学期末的班级朗读测试落下了帷幕，我很欣慰，我又夺得了朗读冠军。
大课间，老师让我教许莎读课文，因为她没及格。当时，我非常开心，心里想：我都能像老师那样教同学朗读了，我感到自豪。可是当我听许莎朗读课文时，她让我大吃一惊。她一个字一个字地读， 并且有很多字她都不认识。读一句话都要用很长时间，我真替她着急呀。每读一句，我给她纠正好多次，不见长进，我都快要崩溃了。当我再为她指出错误时，她不耐烦了，大喊道：“你别说了，我知道了，烦死了！”我生气地说：“你老读错音，我不给你纠正错误，难道还说你读的是对的吗？真是不可理喻。”我不理她，她也不理我，俩人不欢而散。
放学了，当我正准备走时，听到老师说：“朗读没有过关的同学和教她朗读的同学留下。”这时我才想起了教许莎朗读这事。当时我真想当个隐形人，这样我就不用教她朗读课文了，可是，这是不可能的。为了完成老师交给我的任务，我只好坐下来。我用平和的态度去教她，仍没进步。难道我要彻底地败给她吗，不能。于是，我拿出了我的撒手锏，那就是我读一句，让她跟读一句，读不通顺，我就反复教她读，直到读通顺为止。读完一遍后，我让她自己读一遍，她竟然读得比之前通顺多了。此时，我心里有些高兴，也就有了信心。在我们俩的反复朗读中，她终于读通顺了。
第二天下午，老师测许莎的朗读，许莎流畅的朗读让老师震惊，她终于通过了。我和同学们为她高兴。当老师表扬许莎时，我的心里非常开心。老师说，这次朗读测试，成绩令人欣慰。这是在大家的共同努力，特别是热心同学的帮助下取得的。谢谢同学们！听了老师的话，我的心里比吃了蜜还甜。
我体验到，用自己的真诚去帮助同学获得进步，快乐你我她。
篇二：快乐你我她
学期末的班级朗读测试落下了帷幕，我很欣慰，我又夺得了朗读冠军。
大课间，老师让我教许莎读课文，因为她没及格。当时，我非常开心，心里想：我都能像老师那样教同学朗读了，我感到自豪。可是当我听许莎朗读课文时，她让我大吃一惊。她一个字一个字地读， 并且有很多字她都不认识。读一句话都要用很长时间，我真替她着急呀。每读一句，我给她纠正好多次，不见长进，我都快要崩溃了。当我再为她指出错误时，她不耐烦了，大喊道：“你别说了，我知道了，烦死了！”我生气地说：“你老读错音，我不给你纠正错误，难道还说你读的是对的吗？真是不可理喻。”我不理她，她也不理我，俩人不欢而散。
放学了，当我正准备走时，听到老师说：“朗读没有过关的同学和教她朗读的同学留下。”这时我才想起了教许莎朗读这事。当时我真想当个隐形人，这样我就不用教她朗读课文了，可是，这是不可能的。为了完成老师交给我的任务，我只好坐下来。我用平和的.态度去教她，仍没进步。难道我要彻底地败给她吗，不能。于是，我拿出了我的撒手锏，那就是我读一句，让她跟读一句，读不通顺，我就反复教她读，直到读通顺为止。读完一遍后，我让她自己读一遍，她竟然读得比之前通顺多了。此时，我心里有些高兴，也就有了信心。在我们俩的反复朗读中，她终于读通顺了。
第二天下午，老师测许莎的朗读，许莎流畅的朗读让老师震惊，她终于通过了。我和同学们为她高兴。当老师表扬许莎时，我的心里非常开心。老师说，这次朗读测试，成绩令人欣慰。这是在大家的共同努力，特别是热心同学的帮助下取得的。谢谢同学们！听了老师的话，我的心里比吃了蜜还甜。
我体验到，用自己的真诚去帮助同学获得进步，快乐你我她。
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