根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。但是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。
社会实践，关键在于落“实”。学校应该加强对学生的业务指导，引导他们服务社会，学生也应该在这样的活动中多感受社会、体验社会，或者与自己的专业结合起来，力争将实践活动上升到学术的高度。
2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等，总的来说，主要消费对象自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。
1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。本文来自织梦
现今，中学生的生活，学习与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。
从整体的社会角度来讲，学生进行社会实践有助于自身素质的提高，人格的健全，进而对社会的总体性素质的提高有一定的重要性。人是社会存在的个体，也是社会的重要组成部分，局部会影响全部，那是显而易见的道理。培养和训练学生具有***的人际关系，驾驭生活的能力，具有较强的适应能力，包括学习适应，生活适应和社会适应能力，具有较宽广的人际交往，达到良好的心态和健康的心理。
热情和是中学生们的宝贵财富，我们不希望他们在浮夸的氛围中渐渐地消耗殆荆“大学”这辆列车从来不会停驶，我们只有立足窗里，抓住窗外飞快流逝的风景，才能留下一的美好回忆。、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。
2011年中学生暑假社会实践报告范文，然而近些年来，从窗里看窗外的景色也不是那么的明朗。一些社会实践变成了一纸加盖公章的证明，变成了游览之余顺带的.“实践”，变成了一场拉发新闻的活动。暑期实践渐渐地变味、变空、变功利。
随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了经常性的购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。
古人曰，“俭，德之共也;侈，恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取，去邪心，有利培养品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状况，制定合理2011年中学生暑假社会实践报告范文的消费计划，并从中学习承担家庭暑假社会实践报告范文经济责任。学校应该进行消费观念教育，“量入为出”的用钱方法，通过学习理财知识，了解借贷责任，力戒奢靡，帮助我们青少年树立正确的消费观念
3、从众性。身在周围都是同龄人的中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。织梦好，好织梦
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