有趣的螃蟹1
我家养了一只螃蟹，八条腿，一双锋利的前爪像把钳子，小小的眼睛，一张小嘴，样子真威武。
螃蟹吃饭的时候可有趣呢。因为我不经常喂它，偶尔给它食物时，它就算看见了也不吃，好像我给它下了毒药似的。过了一会儿，它才慢慢地用前爪抓起一个食物，吞入肚中，看样子吃得有滋有味。有一次，我喂它的时候，我把馒头一小片一小片地撕下来放入水中，在一边观察。我见螃蟹不吃以为它没看见，便把食物放在它的前爪上，它这才往嘴里塞。看它那狼吞虎咽劲儿，就像饿了好几年的小猪。它和我渐渐地熟悉后，好像故意让我亲近它，如果不把食物放在它的前爪上，它就坚决不吃，像个螃蟹老爷，吃饭时总要有一个人在旁边喂它，真是“架子十足”，我知道，其实这是螃蟹对我友好的表示。
螃蟹总是想着出来玩。一天夜里，它把鱼缸上面的盖子顶开，一溜烟就不知跑到哪儿去了。我爷爷奶奶找了半天也没找着，谁知下午吃饭后，螃蟹从电视机后面慢悠悠地爬回来了，它好像觉得外面世界里的东西都是庞然大物，不好玩，还是回我自己的家吧。
听爸爸说这是一只母螃蟹，不知道能不能生个小螃蟹，它现在己经长大了，胖胖的，很可爱。
我喜欢我这只又威武又有趣的螃蟹。
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有趣的螃蟹2
一、大闸蟹来啦！
“大闸蟹来啦!”当一只只挥舞着大钳子的大螃蟹出现在幼儿面前时，他们的情绪一下子高涨起来，注意力忽的被这几个外来客牢牢抓住了。
“今天，大螃蟹到我们班做客，让我们一起看看它们长什么样，好吗?”“好!”孩子们呼啦一下各奔自己的小组而去。
分析：幼儿高度的兴奋也将带来高度的好奇与关注，让他们与螃蟹亲密接触，此时教师没有冗长细致的问题设置，而是通过一个宽泛的问题，让幼儿带着自己的好奇从外观去观察螃蟹的外形，因为对于中班的幼儿来说，当处于高度兴奋状态时，他们是无法细细去探究问题的。
二、第一次观察后的发现……
“你看，它有八条腿。”“它有两个大钳子。”“它的壳硬硬的……”孩子们凭自己的直接感官发现着螃蟹的秘密。
“我们一起来说说自己的发现吧。”
当大家的观察逐步开始涣散的时候，我及时组织孩子们离开桌子围在中间讨论。--空间的转换能让孩子们静下来细细交流。
幼：“我发现螃蟹的脚上有毛。”
师：“它的脚有几节?除了脚上有毛，哪儿也有毛?”--两个问题一个指向细致的观察能力;一个进行螃蟹身上共同点的提炼，并为下面的雌雄蟹的辨别打下伏笔。
幼：“大钳子上有很多毛。”“有的大钳子上毛少一点。”“我知道，(大钳子上)毛多的是雄的，少的是雌的。”--幼儿进行着经验的分享。
师：“雌雄螃蟹除了大钳子不同，还有什么不同?”--老师将问题进一步引向深入。
幼：“我发现它们的肚子也不同，雄的……”
分析：看似闹哄哄的场景，实则为孩子们创设了自主探索的空间，他们尽情地观察与交流，进行着人与蟹、人与人的互动，教师适时的点播让自主的探究变得更有意义。
三、第二次的观察与交流……
师：“你们看得都很仔细，有的小朋友还发现了螃蟹的眼睛，那么它的眼睛能动吗?有什么用?它的嘴巴又藏在哪里?”--在第二次的探究中，教师直接用问题将探究向纵深挺进。
再次的观察之后，幼儿发现螃蟹的眼睛虽然小小的，但是却长在最前面，它的嘴巴藏在眼睛下面的一堆小毛毛中。
幼：“我发现它还吐泡泡呢?一个一个圆圆的。”“螃蟹为什么要吐泡泡?”
幼：“因为它要喝水。”
幼：“因为它掉到水里了，它在呼吸。”
分析：细致的观察过后，孩子们由对螃蟹的外形特征的关注转移到对它生活习性的大胆推测。此时目标中提到的“了解螃蟹的外形特征和生活习性，学习一些简单的观察方法，能用语言表达自己的观察发现。”已在悄无声息中步步落实了。
四、感悟：
由以上的课堂实录使我想到：一些年轻教师在组织观察性的科学活动时，往往会出现课堂闹哄哄，目标无落实，甚至被孩子牵着走的现象。那么在案例中我们不难发现，教师应充分尊重幼儿的年龄特点，抓住幼儿的兴趣点，因势利导。并有条理地对幼儿的回答进行梳理，形成内在的科学活动思维脉路，这是非常重要的。只有做到了顺应幼儿的兴趣，才能激发幼儿主动探究的欲望，才能让幼儿在原有经验的基础上去发现、猜测、争执，进行思维的碰撞，发现新的有意义的探究价值点。相信这样的科学活动才是有意义、有价值的。
有趣的螃蟹3
星期六上午，我上完兴趣班一回到家，就看见水池里有一大团青色的东西，“会是什么呢？”我心里想着便要去看个究竟。于是，我慢慢地向水池走去，一看才知道，原来是几只大螃蟹。
那几只大螃蟹经常聚在一起，还“咕噜、咕噜”不停地吐着泡泡，好像在向主人反抗，“为什么要把我们关在这里？”其中，个头最大、颜色最深的那只大螃蟹成天想着逃走，我们有时稍不注意，它便搭个“螃蟹梯”逃走了。这不，爸爸刚看了一会电视，回来便发现那只大螃蟹不见了。它会去哪里呢？爸爸急得像热锅上的蚂蚁团团转——无从下手，于是我也赶忙帮着一起寻找。最后，终于在热水瓶后面发现了它的一只脚，爸爸这才把它给揪了出来，真是个调皮蛋。
下午，我去厨房倒开水的时候，又发现水池里没有了它的踪影。于是，我赶紧四处查找，找遍了螃蟹可能藏身的每一个地方，就是不见它的影子。就在失望之时，我猛一回头，发现厨房的纱窗上有一团青色的东西在运动，那不真是我要寻找的那只螃蟹吗？我心中暗暗自喜。那只大螃蟹以为我没有看见它，就停下脚步，竖起两只柱状的眼睛偷偷地看着我，好像在说：“嘿嘿，这下你找不到我了吧，真是个大傻瓜！马上我就可以自由了！”我见了，赶忙叫来爸爸。那只螃蟹见势不妙，就想逃走。但是，这一精彩的瞬间还是被爸爸用手机给拍了下来。后来，爸爸在照片上写道：“真奇怪！螃蟹爬上了窗户。”
这真是一只有趣的螃蟹！
有趣的螃蟹4
那天，妈妈从菜场里买了一袋螃蟹。
这些家伙长着大大的钳子，舒展着八只长长的脚。它那坚硬的壳像一块盾，旁边的八只脚像进攻的矛，样子十分威武。我随手抓了六只，把它们养在一个脸盆里。每次放学回到家，我第一件事情就是去看那些小生命。
一次放学回家，我发现螃蟹少了一只，就在屋里四处寻找。可那只螃蟹就像在和我捉迷藏似的，始终不见踪影，把我急得脸都红了。就在这时，从玩具箱里传来一阵“咝咝”的声音。我蹑手蹑脚地走近玩具箱，轻轻地移开盖子，呀！螃蟹正悠闲地玩着乒乓球呢！我马上抓起螃蟹，准备把它放入脸盆。谁料那家伙却舞动着大钳子，好像在反抗：“我还没玩够，你干嘛要抓我呀！”
这些螃蟹真是太调皮、太有趣了！
有趣的螃蟹5
今天妈妈带我去探望奶奶，一进门只见院子里的大盆里养了许多螃蟹，我立刻被这些小家伙吸引过去，蹲在旁边仔细观察着它们的一举一动。
螃蟹呈褐色，圆圆的蟹壳顶部有两只小眼睛像不易察觉的小米粒般大小，它们八只爪子长长地伸着，前端还有两只大前爪不时地在水中猛烈地划动，威武极了！
我在盆边观察了半天，只见它们一个个懒洋洋地趴在那里不动，毫无生气。于是，我找来一根小木棍，轻轻地碰了一下其中一只螃蟹的壳，盆中立刻像炸开了锅似的热闹起来，所有的螃蟹开始迅速横向爬动，仿佛要躲避我的攻击。我能感受到它们一个一个在紧张地呼吸，水面即刻出现许多小泡泡。更好笑的是有两只螃蟹的'大前爪紧紧地夹在一起，好像在打架一样，互不相让；又好像好友相见，握手招呼似的。我用小棍在水中这么一动可不得了，它们一会儿排成一个队，一会儿围成一个圈，可有意思了！
看着它们在水中张牙舞爪闹腾的样子，我心中不禁暗自得意，呵呵！小螃蟹们，不好意思了，过一会儿你们可就要成为我的盘中餐了！
有趣的螃蟹6
活动目标：
１．学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。
２．再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。
３．结合画面学习讲述情节简单的故事。
活动准备：
１．红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。
２．《螃蟹歌》。
活动过程：
１．师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》。
（1）幼儿听音乐做动作。
（2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。
（3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
（4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)
２．教师出示范画并讲解示范。
（1）结合画面讲述故事内容。
（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（4）最后添画。
３．幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
的兴趣和创造性。
（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
活动延伸： 请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
有趣的螃蟹7
春节到了，妈妈去菜市场买来几斤螃蟹。我非常兴奋，因为可以吃到鲜美无比的蟹肉了！
这些螃蟹到处爬来爬去，有的在桶底下寻找自己的伙伴；有的“翻山越岭”，踩着别人作梯子，练习跳水运动；有的对外来“侵略者”怒不可遏，挥动着两只大夹子表示要格斗。
在这些螃蟹中，我挑选了一只又大又肥的作为自己的玩偶。我的手刚伸出去，又不由自主地缩了回来，因为害怕那两只大夹子会夹到我。转念又想：书上说捏螃蟹的壳它就夹不到人了。我小心翼翼地伸出手，把相中的那只拽了出来。
螃蟹的壳很硬，像一件刀枪不入的盔甲。它有八条健壮的腿，每条长约十厘米，分成三截，最末端的一截又弯又长，像老鹰锋利的爪子。最引人注目的就是那两只大夹子了，里面有一排锯齿般的大“牙齿”。我用筷子捅它那正吐口水的嘴巴，它生气地用夹子把筷子拿开，好像在说：“走开，别吵我！”我恶作剧地让它肚皮朝上躺着，心想：看你怎么爬！它却用那粗壮有力的后腿往下一蹬，就轻而易举地翻了过来。
听妈妈说，螃蟹是横着爬的，于是我把它放在一块平坦的地方。它用鼓起的大眼睛望了望我，感到很奇怪，接着朝左边爬起来。“嘿，果然是横行霸道！”我情不自禁地说。
螃蟹跟其它的动物真是大不一样。我要多读书，了解更多不同的事物。
有趣的螃蟹8
一个椭圆形的身体，一对锋利的钳子，加上绿豆似的眼睛，成了一只好动调皮的小螃蟹。
这是一只长着橘黄色钳子的小螃蟹，它的嘴里总是不停的吐着泡泡，它的脾气很暴躁，只要用牙签碰一下它的眼睛，它就会毫不留情地钳断牙签。忽然，我发现水怎么黄黄的，我以为是水太脏了，我就换了水，可是过了一会儿，水又变黄了，我绞尽脑汁，终于弄清楚了黄水的来龙去脉，原来黄水是螃蟹排出的液体啊！后来我又仔细观察，发现了螃蟹腹部一块肉下面就是生小螃蟹的地方。
世界上有许多东西是值得我们观察的，只要我们认真观察，就一定能发现里面的奥秘。
有趣的螃蟹9
今天下午，老师带来了一只螃蟹。这只螃蟹在盒子里关了一节课，老师以为它死了，打开盒子看见螃蟹会吐泡泡，它还活着！这只螃蟹的生命力真强啊！
老师把螃蟹放到一块下玻璃上，就在螃蟹快到玻璃上时，螃蟹突然用钳子钳了一下老师的手，老师疼得直叫。螃蟹的钳子真利害。我还发现螃蟹钳子后面一边有四只脚，二边的脚加起来共8只。头上有两只小扣子一样的眼睛，老师用筷子一动螃蟹的眼睛，螃蟹马上把眼睛缩回去了，缩进一个洞里，那个洞圆圆的，有绿豆大。过了一会又把眼睛露出来，老师把筷子放到螃蟹眼睛的上面，螃蟹以为筷子要挨到它的眼睛了，所以就又缩回去了。它的嘴巴在眼睛的下面，嘴巴是椭圆形的，中间有一条竖线，还会吐泡泡。
老师让我把螃蟹带回家。回到家里，螃蟹不停地往外面爬。一不小心，我看见螃蟹从盒子里掉了出来，翻一个大跟头。哈哈，这只螃蟹真有趣。我正在笑，螃蟹趁我不注意想逃跑，正在它走了一步的时候，装盒子的那个袋子响了，我因为不敢捉螃蟹，所以一把拉住旁边的哥哥说：“快帮我把螃蟹放回盒子里。”哥哥一把捉住螃蟹，把它放回盒子里。啊！这只螃蟹太不听话了，不过很有趣。
我真想买只螃蟹来养啊！
有趣的螃蟹10
前一段时间，妈妈买了一些螃蟹，看到这些横行霸道的螃蟹，我就想起了一首儿歌：“大螃蟹呀，八个脚，咬一口呀，不得了。”
见妈妈暂时没有煮熟的打算，我就叫妈妈把一只公的和一只母的拿出来放在盆子里，加一点水，我想静静地观察。
那螃蟹的样子可奇怪了。它的颜色是青灰色的，有八个小脚，还有两个大钳子，咬起来可疼了，所以我很小心。螃蟹的眼睛长在它的前方，很小很小，比绿豆还要小，它的嘴巴在它的眼睛下面一点，长得也是很小，不仔细看都看不清。
怎么区分公的和母的呢？妈妈告诉我：“螃蟹的肚脐是狭长的，那就是公的，肚脐是宽宽的，那就是母的。”
那母的比公螃蟹调皮多了。我发现：那只公螃蟹安分守己地待在水中，可是，那母的却跟公的相反，总是要用自己的脚和钳子抓住盆子，爬出去。每当母的爬出去的时候，我就大声叫着：“妈妈，快看，那母螃蟹又爬出来了。”妈妈赶紧跑出来，抓住母螃蟹，放入盆中。我想：妈妈，你可真厉害啊，我可不敢抓螃蟹。
告诉你一个秘密哦，螃蟹煮熟了以后，它的颜色会变化，会变成非常漂亮的颜色，是橙红色，每个角落都是这种颜色的。
这螃蟹真有趣。
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