《纸船和风筝》读后感
你有好朋友吗？你们之间发生过争吵吗？你们是怎么传递友情的？今天我们学了一篇课文，讲的是朋友之间（如何）传递友情的。
（故事）主要讲的是松鼠和小熊住在一座山上。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，纸船里放着一个小松果，小松果上有一张字条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。他想了想，扎了一只风筝。风筝飞到了松鼠的家摁扣。松鼠抓住风筝的线一看。风筝上有一个草莓，上面写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他俩成了好朋友。可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高树上。松鼠也很难过。他还是每天都折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪里，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”傍晚，松鼠看见一只风筝向他飞来。他连忙爬上屋顶，取下一只只纸船，放到小溪里。
读了这篇课文，让我想起了自己也跟同学们为了一点点鸡毛蒜皮的小事吵架。比如，上一次我跟孟令昊和李帅成吵了一架，我说不过他们两个人，就说我们永远不跟他们玩了，就回教室了。放学的'时候，我还没走，只见孟令昊向我伸出了大拇指，我也向他笑了笑。我们二人又重归于好。
博翰妈妈：第一段非常棒！用三个问句引出了课文内容，而不再是老一套“今天我学了一篇课文，讲的是……”，非常有新意，很吸引人，也点了题：传递友情。值得称赞！
第二段用了大段篇幅复述故事，如果能用自己的话改写就更好了。不过，今天的故事确实比较曲折复杂，对二年级孩子来说改写起来有一定困难。翰翰平时很善于概括，但今天又不想写太详细，又总觉得写得少怕故事表达不充分，很两难，最后还是满满写了两页，很辛苦！
最后一段，结合自己实际发表感想，很真实也很切题,再一次说起与好朋友发生争吵后重归于好，呼应了第一段的问句，非常好！
孩子，今天在写读后感时对妈妈说，不想再用 “老一套”来，可以说让妈妈大吃一惊，一时也想不到读后感怎样开头才能写出新意来，最后提醒你可不可以先提出故事的主题意思，再引出故事。这是我们俩的新尝试，以后可以向赵老师请教，她一定有很多好方法。今天，妈妈看了你们班里很多同学的续写，觉得非常好。其实续写也是一种读后感的写法，以后，我们也可以多做尝试。不管怎样，既然写感，就要有感而发，妈妈觉得你的感想很好啊：好朋友之间有时会闹点小矛盾，要大度一点，大方一点，主动地释放一点友谊的信号传递友情，一定会得到好朋友的回应！呵呵，你自己也已经得出这样的经验了，确实没错吧！
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