1997年7月1日我实现了我的梦想，成为了一名小学教师并一直担任班主任工作。从此，我乐在其中并在心里默默立下“把教育当做信仰”的誓言。我常对本班的学生说“少说空话，多做实事”，“高尚的品质是培养出来的，不是学来的。”作为一名班主任老师我爱学生、爱事业，在教书育人这片热土上谱写着自己人生的乐章。在此对我的班主任工作浅谈如下：
德育：鼓励+信任=成功
“人是感情动物，没有感情就没有教育。”当代青少年要求公正、公平，重视自身价值，作为班主任更应该充分肯定每一位学生的优点和长处，多给予他们鼓励和信任。
清晨，学校的第一遍铃声刚响，一首儿歌“希望是帆，理想是船，我是水手，勤劳、勇敢……”便在教室响起；歌声唱罢，我便让学生们找一个身边每方面比自己优秀的人作为今天学习的榜样，以鼓励学生全天的学习生活。到了下午放学前的5分钟专门设计了一个“为今天的成功喝彩”的活动，让学生们评出当天的“杰出之星”、“进步之星”、“最佳守纪星”、“学习之星”、“卫生之星”等。短短的5分钟成了学生一天中最绚丽、最动人的一刻，获得“桂冠”的孩子们因为自己的成功同学们的喝彩、老师的称赞而感到异常的幸福。
有一个漂亮但不思进取的女孩，在别人都瞧不起她的时候，我却拿着“放大镜”寻找她的优点与特长。她喜欢画画、设计时装，我就让她负责班级墙报。我自己出经费让她专门出了一期“风华正茂”时装设计专刊，在班里引起轰动。逐渐她与我成了无话不谈的知心朋友。女孩拿着语数满分的考卷时趴在我的肩上大哭了一常
谢磊学习成绩优秀，但特别喜欢安静，不参加集体活动。我悄悄地递给她一张纸条，上面写道：“悄悄地学习，默默地思考，轻轻地回答，优秀的成绩在你看来是那么平常。哪一天听到你激昂的演讲，看到你优美的舞姿，老师更会为你这样的学生而骄傲”。赞扬中包含着委婉的.批评。小纸条送出后，我发现谢磊变了许多。2002年“六一”儿童节她还积极参加了校舞蹈队的演出得到了全镇的好评。
德育育人，不仅体现在日常生活上，我鼓励学生记日记来陶冶情操，指导学生多看课外书，搜集报刊上的典型事例，让一个个鲜活的人物走进学生的视野，用一个个英雄的业绩感染学生、教育学生。在一次班队会上，我问学生：“来徐家集小学已经三年了，大家感到收获最大的是什么？”学生们几乎异口同声地回答说是“知识”，我说不对；学生们又说是“能力”，我说“也不对”。我说：最宝贵的是“尊重、理解、关怀、信任、原谅”,即人的品质。
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