一个阳光明媚的上午，小鸟在一旁唱着婉转的歌儿，我则在公园的小路上散步。
忽然，我看到草丛里探出个小脑袋来。我慢慢地向草丛走过去，定睛一看，“咦？是‘鼎’字！”我心想。我走过去对“鼎”说：“你是‘鼎’字吧，你怎么在这？”它一看有人，大吃一惊：“你……你是谁？”我说：“我并没有恶意，你不用害怕。”它听了，松了一口气，犹如心里的大石头落下似的。
我和蔼可亲地对受宠若惊的“鼎”字说：“你怎么在这？”“唉，我是一个经常让学生们写错的字：经常将我头上的帽子写错了，将‘目’写成了‘日’。因此，我们的总统‘王’字，派我来杜绝这个情况。”我听了，脸顿时红得像一个红苹果，心想：“我自己不是也经常犯这个错误吗？”说：“我们……我们班也有这个情况。”它听了又说：“那你有没有办法呢？”我沉思了一会儿，说：“嗯……应该创造一个生动一点的记字法，这样既生动又能将字记牢。”“鼎”字听了说：“不错，但要你帮助我宣传才行。否则，我自己是实施不了这个项目的。”我听了，点点头问：“那该怎么做呢？”它说：“我告诉你吧！你知道‘鼎’和什么字读音一样吗？”我脱口而出：“顶。”“对，非洲人用头顶罐子的.，对吧。那，离头顶最近的五官是什么？”我想了想，又摸了摸自己的脸说：“眼睛！”它笑了笑，酷似在赞扬，又像在嘲笑我反应迟钝。“鼎”说：“眼睛又叫‘目’是吧！那么用双手拿，不就是‘鼎’吗？”我恍然大悟地点点头。
我恋恋不舍地和“鼎”道别后，连忙到学校广播站，通过广播教会同学们这种记字法和怎么记“鼎”字。
西南中心小学五年级：冒险的小姑娘
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