拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,那么美丽的小兴安岭拟人句有哪些？大家不妨来看看小编推送的美丽的小兴安岭拟人句，希望给大家带来帮助！
拟人
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
比喻句
1）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
2）一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
3）太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
4）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
5）小兴安岭一年四季景像诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
美丽的小兴安岭教案
教学目标：
１．在学文中，认识本课的几个生字词语。
２．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
３．研读小兴安岭春夏的语段，了解小兴安岭一年四季中美丽的春景和夏景。激发热爱祖国大好山河的思想感情。
４．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
教学过程：
一、导入
谈话：同学们，我们初次见面，而接下来我们却要来共同学习40分钟的时间，老师担心自己能不能很好地引领你们走进今天要学习的课文，你们说能吗？给老师点信心
1． 我们的祖国，地大物博，风景优美，物产丰富，有奔腾不息的'长江，有美丽富饶的西沙群岛，今天，老师将要带领你们去游览位于我国东北的小兴安岭，去看看那里的美丽风景。
2． 看老师板书课题。 指名读课题 （ 评：听了你的朗读，我就感到兴安岭就很美丽了。）想去看看吗？
二、整体感知，说美丽
1． 赶快翻开书，读读课文，说说你看到了哪些美丽的景色？
2． 指名说：说说看，你看到了哪些美丽的景色？适机板书：春天，夏天，秋天，冬天
三、细读春，夏
1． 看，读着读着，我们就知道好了课文分别向我们介绍了小兴安岭春、夏、秋、冬的美丽景色。这些景色多美啊！但是，刚刚我们还只是粗粗地领略了一下四季的美，现在，让我们走进小兴安岭，把自己融入小兴安岭，好好地去欣赏欣赏吧！
2． 春天来了，小兴安岭换上了新装，发生了巨大的变化。我们现在已经来到兴安岭里了，赶快读读课文第2自然段，自己到处去找找吧，你找到了 哪一处美景，呆会儿向大家介绍介绍吧！
3． 学生自读，研究
4． 交流
（1）、树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
指名读读，师也读，将“抽”读成“长”。
说说为什么用“抽”，仿佛让你看到了什么？（长得很快，而且每棵树都在长，它们像在比赛）
你脑海里的画面动起来了没有：这棵树长，那棵树也在长，大家一起长，小兴安岭一下子就变绿了。
再齐读
（2）、山上的积雪融化了……
说说看，你仿佛听到了什么？想象，解冻的溪水会说些什么？
（3）、小鹿在溪边散步……
指名读
问：小鹿，你在小溪边干嘛呀？你在想些什么呢？（我的身材多好呀，过了一个冬天，我都变胖了；呀，这水多好喝呀！……）
5． 小兴安岭的春天多美呀，让我们一起来读一读。
6． 哎，怎么这么热呀！这夏天，太热了了，气温都高达39度了，对了，我们去小兴安岭避暑吧，我敢保证，你一定会留恋忘返，不想回来的。闭上眼睛，你现在就走在夏天的小兴安岭里，听听（师当导游描述）
7． 你感受到了夏天的小兴安岭是怎样的？能用一个词来表达吗？（凉快，仙境，美）
8． 光有这点感觉还不够，得有切实的体会，自己有心地读读课文第3自然段，说说你是从哪些词句感受到它的凉快，像仙境及美丽的？
9． 交流：
（1）、树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶……
你从这句话中感受到了什么？为什么会凉快？（葱葱茏茏，密密层层，严严实实）
指名读，为什么把“封”读得那么响“
（2）、早晨，雾从山谷里升起来，整个……
看到一片怎样的景象（出示挂图）朦胧一片。
感受“浸“，人走在里面，像……
（3）、花美
有怎样的花？还有什么颜色？
指名读
（4）齐读
10．小兴安岭的夏天多舒服呀，同学们还想回来吗？那也没有办法呀！火车已经开动了，我们回家吧！同学们也别遗憾，老师相信你一定拍下了一些美丽的照片吧！
四、总结
这节课，我们一同去小兴安岭欣赏了美丽的春天，凉爽的夏天，下节课，老师再带你们去领彩的秋天和素雅的冬天。与那些可爱的小动物们合影留念吧！
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