高级责任护士工作设想不满足于现状，强烈的职业发展需求已成为鞭策的动力。现行的多种继续教育形式，为护士职业发展创造了有利条件，很多在职护士通过参加各类高等教育或其他形式的学习，学历水平得到快速提高。参考文献[1]楼建华.护理人员专业能力晋阶项目的实施与评价[J]、上海护理，2006，6(5)：11～12、[2]李继坪，宋锦平、护士的毕业后教育和职业发展[J]、国外医学·护理学分册，1996，15(2)：67～68、[3]马真.继续职业发展的国际标准[J].医学教育，2003，(5)：52～53、[4]骆影、制约护理专业发展因素的探析[J].医院管理论坛，2005，22(6)：56，104.[5]郭燕红.加强护士队伍建设保证护理工作质量[J].护理管理杂志，2007，7(5)：l一2，[6]刘华平.关于我国护理人力配置研究的思考[J].中国护理管理，2004，4(2)：12～14.(下转第29页)第8期刘亚平，等.对IS09000质量管理体系中不合格项目的`质量控制方法与效果·29·度2O项，减少了严重的护理质量问题，解决了有些质量问题反复出现、难于解决的情况。3.3促使护理管理者查找护理管理制度的缺陷不合格项目的出现，不完全是由护士工作不认真、责任心不强所造成，尤其是全院重复出现的不合格项目，可能是由于管理者制定的一些管理制度不切合实际，制度不易落实或工作流程不畅通造成。因此，分析管理制度存在的问题时，管理者应从制度和工作流程上加以调整。3.4增强护理人员的质量意识和竞争意识全面质量与持续质量改进，使护士长将“质量第一”的思想贯穿于病房管理的全过程。护士长的日常工作必须根据质量检查标准进行严格要求和管理，对护理部制定的护理质量检查标准进行自查自控，根据检查情况进行分析，主动查找潜在的质量问题，总结改进措施，并列入质量控制的范围，变被动为主动，避免因应对检查而搞突击的现象。同时，护理部及时在护士长例会上反馈护理质量控制的检查结果，自2005年开始，护理部对每名护士长和护士建立评价体系，与护士长、护士和科室年终评价挂钩。客观、公正地评价与应用竞争机制，激发护士长和护理团队的积极性和创造性，增强了质量意识和竞争意识，使护理工作处于良性循环状态，进一步推动了护理质量的提高。3.5扩大管理范围，有利于护理质量的提高长期以来，医院护理质量管理只重视日间常规检查，而忽视早晚、夜间、平时的抽查及医技和门诊的管理，造成管理上留有盲区与不均衡现象，影响护理质量的全面提高。近年来，对不合格项目从全面管理出发，扩大管理范围，时间上从日间、早晚、夜间和平时的抽查，范围上从临床、医技、门诊到重点科室均使用不合格项目管理，发现问题及时进行纠正，促使护理质量全面提高…。参考文献[1]李瑞兰，刘宜谦，潘宝玉，等.护理质量管理督导在护理质量管理中的作用[J].护理管理杂志，2005，5(8)：27—29[2]李武平，江会，付菊芳.推行IS09000标准建立科学的护理质量管理体系[J].解放军护理杂志，2005，22(2)：77.[3]GB/T19000—2O00.中华人民共和国质量管理体系标准[S].2001.(本文编辑：周霞，张立佳)编者·作者·读者多样本比较①各样本来自正态分布，且各总体方差相等时，用完全随机设计的方差分析。②各样本来自非正态总体，或者各总体方差不等或不完全相等时，可将数据进行变量变换，使其呈正态或方差齐，再用完全随机设计的方差分析;若仍达不到方差分析的应用条件，可用完全随机设计的多样本比较的轶和检验。——摘自《医学论文写作与编辑导论》
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