初三语文教学计划

2017-07-14 范文大全

  新学期又已开始,您的教学计划准备好了吗?今天小编收集整理了初三语文教学计划,希望对您有帮助!

  初三语文教学计划【一】

  一、教学目的:

  从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中,继续培养学生的读写能力,发展学生的智力,提高学生的素质。在教学过程中,力求体现新课程改革的教学理念和思想。

  二、教学教研的任务:

  本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册,其具体时间安排

  第一周至第八周结束第六册,全书共六个单元,从第十一周开始进行综合复习。

  具体教学方法是精讲基本篇目,精讲多练,抓住每篇文章的重点、难点,既要重视基础知识的运用,又要注重阅读理解分析能力,采取课内和课外阅读想结合的方法,提高学生们的理解分析能力。

  具体教学方法是复习基本篇目,重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上,其他内容继续采取以练带讲的方式进行,基础知识和分析能力一起抓。

  其余时间综合复习并迎接期末考试。

  三、教学教研的步骤和方法:

  对20nn年的中考试卷进行详细的分析,得出语文中考的趋向和动态,和复习中能做到有的放矢;对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析,必须明确其存在的薄弱环节:学生对基础知识掌握的不够牢固扎实;学科能力比较弱,主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差;作文水平不高语言的表现能力偏低;学生书写规范,字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。

  1、精心备课,优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分,是保证教学顺利进行的前提,是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此,在备每一个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率,取得事半功倍的教学效果。

  2、指导学生阅读,提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时,还必须注意提高学生的阅读分析能力,这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置,在复习语文课本的同时,还要增加课外阅读的容量,指导阅读和分析,提供好的阅读方法,以便在教短的时间内掌握阅读内容,提高分析能力,取得好成绩。

  3、重视理论联系实际,提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大,语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中,因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力,这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受,也需要教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。

  4、融入创新教育,培养学生的创新能力。在当前的素质教育中,我们在教学中不可忽视学生创新能力的.培养,所以在语文教学中,更应该重视创新能力的培养,方法是在阅读和作文教学中,启发思维,更新观念,引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。

  5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中,感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩,无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师,必须通力合作,有力同往一处使,有好的方法也应该相互交流学习,以便取长补短,提高教学效率。教学资源也要共同使用,切忌有所保留。

  初三语文教学计划【二】

  一、指导思想

  语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基,应是这一阶段语文学习的关键。

  二、基本情况分析

  本册教材分为五个单元,共有30篇课文,它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我,感悟人生,欣赏自然,了解世界,培养良好习惯,提高思维水平和表达能力。

  学生基础性知识掌握较好,但对于一些需要深入思考的问题缺乏主动分析、解决问题的能力,思辨能力、表达能力较差,书写基本功不够扎实。

  三、教学目标

  (一)课程目标

  1.本学期要完成28篇课文的教学。其中讲读课文17篇,自渎课文11篇。

  2.检查督促学生完成第23、28课和课外古诗词8首的背诵。

  3.指导学生完成《海底两万里》、培根随笔的阅读。

  (二)阅读目标

  1.学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。

  2.能结合自己的经历和体验,体会文中蕴藏的情感。

  3.学会揣摩和运用文中精彩的语言。

  (三)作文目标

  1.仍以语言训练为主。要求生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累,充实自己的语言仓库。

  2.本学期拟完成大作文8篇。

  四、教学措施

  1.重视理论联系实际,引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。

  2.培养学生的创新能力。高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,提高学生的学习兴趣,促进学生语文素养的整体提高。

  3.加强同一学科教师的合作精神,取长补短,共同提高。通过网络教学的实施,引导教师将创新理念浸润于教学之中,增强创造新方法的才能,创立多样化的教学模式。(本册建议使用多媒体上的课文有:《海燕》、《云南的歌会》、《谈读书》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《行路难》等。)

  4.讲读课文,师必须精讲精练,每文拟用2━3课时;自渎课文,可放在课内(不超过1课时),也可放在课外(自习课上),但配套练习要跟上。具体视时间而定。

  5.对于背诵的篇目,每师可以根据本班的情况采取灵活的检测方式(如:师自查、生互查、小组查等等),但最终目标要落实到默写,人人须过关。

  6.名著阅读由生在课余时间完成,不定期举行读书交流会至少三次,本期至少出两套配套检测题。

  7.关于作业:

  (1)抄词本:适量抄写新课的生字词。

  (2)练习本:听写字词;默写诗文等。

  (3)作文本:本学期8篇。

  (4)讲义卷:为配合期中、期末大考,每学期至少要自出两套精选的现代文阅读、卷、两套"语言积累与运用"卷、两套"名著导读"卷。

  五、活动安排及日程安排

  1.加强备课组活动。

  2.本年段备课组推出3节课参加大教研组的公开课。(第四周、第八周、第十二周。)

  3.组织一次学生的周记(优秀作品)展(第六周)。

  4.年级朗读比赛(第九周)。

  5.一到两次读书交流会(约第七周和第十四周)。

  六、教学进度安排

  同市教学进度。

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