教学杂志读后感

　　教学杂志读后感

　　读后感

　　教学目的：指导学生写好读后感

　　教学内容：

　　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

　　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点来写。

　　写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

　　全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，这也正是这篇小说的魅力所在。

　　2.

　　这个寒假我拜读了魏老师的《魏书生教学工作漫谈》一书，让我受益匪浅，这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的展开漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。

　　魏老师是一位特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达四个月之久，却从不请人代上一节语文课，然而他的学生升学成绩却能比重点中学平均高七八分……读到这的时候，我不敢相信这是真的，这么高效的教学效果，让我非常吃惊。

　　我们要学习魏老师对教育事业的忠诚和敬业的精神，要学习魏老师热爱生活，坦荡乐观的人生态度，要学习魏书生以学生为根本，以育人为宗旨，科学民主的教育思想和管理理念。全方面改变自己，为我们的教学打下坚实的基矗

　　魏老师的班级“人人有事做”“事事有人做”，这和魏老师以学生为根本，以育人为宗旨，科学民主的教育思想和管理理念密切相关。魏书生是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以学生为根本，以育人为宗旨。他有两件法宝：即一靠民主，二靠科学。所谓民主就是千方百计使学生成为学习的主人，帮助学生成为学习的主人。所谓科学，即是从管理的角度组织教学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。他的教育思想核心是突出一个“育人”和学生主观能动性的'发挥。他的教育思想还体现在社会与人，传统教育与现代教育的关系上，使借鉴和创新达到完美的结合，使学生这一主体的各方面得以全面发展。

　　另外，我觉得作为教师要少埋怨环境、多改变自己。在教学中不如意的事常有，碰到类似情况我们总喜欢找客观原因，很少去找自己的主观原因。然而读了魏老师的教学法工作漫谈后我深感这句话的真谛：“埋怨环境不好，是因为我们自己不好;埋怨别人狭隘，是我们自己不豁达;埋怨学生难教育，是因为我们方法太少。”是啊，遇事我们如果能不断地找自己的原因，并以此来不断的提高自己、完善自己，并选择积极的角色进入生活，相信脸上会多一份笑容，工作会多一份快乐，少一份埋怨。

　　在今后的工作中，我将不断的学习魏书生老师的经验，多读书，多学习。使学生真正学会自主学习、自主管理。