处处留心皆学问-名言警句训练教案

2017-10-31 名言警句

  处处留心皆学问——名言警句训练教案

  一、教学目标

  1、 结合第三单元的名言警句,征集古今中外的名言警句,特别是读书习惯的名言警句。

  2、 激发学生以后主动积累学习名言警句的兴趣

  3、 让学生自己写一则勉励自己或他人的名言警句

  二、课前准备

  1、“征集班级名言警句启事”一份,电脑打印放大

  2、模拟荣誉证书,一等奖一份,二等奖两份,三等奖三份

  3、模拟两个麦克风

  4、学生自己收集最喜欢的名言警句

  三、教学过程

  (一)谈话激趣,创设情景

  在学习生活中掌握简洁、精彩、生动的言论,不仅能使你显得通古达今,明智机警,还能使你谈吐生色,文笔增辉。

  这堂课让我们走近名人。(板书:课题)

  出示:1、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

  2、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

  ①指名读

  ②让学生理解

  ③结合实际谈读书的益处

  (二)模拟采访,检查巩固

  过渡:大家可能都有自己喜欢的`名言警句,我想充当一回记者擦采访一下大家

  问:你喜欢哪条名言警句?

  句式:我喜欢___,因为___。

  (三)尽其所有,征集名言警句

  通过采访,我发现大多数同学都有自己喜欢的格言。班级是个大家庭,想不想为班级也征集两条名言警句?

  1、 出示征集名言警句的规则,请一位同学模仿记者报启事

  出示:

  征集班级名言警句启事

  为了让我们班有良好的读书习惯,打造书香童年,让我们班增添文化的氛围,特向拳体同学征集名言6条,启事如下:

  内容要求:

  !、健康、文明、积极向上的名言警句

  2、 简洁明了、思想深刻、内容易懂的诗词绝句

  3、 讲究读书方法、习惯、个性鲜明的名言警句(优先)

  评奖方法:

  !、一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名

  2、全班学生及老师做评委,获奖者可获相关荣誉证书,并有奖励

  3、获奖名言由获奖者加工制作成作品张贴在教室墙壁上。

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