卡尔威特的教育读后感

2017-10-28 初中生作文

卡尔威特的教育读后感

这次读书活动,我选择的读本是《卡尔维特的教育》一书。在我从事幼教工作四年来,深深的感觉到家庭教育对孩子

各方面能力与身体、心理健康发展的重要性。在与家长交流中,有时对于家长提出的一些具体的困惑不能很好的提出具体

正确的实施措施,很苦恼,同时也对自己很失望。由于自己还没有孩子,对于在家庭中应如何正确的教育孩子还没有太多

的经验,但认识到家庭教育的重要性,同时又是工作的需要,就特别想去学习了解,在我老师的推荐下,我仔细阅读了

《卡尔维特的教育》一书。

这本书给我的启发很大,对我的教育工作也有很大的帮助。这本书主要介绍了一位父亲成功教育孩子成才的教育故事

集。当时社会上存在两种教育孩子的观点,一种观点认为孩子的聪明是先天性的,出生后就已经决定了,无法改变了。另

一种观点认为孩子的聪明是由后天教育决定的。前者是大多数人支持的,但是老威特很赞同爱尔维修的说法,认为人刚生

下来时都是一样的,仅仅是因为环境与教育的不同,有的孩子会成为天才,有的孩子则是凡夫俗子。小卡尔维特出生时被

认为是有些痴呆的孩子,但是在老威特的坚持下,他用自己的方法去培养孩子,最终将小卡尔维特培养成为19世纪德国的

著名天才。它是一本用自身成功经验证明早期教育的价值的书集,是一本家庭教育的指导手册,是提升每个家庭的教育水

平的指路灯。虽然我还没完全体会到书中教育的效果,但有些内容确实让我受益匪浅。

首先,让我深深感受到了家庭教育对孩子发展的重要性。近年来,许多家长也对家庭教育越来越重视,他们对孩子的

发展都抱有很大的期望,都想忘子成龙忘女成凤。古往今来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭

教育是他们日后成才的一个重要原因。如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。反之,人的幼年时

期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉的故事。从小被狼叼去,8岁时

被人发现,但其生活习惯已与人两样,其生活习惯几乎与狼一样,四肢爬行,吃生肉,昼伏夜行,后来经过人为的训练,

两年后才能站立,六年后可以象人一样行走,四年内学会了6个单词,在他17岁时,智力水平仅达到3岁孩子的水平。据

《中国妇女报》披露,我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病,深怕孩子受人迫-害,将自已的三个子女从小锁在

家中,人让他们与外界接触,长达十几年,致使这些孩子智力低下,言语迟缓,与同龄人相比,智力及生活能力差异很

大,近于白痴。可见家庭教育是不容忽视的。从我工作这几年来,我发现一个家庭对孩子的教育关注及付出的多少,在孩

子的身上都能很明显的体现出来。卡尔维特的教育就证明了这一点。同样的孩子,如果父母平时注意对孩子进行有效的教

育,那么和没有进行有效家庭教育,或者说关注程度不同,那么这两个孩子的能力差距是很明显的。我们经常会说到孩子

之间的差异,我想这和家庭教育应该有一定的关系的。我曾今带过一个孩子,这位孩子的'奶奶很让我钦佩。那时孩子从小

班一直到大班,我们就对全班孩子进行阅读活动的训练,带孩子进行一些比较好的图画读本的阅读,让孩子进行创编与续

编故事等活动,有时放假还请孩子进行日记描述,请家长代笔书写,在不知不觉中逐渐让孩子们了解记叙文的写作方法。

在一次家访中,奶奶告诉我,暑假带宝宝去参观合肥科技馆,一路上就和宝宝说:从哪里出发,坐的几路公交车,路上经

过哪里,到了科技馆,向孩子一一介绍所有的设备与科学尝试……第一去的时候,宝宝回来什么也说不出来,就知道好

玩。过了两天,奶奶又带宝宝去参观合肥科技馆,一路上还是那样介绍着,回来后,孩子有进步,能说出一部分了,但对

科技馆里的东西描述的还不是很好,他把看到的都说了出来,很多很多。又过了两天,奶奶又第三次带孩子去参观科技

馆,还是一路说着,回来后请孩子叙述,这次比较好了,对一路上看到的和科技馆的都能说出来了,但是没有主次之分。

又过了两天,奶奶又第四次带孩子去参观科技馆,这次,奶奶问宝宝最喜欢玩什么,我们就去玩。第四次回来后,孩子叙

述的很好,老师说他的这篇小作文相当于小学二、三年级的水平,这就是奶奶付出辛苦的回报。孩子的成绩不光是学校教

育的效果,我觉得更多是来自家庭教育。我刚上班时一位老师曾今说过:“现在孩子之间的竞争,是竞争什么呢?到最后

竞争的是家庭教育。”我一直很赞同她的说法,到现在记忆犹新。

虽然《卡尔维特的教育》一书主要介绍的是卡尔维特的父亲是怎样培养孩子的,针对家庭教育而言的。但是作为一名

幼教工作来说,是一样的,对我们工作的指导思想也是很重要的,可以成为教师的教育手册。因为,孩子从三岁开始大部

分时光都在幼儿园里度过的,我们应该像父母一样去爱孩子们,让孩子们在幼儿园里健康快乐的成长。卡尔维特的一些有

效的教育方法、教育手段值得我们去学习,可以把它运用到我们的教育教学工作中去。让我感受颇深的是:用游戏的方式

进行教育绝不使用填鸭式教育。不能强迫教育这是老卡尔维特主张的教育的一大-法则。小卡尔在学习语言的时候,他和孩

子一起掷带有字母的骰子;学习历史的时候,他和妻子、孩子一起演历史剧;为了让孩子学习音乐,他首先为孩子买来了

小鼓,然后是木琴,循序渐进;他让孩子帮妈妈拨豌豆,练习数数… …一个一个有趣的游戏,一点一滴的积累,小卡尔

成为了远近闻名的神童。在我们日常的教育教学活动中,无论我们传授什么知识,首先一定要尽力激起孩子的兴趣,平时

注意及时观察孩子的兴趣点,孩子一旦有了学习的兴趣就可以获得事半功倍的效果,再用孩子乐意接受的方式,运用游戏

的方法对幼儿进行教育,我想孩子们会非常快乐的,在不知不觉中很快的掌握所学知识的。比如:我们在教授故事时,可

以采用情境与角色表演的游戏方法,可以配上形象鲜明的大挂图等;科学活动中,带每位孩子进行动手实验;音乐活动

中,用一个故事情节穿插在活动中,让孩子身临其境……

还有一点我很赞同,就是老威特很注重孩子良好习惯的养成。他说:“我们天生能历久不忘孩提时期的印象,如同新

器皿一经染上气味,其味经久不变,纯白的羊毛一经染上颜色,其色久不能改;越是令人讨厌的习惯,越是牢不可破……

正是从这样的实践中养成了习惯,以后就变成了天性。”我一直认为在幼儿园教育中,我们要把帮助孩子养成良好的生

活、学习习惯放在首位。一个良好的习惯对一个孩子的一生都将收益无穷。习惯长期影响一个人的生活态度、思维方法和

行为模式,左右一个人的成败。孩子良好习惯的养成,是需要我们老师的重视。在我们日常工作中,要时刻注意培养孩子

良好习惯的养成,纠正孩子的不良习惯。良好习惯的培养不一定非得局限在课堂的知识学习上,在任何能与孩子接触的机

会时,都能对其进行教育,哪怕是身边的一点点细小的事情,一个举动等。比如:孩子们早晨入园时,教育孩子要用礼貌

用语和老师小朋友打招呼,和爸爸妈妈说再见;餐后阅读活动时,教孩子们正确的阅读读书,不乱扔书,不撕书、不打

闹、安静看书等习惯;户外活动时,提醒孩子要多喝水,与小朋友友好相处等;吃水果、点心、午饭前,提醒孩子洗净

手,养好养好的卫生习惯;安静午睡的习惯;上课时,教育孩子眼睛看着老师,认真听讲,积极动脑发言;完成作业时,

提醒孩子正确的握笔书写姿势,按时完成作业的习惯等等。

老威特的教育方法我要学的还有很多,都值得我们去学习去借鉴。我会继续学习,努力做好本职工作,热爱每一位孩

子,让我的孩子们每天健康快乐的成长。

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