭的温馨是孩子成长的动力。

  读李中莹的《重塑心灵》,了解到了使人成功快乐的学问,为缔造成功快乐的人生积累经验和方法。

  读白岩松的《幸福了吗?》,去寻找幸福的秘诀:反思与平静。时代纷繁复杂,忙碌的人们,终究要面对自己的内心,而今日,偌大的中国,再难找到平静的心灵,当物化目标陆续实现,但幸福并没有随着物质如约而来。白岩松以自己的视角和自己的经历,用思考的眼光与我们分享了匆匆流逝岁月中的幸福。能静下心来完整的看完一本书,就是幸福。

  读《季羡林自传》,了解了季老的人生奋斗历程,季老生命不息,奋斗不止的精神感召着我。季老进入耄耋之年,依旧笔耕不辍,他的心中想到的只是大图书馆中盈室满架的图书,鼻子里闻到的只有那里的书香。进入21世纪的他仍然是黎明即起,兀兀穷年不求有惊人之举,但求无愧于心。

  读《班主任兵法》给我耳目一新的感觉,确实学到不少治班之招,不过还得活学活用,灵活变通。本文的作者万玮之所以在学生工作中引入“兵法”,得益于他小时候听传统评书《杨家将》、《说岳全传》、《三国演义》、《水浒》、《隋唐演义》等,那些智勇双全的故事从小就在他的脑袋里扎根、发芽。从这里我也可以看出,从小的经典阅读,对一个人的影响很深远,小学的阅读的引领要落到实处。从另一个角度又明白作为老师要经常进行教育实践,学习,反思。肖川教授在其《教育探索:从自我反思开始》一文中说过一段精辟的话:“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞,只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法,哪怕是一点点。”

  与好书相伴,让我多了一份从容,多了一份快乐,多了一份智慧。《打造儿童阅读环境》、《班级问题诊断》、《让孩子从此不怕写作文等好书还在向我招手,我怎能罢休?阅读着,收获着;收获着,快乐着;快乐着,幸福着,阅读路上我一如既往。

阅读的快乐8

  书,就像一扇窗户,能让我们看到外面的大世界,也能给我们带来快乐。

  我有时看书看到有趣的地方的时候,就会“咯咯”地笑起来,一想起来,也会不停地笑着。

  我从前是一个不爱看书的人,因为现在教室在四楼,到下面去不方便。

  现在看书成了我最大的享受。

  我不知不觉得就迷上了阅读。

  就在前几天,我从图书馆里新借了几本书。

  其中一本书非常好看,我深深地被它吸引了,在睡觉前都要看一会儿。

  “21:30了。”妈妈来催我睡觉了。

  我只好放下手中的书,关了电灯,我在床上辗转反侧不停的猜想着故事后面的情节,可是时间飞快的过去了,已经21:00, 明天还要上学呢,妈妈是不会让我这么晚看书的,所以我飞快地跑到楼下去拿手电筒,

  准备在被窝里看书,妈妈平时在我睡觉时还会来看我一两次,看看我有没有做“踢腿运动。”虽然我在被窝里,但到妈妈来的时候,我就要把头伸出去。

  准备好后,我先打开了手电筒,看看外面有没有光,以免被妈妈发现,我把头缩了进去,津津有味地读了起来。

  我不时地把头伸出去呼吸外面的新鲜空气,就像一条小鱼,在水中待久了,上来透气一样。

  到了21:30,正当我“游”上来呼吸新鲜空气时,妈妈刚好来“查房”我心中暗暗庆幸,,继续去看我的小说,当我看到一些好笑的,就强制着自己不要笑。

  我也不知道过了多久,看着看着就睡着了。

  第二天醒来,妈妈告诉我睡觉时的样子,说我手里抱着一本书,手电筒放在了床边的柜子上,妈妈带着狡猾的笑意说:“你真用功啊!”我脸红了,妈妈说,以后看书就在作业写好后看,别这么晚看,对身体又不好,

  我对妈妈说:“我要积累一些好词好句,老师说了读书对学习有帮助,更重要的是这些书能增长我的见识。”

  阅读,会使我、你快乐。

  我们一定要多看书增长自己的见识。

阅读的快乐9

  交往快乐

  今年入夏的时候,楼上搬来了一家新迁的住户。男主人斯文瘦削(xuē xiāo),大约是在大学里教书的老师。他的妻子端庄而稳重。两人带了一个七八岁光景的女儿。一家人都是不苟言笑的样子。迁到新居后两个月,他们似乎与任何邻居都没有过多的交往,偶尔在楼道里巧遇,夫妇两个都牵了女儿往旁边一闪,颔(hàn)首一笑,从不开口问好。

  不知为什么,我总想与他们交朋友,大概是与那个可爱的女儿有关吧。老爸老妈似乎也有些急,但碍于他们的矜(jīn)持,一直未能开口。终于有一天,我再也忍不住了。于是在厨房里翻箱倒柜,找出闲置多年的玻璃花瓶,盛上些清水,将朋友送我的黄玫瑰折上几枝,小心翼翼地放在瓶里,然后向楼上跑去。

  端着花瓶,我自然地漾起一圈微笑,叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止,露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说:“新开的玫瑰花,送给小妹妹吧!”一瞬间,女主人的含蓄矜持被交往的温情消融,她笑得露出白细的牙齿:“谢谢你,小姑娘。”听了这话,我心中灿烂明媚,一如那温暖的阳光。我知道,我已开启了交往的大门。

  果然,三天后的黄昏,女主人和她丈夫牵着女儿,叩响了我们的家门。她手中是一盆优雅的吊兰,枝叶墨绿深邃(suì)。小女儿咿咿呀呀地说:“姐姐快看!”我顺着她手指的方向回身望去,他们的阳台上可是一盆如许的吊兰,长长的茎蔓(màn wàn)落在了我们窗前。我会心一笑,牵起小女孩的手将他们让进了家门。不知何时,父母已站在了身后,随后同夫妇二人攀谈起来。我走进厨房拿出饮料,我们要一起庆祝交往的快乐。

  斟水,碰杯,我和小姑娘趴在阳台上一边看风景,一边聊天。初夏灿烂的夕阳洒在我们身上,这个黄昏因交往而不再清寂。成群的鸿雁飞过我们的房项,传达着交往的欣悦。此刻内心已醉,我们快乐着。因为——交往。

  1.给画线字选择正确的读音。

  茎蔓

  A.màn

  B.wàn

  正确答案:B

  2.给画线字选择正确的读音。

  瘦削

  A.xuē

  B.xiāo

  正确答案:A

  3.这篇短文的题目很别致,其作用是( )。

  A.点出事情发生的地点

  B.直指事件中的人物

  C.点明文章的中心思想

  正确答案:C

  4.“初夏灿烂的夕阳洒在我们身上,这个黄昏因交往而不再清寂。成群的鸿雁飞过我们的房项,传达着交往的欣悦。”这一句属于什么描写?

  A.场面

  B.心理

  C.环境

  正确答案:C

  5.人都有个性和特点,小作者笔下的男、女主人特点鲜明突出,请找出文中的原词,并摘抄在下面。

  男主人:( )

  女主人:( )

  正确答案:斯文瘦削 端庄而稳重

阅读的快乐10

尊敬的老师,亲爱的同学们:

  大家好!今天要给大家演讲的题目是《我爱读书》。

  古人说:“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书,获一份知识的时候,我心中的那种快乐是无法用语言表达的,正如培根所说;“知识是人类进步的阶梯。”一个教师,要想能够适应新的教育形势,就必须读书加以补足,况且,在竞争激烈的现代社会,没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆,才能够让自己的职业生辉。

  博斯威尔有这样的一句话:“每天读上五小时书,人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中,或许不可能这样的投入,但是只要书籍在我的心中,我每天抽出一点点的时间,我就可以补足自己的不够,因为知识是来不得半点虚假,更不能是道听途说。

  我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导,为我们的教育教学指引方向;我们可以从名家名著中或者精神的营养,为我们的自身素质的提高获得高品味的营养;我们可以从众多的书籍中找到人生的意义,生命的诠释,心灵的感动。

  一句谚语这样说:“生活中没有书,就好像天地间没有阳光;智慧中没有书,就仿佛鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世,我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故,在历史上广为传诵,就深刻反映了这一点。读书才能知礼,讲礼,对人彬彬有礼,对他人的尊重,是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重,以社会为重。

  我爱读书,更爱书本带给我无穷的知识。

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