读后感，对于一个不爱阅读或者说没有一定阅读水平的人来说，让他写读后感确实有些难度。试想一个从不喜欢看书的`人、一个连课本知识都学不好的人，他的表达能力一定会很差或者说词汇量很贫乏，那么，让他来写读后感，他能写出来吗？即便是写出来，我想也一定是一两句话吧。其实，这对于他来说已经不错了。
所以，教师在为学生布置作业时，我觉得应该让孩子量力而行，因人而异，分层布置作业。也许有的家长不理解，其实这样做才是真正的关心孩子。比如，对于成绩优异，有一定阅读量的孩子可以布置他们多看书，多写读后感。对于成绩一般，阅读量少的同学，让他们多读一定范围内的书籍并写读书收获或积累。对于成绩差，没有阅读史的孩子，让他们多读书并把自己认为好的文章多读几遍就行了。这样一来孩子就会对阅读产生兴趣，当他看到别人比自己读得多写得多时就会和别人比着学，进而会越读越想读，直到爱不释手。
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