“神啊，救救我吧，亲爱的佛祖，伟大的耶和华，只要能保佑我过关，我保证下辈子都不杀生，天天去教堂，天天烧香。日日不忘行善积德，时时铭记助人为乐。我要爱护环境，与万物和平共处……拜托了，您一定要让我过关！”每当早晨，同学们总是心惊胆寒，为什么呢？外语单词记不住，想到英语老师就将“大驾光临”，就将是自己的末日。可以相信，英语老师从起床踏往学校的每一步，都是一次死亡丧钟的响起。听写的那一刻，就将是“人头落地”的那一刻。每天不知有多少人被100分无情地拒之门外，英勇牺牲。
“记不住，记不住，还是记不住，为什么神让我能控制思想，却不能让我控制记忆。天妒英才啊，一位志存高远的智者，将要倒在老师的教鞭下。天理难容啊！”不少同学抱怨道。不知是从哪打听到的小道消息，李老师亲自披挂上阵，给我们的记忆好好上了一课。
这是下午第一节课。不知何固，原定的疯狂英语选修课取消。我们正纳闷这该上什么课，三十三班同学便一个个提着蓝色的小凳子走进来，找个称心如意的地方坐下，接着，李老师也夹着一大叠纸大步流星地走上讲台，打开电脑。台上忙着开电脑，台下则议论得热火朝天。“嘿，你说是干什么？”有人问我。“别问我，我毫不知情。”我答曰。我的脑子好像被无数个问号塞满似的，不住地向往外面吐出来。是语文课吗？没这个架势。是李老师上疯狂英语课吗？是李永红不是李阳。是做作业吗？这跟电脑有关系吗？于是，我懒得拐弯抹角直接问老师，但在者铺天盖地的吵杂声中，我只有当哑巴，毫无作用。
“啪！”李老师拍掌，教室里立刻安静。李老师打开电视，把屏幕切换至电脑，上面是一个名为《xx作文专题》，链条一拉，排山倒海的文字让我们眼花缭乱，这样的东西是一时半会做不出来的，我想。台上的李老师乐呵呵地说：“一晚上做六个作文专题，行不行？”一个戴眼镜的同学举手回答：“少说也该有一万字，肯定不行。”知情的同学马上反对：“我说行。”李老师接着问：“为什么？”又有人回答：“你说过的。”“那你知道为什么行？”“因为讲究方法。”终于有人答出。李老师满意地说：“没错，我们今天的主题就是方法。”
李老师点开下一个文档，娓娓絮道：“我知道，你们当中很多人都怕英语听写。”大家全都英雄所见略同地点点头，做出一副饱经沧桑的表情，李老师接着说：“但是，你们知道吗？前些天我考驾照，期限只有一天，要背1300道题，但是我做到了，考了93，你们想不想和我拥有一样的记忆？”同学们刚才还无精打采，顿时挺胸抬头，两眼放光。是什么？我们迫切想知道答案。李老师又说：“下面我们做个测试。”说罢，一把用鼠标吧链条拉到正式内容，一边发放刚才的那一叠纸。
李老师解释道：“这时交通指挥图。我们用三分钟的时间来记这8个手势，现在开始。”话音刚落，教室里一片沸腾。“减速慢行……”我一边说还一边模仿。但是总是记一个，忘一个，就像一个气球，装不了多余的.气。“右转弯……可恶，为什么记忆老是和我对着干。”我想。看看周围，他们也不比我好多少，一个个记得咬牙切齿，大汗淋漓，眼睛死死盯着纸不放，像是一对狭路相逢的冤家，谁也不放过谁。“停！”李老师发下另一张卷子，没有写名称，让我们来填。绞尽脑汁、苦思冥想也只记得6个。
“是不是成绩不理想？”李老师说，恰恰到处我们的心里话，“有哪些人全对？”放眼望去，只有稀稀拉拉的几只手。李老师又问：“你们中哪些是有方法背的？”手更少了。李老师叫其一个人，那人说：“我是像这样记得，‘右转弯信号’就联想汽车方向盘往右拐，便是手势……”我一听，真有道理，原来还可以这样记，一瞬间，脑子里冒出无数的记法，蓄势待发。李老师欣慰地说：“很好，那么我们再记一次，时间5分钟。”
这次明显不同于上次，老师一喊停。齐刷刷地举起一片手，想金黄的稻田一样引人注目。其中也有我，让是让我回答我是怎样记住的，我按耐不住心情，激动地说：“我是用的分类法，我把这个分为转弯和行驶状态。转弯分左右，左转分大小。状态有直行，停止有靠内。减速行驶慢，尽量避后车。这样一细化，很快就能记住！”除了联想法、分类法，还有反义法等等。老师对我们的方法赞不绝口。我突然感觉到，原来记忆不需要死记硬背，这样也可以。
课结束了，但他给我们的帮助没有结束。或许它带给我们的，远远不止是一堂课！
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