在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的我的诉说作文900字（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
我的诉说作文 篇1
这星期我经历了太多太多，从星期一来校之时我便已经准备承受这一切的苦难，但这苦难所围的一周却大大出乎了我的意料，它来得太突然，令我不知所措，是我这可估计的心变得越发的清冷。
我们第十二组原是成绩优异、刻苦的一组，但我们祖先在即将崩溃。由于本组成员学习不刻苦，一次次考试都成绩落后。但这并无大碍，重要的是我们组的其它项目：出勤、作业、课前朗诵……一次次都被批评，小组得分一直位于倒数第一。而每当想起这些，组长张博便不禁发起痛悔：当初选组失误了，不改选这些人的我们组不管在哪方面都逊于其他组一筹，眼看小组家长会即将到来，但我们仍是如此顽固，屡教不改，我在心中也默默为此而悲伤。
我们组濒临分裂，许多成员都想换组，可谁又愿意呢？我原想找陈老师好好商量，但陈老师身旁总是绕着一大群人，我们的事情该如何解决啊！我早就厌倦了这个组，但想退组是不可能的。只怪当初过于去计较我该如何与同学和好、和睦相处。因此期末便没有复习，最后考出来的成绩便一落千丈，我只得了班上第十七名，还无法去选组。现在回想起来，真恨不得打死自己！以后我再也不去管我和同学所发生的事了，我来学校只有一个目的——那就是学习。初二的生地会考、初三的毕业会考才是我需要的，我只有现在刻苦学习，不去计较他人的言论，用心去学习，才会迎来我胜利的曙光！
我不想去管他人的评论，我能做的，也唯有学习，只有考了好的成绩，这才是我想要的。我要为自己而学，夺回属于我的成功，即使再苦再累，我也要忍受。组里的失败就让它继续堕落下去吧，我只要把握好了自己，期末照样能得前几名。
我现在唯一奢望的，就是赶紧换组，不要让那个组连累了我。即便是我自己一个组，那也好，以后所有考试，平均分最高的组就是我自己组。但这换组是不可能的，我只能让我自己成绩进步，因为我没有忘记来这儿的目的。呆在这个组中，只会影响了我，我想今后考出更好的成绩，就是期末自己选组，只有这样，才能使我提高。
这一星期的苦难现在即将过去了，每当想起这些，我不知怎么的，鼻子一酸，落下了两行泪水，而在着泪水中，更多的，却是我那拼搏的热血！
我的诉说作文 篇2
就这样漫无表情的打开这个属于自己的角落，但愿能找些语言诉说最近的心情……
不知道为什么，本来是写自己的心情，却让我突然想到，汉武帝的皇后陈阿娇请司马相如作《长门赋》的故事。多少辛酸苦楚倾心诉说，眼泪灭掉凋零的烛火，可惜心头血唤不回君王远走的心。《长门赋》悲歌不绝，司马相如的文采并未能带来任何安慰，却让她的故事化作文人笔下的谈资，千百年来任人评说，何等的凄凉？
暂且不论阿娇是否有才，能将所有的苦楚倾诉，不管出于何种目的，首先有的都是一份信任。她相信司马相如的文采能引起刘彻的注意，那空前绝后的《上林赋》我想不光是汉武帝看在眼里……不然，朝堂人才济济，为何大汉皇后却偏偏选中司马相如一人？
就像千百年后的我们，虽然不用一定要将悲伤用多美的语言写出，只为引起某人的注意，却也都需要一个倾诉的对象。都说悲伤的时候想起的那个人都是潜意识里面心里信任的那个人。可是，不管是古人还是现在，都未能逃过任人评说的结局……
那天在朋友圈里看到这样一条说说“很多你觉得天大的事情，当你急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，他最多不痛不痒‘呵呵’地应和着。因为他不是你，他无法感知你那种激烈的情绪。直到有一天你觉得无需再向别人提起，甚至觉得向别人提起这事就怪可笑的。你就已经挽救了你自己。这世界上除了你自己，没谁可以真正帮到你。”默默的点了个赞，将所有的不开心强行画上了句号。
是啊，无论多浓烈的讲诉，多贴切的表达。我们想要的只是一份安慰。却不知这个世界上真正能安慰的只有我们自己。原本属于阿娇的《长门赋》，终究只不过是别人听到的故事，那些评论显得那么薄凉，却也终究是自己酿下的苦果。
最近总是各种不开心，各种不顺心，仿佛说什么错什么，做什么也错什么。我总是希望有一个人可以听我说我的烦恼，最后变得不想说话，静静做事情。我也曾想过，在一角落发泄哈情绪，却也终究是无言……就像那日，本来是一个小小的事情，却让我忍不住掩面哭泣，并不是这件事情真的有委屈，只是它刚好是压倒情绪的最后一根稻草。我依稀记得有人拍了拍我的肩膀，却也是漫不经心的 语气。毕竟真的是件小事……
古人也好，今人也罢，请学会，自己安慰自己。
我的诉说作文 篇3
今天早上的语文课上，我们的老师向我们诉说她幸福的事，弄得我们这些平常十分贪玩的学生一个个都流下了感动的眼泪，为什么呢，那就看看↓。
今天的语文课，和平常不一样，老师没有平常的那种快乐的眼神。而是一种很沮丧的眼神。老师走进来，并没有教我们新的课文，而是在黑板上写了几个醒目的大字。
心灵的诉说——学会感激、学会感动、学会感恩
我们大家都有些摸不着头脑，老师不教我们新课，写这几个大字干什么，老师写完后，对我们说了很多，但我印象最深刻的`，还是这一幕：
老师说：“今年的教师节，我很感动，有许许多多的同学和老师一起度过这个教师节，你们向我表达爱的方式不同：送贺卡、发短信、送礼物，其中最让我感动的，还是这一位同学。”说完，老师拿起一张小小的卡片，然后念了起来：“老师，我没有钱，买不起华丽的礼物，也没有华丽的语言，但是， 我有一片心意，在这里，我祝老师：”教师节快乐。老师说完，很有感触，我们听了，都鼓起掌来。
然后，老师又说，今年的教师节，她还要感谢自己的女儿，感谢女儿每年都换着花样来祝福她。今年，教师节的前夕，就对我说：“妈妈，我要用一下电脑。”因为老师和我们讲了，她的女儿上网除了查资料，其余什么都不允许。于是 ，老师立即地答应了她女儿，于是，老师想：今年的教师节，女儿是不是又在网上下载一些图片或者好听的歌曲呢？老师说，我当时是这样想的，可是，我猜错了，她给我做了这个。
接着，老师就从讲台上拿出了一个东西，封面上写着，妈妈，教师节快乐，上面还有拼凑得很整齐的她的大头贴，翻开那本小册子，里面就是一些关于她从她的儿童时写到爸爸妈妈是怎么爱她的，我们全部都惊讶了，我们原本以为，老师的女儿会在电脑上把她要写的内容用打印机打印出来，我们完全想错了，老师的女儿是用她自己端端正正的铅笔字写在上面，而且写了许许多多感人的话，弄得我们在场的人基本上都哭了。我的鼻子酸了三次，就是没哭出来。但是我觉得老师的女儿很会关心她妈妈。
我想到这里，也想起了自己的爸爸妈妈，他们是不是也为我付出了许多的爱呢？帮我洗衣服、帮我泡牛奶、和我心平气和地讲道理……我的父母不一样为我日夜地操劳吗？我以后对我的爸爸妈妈的态度要平和一点，不要动不动就对着爸爸妈妈发大脾气。爸爸妈妈，我爱你们。
我要感谢罗老师为我们上了这堂课------学会感激，学会感谢，学会感恩，从今天的语文课开始！
我的诉说作文 篇4
风呼呼地刮着树枝和树叶，门外不时传来人们聊天声，我和妈妈坐在饭桌前，也聊了起来。
当聊到表弟时，我突然激动地说：“大人总以为是大孩子欺负小孩子，其实很多大孩子是被冤枉的。”
“哦，说来听听。”妈妈很感兴趣地说。
我滔滔不绝地说开了。
那天，我、姐姐和两个大表弟住在姥姥家中。即将吃饭，小表弟把枪给我，让我帮他保管一下。因为他的枪已经上了膛，如果走了火就会打到人，所以我帮他放了一枪。表弟见了，脸立即变得凶巴巴的。
“还我一颗子弹。”他的嘴撅着，手伸向我。我给了他一颗子弹，他便得寸进尺：再要几颗。我不给。他便一拳捶到我胳膊，还好我经常和我爸爸对练，所以不是很痛。
三舅看到表弟打了我一拳，拦住了表弟。表弟见三舅阻拦，就是几拳打在三舅身上。我看到表弟赖上了三舅，就不再理表弟，看起了电视。
二舅是表弟的爸爸，他见表弟打了三舅，便拉出皮带抽了表弟几下，表弟哭了，但不敢反抗。
第二天一早，姥姥家来了很多人，有爸爸、妈妈、姨夫和姨等。我出去玩时，被一个和姨说话的人叫住了。她夸了我几句，但姨却对那个夸我的人说了一句让我很恼火的话：你别看他长那么大了他昨天还和他的小表弟斗了一架呢！
我想问一句：我打他了吗？到底是他打我还是我打他？
我忍着。走到爸爸身边，爸爸正和姨夫说话。姨夫突然笑着对我说：“思凡，昨天咋回事？你是大哥，不该打他，应该让着他。”我瞬间感受他的笑不是真笑，而是嘲笑。
我不能再忍了。“又不是我打他了。”我扔下一句话，就朝着河沿跑去，路上一直在想：我打他了吗？我没让他吗？我又没打他，而且也在让着他，那天在场的所有人都可以作证……如果那天我打他了，他早就已经趴地上了。所有人都可以作证，我没有打他！
我跑到河沿，下了河（河中没有水，全是土），我打着土解气，周围的树发出哗哗声，好像是在嘲笑我，路边的汽笛声好像也在说我不该这样。过了一会儿，我调整好状态，走到了姥姥家中，避开人多的地方，走到房间中。
等我讲完了，我才发现我和妈妈已经泪流满面，特别是妈妈。
此刻，已是晚上十点钟。路边已经没有人了，现在只有风吹过树叶的哗哗声和雨打在路地上的啪啪声。不过，我的心已经不再苦涩了。
我的诉说作文 篇5
人们常说：您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征；您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱。
教师节前夕，我用心给老师制作了一张卡片，在一片碧蓝的天空之上，有一轮光芒四射的太阳，和煦地照耀着万物，留白处用稚嫩的笔工工整整地写着一句话：愿老师有一颗公正无私的心。
犹豫了很久，我还是没有勇气送出去。但这真是我最想对老师说的一句话。
我曾看过一则小笑话：一个优生和一个差生上课时都枕着书睡觉，老师气急败坏地拎起差生，对着他的耳朵吼道：你看你，一看书就睡觉，看看人家连睡觉也在看书。我读罢笑得上气不接下气，可笑过之后，却不免有些苦涩，有些悲哀。我又何尝不想做那些在老师眼里“连睡觉也在看书”的“优生”呢？可我不是。于是，我也曾经和很多同学一样，被老师的目光一掠而过。
老师在课堂上总对我们说，为人师者应当承担传播公平的责任，在心灵的天平上，给每个学生同样重的砝码。可老师有时候却忘记了这句话，将过多的“砝码”放置在了好学生的“天平”端，将过多的阳光倾泻到了好学生的心灵上。可是，对于很多“一看书就睡觉”的差生来说，也许，给点阳光就灿烂啊。
同样的错误，对于班干部与普通学生，老师总是偏袒班干部；对于男生和女生，老师又习惯性地袒护女生；对于成绩好的与成绩差的，老师会毫不犹豫地指责成绩差的；甚至对于一个漂亮的学生和一个不漂亮的学生，老师也会无意地站在漂亮的一方……天哪！老师其实在我们的心灵里不知不觉地撒下了不公正的种子，又何以能够渴盼润湿它的土壤，还能长出一棵茂盛的大树呢？
“星星在哪里都很亮，就看你有没有抬头去看它们”。可是，老师有时候真的忘了，没有抬头。
我渴望老师能在心中播种公平。让那公平的种子浸满关爱的灵魂，生根发芽，长出动人的枝蔓，开出芬芳的花朵，结出诱人的果实。
我想，那成长树上结出的甜果不一定最硕大最灿烂，但我敢说它一定是最高贵最充满人性芳香的。因为那是在一方清明透彻的天空下，老师的眼神化为一片公正的阳光温暖了我们的心灵而成的。那里溢满了公正的力量。
哦，一片小小的阳光静静地栖落在贺卡上，我看到卡上的太阳犹如真正的春阳发出夺目的光彩来，射得人心里暖暖的，亮亮的，而阳光的花蕾也悄悄地在一句美丽的音符上绽放了：
我愿老师有一颗公正无私的心。
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