班主任要对学生全面负责，其工作内容是多方面的。做好常规工作；
全面了解和研究学生；上好思想品德课；进行个别教育；妥善处理偶发事件；密切同家长联系等。随着社会的发展，教育对象的思想、心理状态也随之变化，班主任的工作就必须适应新的变化了的情况，使工作内容进一步得到充实。
一、引导学生正确选择人生道路
教师的全部工作在于：传道授业，教书育人。其中指导学生明确政治方向，正确选择人生道路，是班主任工作中一项主要的、经常的内容。所谓明确政治方向，就是坚定对坚持社会主义，坚持无产阶级***，坚持中国***的领导，坚持马克思主义、毛泽东思想的四项基本原则的信念。具体内容包含两个方面：一是搞好"五爱"教育和"两史一情"教育（即：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育和中国近代史、现代史及国情教育）。二是启导学生在林林总总的、纷繁的社会现象中，学会运用四项基本原则判别是非。
（一）"五爱"教育和"两史一情"教育
我国宪法规定："国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德"。这是我们进行思想品德教育的主要内容和基本要求。爱祖国、爱人民，是"五爱"教育中的核心和基石。
我国无产阶级教育奠基人徐特立就曾讲过："爱祖国"是"人民的最高公德"。"爱人民"是和爱祖国不能分离的，没有人民，就没有这个祖国。爱国主义教育要经常化、系列化、制度化。１９９１年３月９日***总书记给国家教委主任李铁映、国家教委副主任何东昌写信，明确指示：要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直至大学生，由浅入深，坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。这是在新的历史时期中，提高我国年青一代的思想政治素质，抵制国际敌对势力"和平演变"阴谋的一项根本大计。
"两史一情"教育的要点：１．五千年灿烂的中华文明。２．近代百余年间遭受侵略的屈辱和拯救危亡的历史。３．共和国开拓前进，神州巨变的四十余年
总的任务：组织和协调班级德、智、体、美、劳各项活动及从事班级的一切管理活动，把学生培养成全面发展的社会人才。
一、直接对学生进行思想品德教育和培养
要把学生培养成将来对社会有贡献的人，而不至于成为未来社会的破坏和不安定因素，这是班主任的首要任务。
首先。应对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和尊严感，树立将来为伟大祖国多做贡献的远大抱负；还应对学生进行集体主义教育，树立学生集体主义观念，使学生成为伟大祖国凝聚力的一个因子；同时，应对学生进行***主义人生观、革命传统、纪律等方面的教育，把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人；并结合学习英雄模范人物，使学生能把信心留给自己、把关心献给他人、把孝心交给父母、把爱心献给社会，把忠心献给祖国。毛泽东指出：“世界观的转变是个根本的转变”。只有通过对学生进行思想品德的教育和培养，，从而树立***主义人生观，才能从根本上把学生培养成将来对社会对国家的有用人才。
除了对学生适时进行有目的、有组织的专题教育之外，还应通过主题班会课、谈心、墙板报宣传、开展各项有益活动、奖惩等形式进行。特别是将其渗透到对学生进行操行管理的整个过程中，才能在学生一点一滴的言行中培养高尚的道德品质，这就是道德的“养成”过程，即素质的形成过程。
二、端正学生学习态度、调动学习积极性、建立良好的班级学习环境，保证学校教学工作的顺利进行。
学校的教学工作主要通过课堂教学来进行，而课堂教学能否顺利进行，除科任教师自身的因素之外，主要取决于该班级是否具有浓厚的学习风气、高度的纪律性和良好的课堂秩序了。这正是班主任将要达成的任务之一。
学习是学生的主要任务。学生的学习状况首先受思想状态的影响。因此，班主任应首先结合思想品德教育端正学生的学习态度。使学生真正出于社会的需要，为提高自身的能力而努力学习。就是说，要从明确学习目的入手端正学习态度。
同时，应因人而异，具体解决学生中存在的偏科问题、基础差跟不上的问题、学习方法及学习效果等方面的实际问题。使学生在学习上：目的明确、态度端正、方法得当、效果明显，从而在学生偿到学习甜头、有一种充实感的情况下增强学习兴趣。这样，学生就能以积极的态度听好课、以自觉的'行为完成学习任务，从根本上保证学校教学工作的顺利进行。
班主任还应通过一系列的班级管理工作，对学生进行纪律性的培养，使班级秩序井然安定，从而创造良好的班级教学环境。可以说，课堂教学的顺利进行，学校教学工作的圆满完成，是班主任与科任教师双重努力的结果。
三、协调学校、家长、社会对学生的教育和影响，关注和保证学生的健康成长。
对于学生来说，不仅正接受着学校规范化的教育影响，而且继续接受着家庭传统教育和影响，同时又更多地来自社会方面的具有时代特征的开放式影响。任何一个学生都是在这三方面影响中变化成长起来的。而学生在班级的种种表现往往是这三方面影响的综合效应。因此，班主任应密切注视其变化，分析思想原因，并及时帮助学生识别和学会排除不良影响，吸取有益的影响，促其健康发展。
班主任可以通过家访了解来自家庭方面的影响，从侧面分析学生所接触的社会环境，进而了解来自社会方面的影响。通过与家长的合作，使之与学校方面的正面教育和影响一致起来，保证学生健康成长。
四、负责学生的操行评定
学生的操行评定，是学生在校期间全面而真实的行为记录，是一个人在学生时代的简历。不但对学生在校期间不良行为的校正，而且对其一生的影响也是深远的。
学生在校各个方面的表现都是由班主任直接做出客观的实事求是的评定：包括思想表现、学习态度和成绩、体育达标、劳动态度及其它各方面的表现。主要通过填写和完善学籍档案，适时填写和发放家长通知书及班级的总结评比活动等形式来完成。
做学生的操行评定需要注意以下几点：（1）每个学生都独具特色、各有千秋，因此，要求做操行评定不能公式化，而应如实反映学生的个体差异；（2）对学生的评定应一分为二，优等生的缺点和后进学生的优点都不可忽视，而应客观地加以承认和评定；（3）不应把评定仅仅看成是以往行为的结论，而应看成是促其进步的手段。因此，评定应切实地反映出学生的进步，并体现出发扬成绩，纠正错误，以利再战的精神。总之，操行评定是管理学生的手段之一，也是班主任工作的基本任务之一。
五、组织班级的各项活动，圆满完成学校交给班级的各项任务和促进学校整体活动的顺利进行。
班主任是班级一切活动的策划、组织和领导者。班主任不但要通过组织班级多项性多层次的有益活动，进行各方面的教育实践，完成班级的全面建设。还要通过组织班级的各项校内外活动，完成学校交给班级的校内劳动、社会服务、社会宣传等项任务。同时，促进学校运动会、间操、歌咏比赛、大型教育等整体活动的顺利进行。
六、建立一个有利于学生全面、健康发展的班集体。
学生的学习、劳动、体育、思想活动都离不开班集体，班集体对学生的环境影响至关重要。作为一个班级，如果班风正，正气占上风，则有利于学生优良品质的培养；如果班级学习风气浓，则有利于学生学习的进步；如果班级管理严而有序，则有利于学生组织纪律性的养成；如果班级的活动丰富多彩，则有利于学生的全面发展。班主任工作的任务，正是要建立一个这样的有利于学生全面、健康发展的班集体。这也是班主任全部工作任务之所在，是班主任一切工作的出发点和所要努力达到的目标。
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