无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的学说方言作文500字（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学说方言作文 篇1
我们平时在学校里说的都是普通话，而今天的课上黄老师却让我们说方言。我们听了不以为然，黄老师也真是的，方言是我们的本土话，谁不会说呀！
黄老师先请了几位同学来说方言，一开始他们觉得说方言挺简单的，可是到说蜗牛时，他们毫不犹豫地都说成了普通话。黄老师告诉我们蜗牛的方言是“蜒蜒螺”时，我们的反应是笑倒一片。其实这个“蜒蜒螺”我以前在老家也常说，只是刚才一紧张话在嘴边就是说不上来了。
接着，同学们又演了几个方言小品，十分搞笑。奇怪的是，方言小品中，原来那个文静的女孩居然变得野蛮无礼了，那个原本就淘气十足的“李小跳”更是神气活现，俨然一个“李大跳”。当然，老师选人也是用心良苦啊。
黄老师还让我们用方言来背古诗，我们是普通话加方言，搞笑得不得了。
唉，原来说方言也难呀！
学说方言作文 篇2
回到家，我便想起老师给我们布置的作业一日方言。我马上就开工了，嗯早累白（我回来了）。
奶奶很奇怪，问我今天怎么说温州话了，我便说要和她说温州话。奶奶小看我，泥能啊结外国啊（你这样也叫会说）？她故意放慢速度，一个一个字拖着音问我。我不想被笑话，虽然不怎么会说，但还是硬着头皮说了一句，非物鞋国宁，嗯哟浴就物括尼国，嗯爸累（废话少说点，我用温州话跟你说，我班里的）。
有些地方有点不准哦，但还是被笑话了，我提啊，国次洞被让一瑟（天那，说起来东北人一样）。奶奶大笑，我自己也忍不住哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
我不服气，立刻转移话题，握宁发唉国改，宁次！自我累些派改姑物卖虎面次爸！（我们别说这个，你看！厨房里烧菜的锅子下火大起来了！）。奶奶这一下不管我说得怎么样了，火速往厨房奔去。我心想：终于ok了，搞定！
和家人说温州话，为何我老是说不好呢？原因很简单，我没有这样的语言环境，想必很多小孩和我一样不怎么会说温州话吧。再说学校里没有专门的课程，也没有提倡讲。如果这温州话都是大人们在讲，那这个方言怎么传承？我想大多数人也许都和我有同感。
方言是温州人的标志，在世界上的那么多种语言中算是非常比较特殊的，只有我们浙南这一带的人们会说，如果将来大家都不讲温州话了，那么这种语言将会失传，就像西夏文一样成为文物。同学们，多说说浴就物（温州话）吧！
学说方言作文 篇3
我的家乡是哈尔滨，这里最流行的方言是东北话，家人都说我的东北味儿最浓，听我说话就像听小品似的。
我们说没有声音叫‘鸟悄的’，紫色的叫‘紫不溜丢’，黄色叫‘黄了拉几’，灰色叫‘灰了巴秃’，黑色叫‘黑不出溜’，有一种数量叫‘老鼻子’，有一种创伤叫‘秃噜皮’，有一种吃态叫‘可劲造’，有一种性别叫‘二椅子’，有一种关系叫‘钢钢地’，有一种独处叫‘卖呆儿’，有一种范围叫‘整个浪’，有一种顽皮叫‘欠儿登’，有一种能力叫‘吭呲瘪肚’，有一种休闲叫‘无极六兽’，有一种故意叫‘净引儿地’，有一种感叹叫‘哎呦我去’，有一种设施叫‘马路牙子’，有一种工程叫‘半拉可机’，有一种频率叫做‘晃常儿’，有一种失败叫‘突鲁反仗’。有一种骨头叫‘波罗儿盖’，与众不同叫‘隔路’，农村叫‘屯子’，床叫‘炕头’，习惯叫‘丁把’，脏叫‘混儿画’或‘埋了呼汰’。
学校极力宣传普通话，但同学们还是说东北话，我觉得东北话特接地气儿。方言就像非物质文化遗产。更是一种文化，不该打压，应该传承。
当方言遇到普通话，普通话流传的范围比较广，而方言更接地气。可能人们爱说普通话，但我觉得有可能普通话就是在各种方言当中产生的，所以我觉得不应该打压方言。方言的利在于接地气儿，而弊在于沟通不畅。所以在家乡可以说普通话，而考试的时候或者跟外地朋友说话时应该说普通话。
因为方言有方言的魅力，普通话有普通话的方便。
学说方言作文 篇4
在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位“与众不同的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。
这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方，接下来就是更重要的一点。
既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：“次北（bai）固股（gu）山下，预—备—齐。”“哈哈，哈哈！”我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。”什么，什么，次白骨山下！”我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。
还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan）人。我们全班一齐说：“嗯？”老师也十分奇怪，说：“怎么了？”“为什么要做“男”人呀？”“是“能”人。”老师不好意思地说。
这就是我的老师，一个不拘小节的老师，一个讲方言的老师。
学说方言作文 篇5
星期五早上，在课堂上听到不同的阅读声音，不同的阅读声音有不同的音调。发生什么事了？原来老师稍后会让我们用方言朗读课文。此刻，学生们都争先恐后地去练习！
铃响时，老师也走进了教室。我们立刻坐了下来。老师看了看讲台前的四周，说道：“我们将从第一组的第一个学生开始，读下一段。段宗元，开始！”段宗元读的是安徽方言，听起来有些奇怪。读完之后，老师说："最后几个字完全不同，前面的很好。"高从后座上被叫去念了一遍。她说了盛泽的本地话。“我没有听到心里有什么波澜……”严走上前来老师说方是我们组的第一名。再看完一个人，我就去。我开始紧张了。“一路踏着愚蠢的风，一路慢笑；想起荒山野岭和金的军队……”“不错，不错。”老师笑着说……
“去吧。”老师拍拍我的桌子，笑着对我说。我赶紧拿起书，走向讲台。我的心“扑通扑通”跳，我用普通话向老师和学生解释：“我也用生字来读。”然后他读了课文：一路打着沉风，一路打散享受小；读完这本书后，我看到学生们开心地笑着，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
学说方言作文 篇6
我会讲方言，我从小就跟着爷爷奶奶，所以，我是我们班温州话讲得最好的一个，我也很希望有一天是方言节，这样，上课就有意思多了。
我把这一天设在11月8日，因为那天是我的生日，我既可以过生日，也可以讲方言，我非常喜欢有这样一个方言节！
在这个日子里，人们一天都要讲方言，上课讲、下课讲、电话里讲、梦里讲，不能讲普通话，也不准说英语，不能传纸条，也不能做手势，如果谁讲了普通话、英文犯了规矩，那就要加说两天方言，即使真得不会讲方言，那也得熬过这一天！谁让你不去学家乡的语言。
我想在那一天，世界肯定会很吵，因为有很多小孩都不会讲方言，一讲就被人笑，还有很多年轻人也不会讲，讲起来像啃骨头一样困难，所以，我就定了一个规定：在那一天不能嘲笑别人，而是要耐心地教别人说温州话。
这个节日，对于一些会方言的老人来说是个好节日，而对有些年轻人、小孩来说是个麻烦，因为好些人不会讲方言。我就想通过这个节可以让人们明白方言的珍贵，方言可不能失传啊！
学说方言作文 篇7
我的家乡是黑龙江的哈尔滨，我是地地道道的东北人，东北人都爱撸串儿，我也不例外。一天，我和妈妈去家附近的老胖串店吃饭，它家墙壁上全都是各种各样的东北方言，它们吸引了我。
东北方言真是五花八门。有一种浪费叫霍霍，有一种疑问叫干哈，有一种吃态叫可劲儿造，有一种休闲叫无脊六兽这些有趣的词像一个个小精灵一样，让我一下子就喜欢上了东北方言。
这不禁让我想起，生活中我们也经常用东北方言。有一天，我在写作业的时候，忽然听到爸爸妈妈在讨论一个有趣的话题，我立刻扔下书本跑过去插话。爸爸生气地对我说：欠登儿，快回去好好学习，大人说话小孩不要搭茬。妈妈也转过头对我说：写作业麻溜的，别总卖呆儿。我完全明白爸爸妈妈的意思，他们用简短的话语告诉我应该怎么做，这就是我们有趣又实用的东北话。
可是当方言遇到普通话的时候，我们就应该合理的使用啦！我和爸爸妈妈去重庆，如果我要对重庆人说东北方言，他们一定满脑子浆糊，所以这个时候我一定要用普通话去交流。
作为家乡人，我为家乡的东北方言而感到骄傲，我们应该把东北方言发扬光大。
学说方言作文 篇8
我们安远人整天把朗朗上口的方言挂在嘴边，你们知道吗，安远的方言可不是胡编乱造的，它和汉字的谐音与含义有着紧密的联系。
一天，我和爷爷谈起安远的方言，我发现这十分有趣！
我先用主考官的语气问爷爷：“‘吃早饭’用安远话怎么说？”
爷爷以老一辈的庄重自信地回答：“‘食朝’呗！”
我看着想着：“食朝”？“食”表示吃，而朝表示早晨，早晨吃饭不就是吃早饭吗？
我顿时兴趣盎然，成就感一涌而上，连忙找来一些方言“做实验”。
我接着还发现了“睡觉”说成安远方言就是“歇眼”，让眼睛休息就是睡觉嘛！“走路”翻译成方言便是“行路”，行也有走的意思。“黑漆漆”讲成安远话就是“摸摸黑”，和原来的意思大同小异。“回家”说成安远话就更有意思了—归位，“归位”，回到自己原来的地方，就是家。“肚子饿”也是一样的，“肚蛮饥”仔细想想看，其实都是一样的。
原来普通的方言也有如此不平凡的一面。虽然它的语音、语调变了，但“换汤不换药”，主要的意思的丝毫没有变的。其实这些都是我们身边的事，只要处处留心，就会获得皆大的学问！
学说方言作文 篇9
身为土生土长的温州人，却连温州话也不会讲。如果可以补上这一课那该有多好。
在我们的身边，人人都在说普通话或英语，却很少有人在用方言。
在校园里，我们讲的方言是那么稚嫩，那么的不标准。可父母也不会来指导我们。
在路上，听到的总是普通话，而方言却很少听见。是这个方言太难学了吗，不，是我们缺少沟通和耐心，是我们缺少学习的机会。
如果在我们小时候就用方言沟通，我想就不会使我们现在连方言也不会说。如果从小学校中就有上方言课，我想我们的方言就不会这么不标准，如果再过几年，温州话真的消失了呢？我们不就少了一种语言的艺术了吗？
现在的大人也开始慢慢不讲温州话了，每当我试着说温州话时，父母总说我讲得这么不好。可他们呢？在我面前总是讲普通话。却从未教我正确的方言，那我又该如何学好方言呢？
学校只注重成绩，从不管方言会不会失传。
如果能给我补上一节方言，我想我一定会认真倾听。
温州话不能失传，我们要将方言学好，身为温州人怎么可以不会讲温州话呢！如果温州的孩子能补上方言这一课那该有多好！
学说方言作文 篇10
步入大学的那天起，我感觉和家遥远了，那已不再是地上的遥远而是我心灵上的一种空洞与麻木。车子一路远行，家去被远远地抛在了后面，我再也辨不成家的方向。父母与我告别，我竟没有落泪，带一股酸溜溜的不舍之情却已涌上心头，但我又能怎么办呢，是的，我新的一天又开始了。再与同学相处交流中，我改变了我的语言发音习惯，是用普通话进行交流，虽然以大家都相处得挺不错的，但我感觉内心总是有一股莫名的失落，也许，身处异乡的学子大都会有这种体身处异乡的学子大都会有这种体会。要不又怎么会有老乡见老乡，两眼泪汪汪的经典语言呢。
这不，在国庆期间，我与弥勒老乡高中同学一起逛街，聊得多畅快呀，多舒心呀，但我也发觉我俩都不太会弥勒方言了，那种方言夹杂着普通话的感觉但我觉得有点别扭。但是家里的母亲打来电话，我方言竟又说的流利的很，不自觉就脱口而出了。
那一刻我才发现，亲情可以消融一切地域上的阻隔，唤起份深藏心底的记忆。那一刻，我才明白家不曾离我而去，家一直都在那遥远的天际默默的看着我，护佑着我。
学说方言作文 篇11
无锡话，素来被称为吴侬软语，很多人说好听，可是，随着普通话的普及，越来越多的无锡人也不会讲正宗的无锡话了，而且，经常因为有人听不懂无锡话闹笑话呢！
有一天，我到一个外地的阿姨家去玩。我跟弟弟两个大闹天宫，把阿姨家弄得一团糟。看着满地的玩具，我对弟弟说：“‘乱倒’（无锡方言极为乱极了的意思），我们打扫打扫吧。”我和弟弟分好职位：我到厨房洗碗，他收拾玩具。我用力卖力地完成了洗碗的任务，大功告成，我就感到客厅，想看看弟弟收拾得怎么样，不看不知道，一看吓一跳。玩具并没有减少，反而增多了，而弟弟他正在一旁玩着玩具呢！我满头大汗，气呼呼地对他说：“你怎么回事啊。”弟弟疑惑地看着我说：“是你让我‘乱倒’的啊！哦！”原来弟弟把我说的“乱的”听成了“乱倒”我指着他的小脑袋，他抱着我的脚，笑得合不拢嘴。这时我已经筋疲力尽，我问阿姨要一杯水，当我用无锡话说出去的时候，不小心将“水”读成了“屎”，阿姨和蔼可亲的对我说“要热‘屎’还是冷‘屎’。”我红着脸，弟弟在一旁哈哈大笑，阿姨也笑了。
唉！都是方言惹的祸啊！
学说方言作文 篇12
爸爸说我说温州话说起来像外地人，我也不愿意说方言。唉，谁叫我爷爷是马来人，又飘到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了温州人，把我弄得“三混血”。对我来说，马来语好像比温州话还好讲一点，嘻！
不过，这下外婆可乐了，平时她讲方言我都装作听不懂，现在有方言作业我不得不做呀。外婆一见我就像爆米花一样“噼里啪啦”地说了一大堆温州话。那时我思绪乱糟糟的，外婆又讲得快，我还没在脑子里“翻译”好，外婆又开始讲后面的了，问我语文考了没有，问我午餐吃得饱不饱……这时爷爷走来说我不会讲温州方言，我郁闷死了，谁说我不会说的，有证据吗？我只是一急又说成了普通话。
我只好求外婆说慢一点，好让我在脑子里有个“翻译”的时间。晚上，我正在做科学作业，爷爷却以为我在玩，便问我在做什么，“嗯贼揍（我在做）……”妈呀，大脑短路！我忘了“科学”温州话怎么讲了。我涨红了脸，大脑一片空白。还好这位马来爷爷在温多年，也会讲一些方言，他告诉我“科学”的`方言要说“阔喔”。我这算又学了一个方言新词了，但我的舌头已经发麻了，我不讲了，再讲下去我的舌头要成“蛋卷”了！
学说方言作文 篇13
随着我踏进校园，我一直有一个疑惑，我爷爷是会说陕西话的，他有时也会用陕西话与我交流，可关键是我不会陕西话呀！而我的爷爷常常以“婧娃”称我。也因为陕西话的“过塑”，我总能把“婧娃”听成“青蛙”。长此已久，我都糊涂了：我的爷爷到底是在叫我婧娃？还是青蛙？
爷爷纯正的陕西话又在我的耳边响起：“婧娃，今儿在学校过得如何啊？”我的天哪，我的爷爷为什么又在叫我“青蛙”？他到底要叫我什么？解铃还须系铃人，我耐不住心中的疑惑，向爷爷问道：“爷爷，为什么总是在朝我青蛙青蛙的叫？我的小名不叫青蛙啊，叫婧娃！婧娃！”爷爷眯了眯眼睛，嘴角向下一撇，郑重的看着我，好像要宣布一件大事一样，说：“婧娃，你刚刚说什么？爷爷没听清”
我无奈的拍拍自己的额头，微笑中透露着一丝疲倦，啊，我差点都忘了，爷爷耳背，得说大声点。我又大声地将刚刚的疑惑喊了出来——爷爷终于听见了，他哈哈大笑，摸摸自己的下巴，笑眯眯地对我说：“婧娃，爷爷说的是陕西话，你没有听懂很正常，哎，爷爷下次跟你用普通话交流吧。”
我恍然大悟，终于，在一年级的某一天，一个盘旋在我心中很久的疑惑终于被解开了。
学说方言作文 篇14
方言给我的感觉，是陌生而又亲切的。
刚看到“方言”这两个字时，我觉得它很陌生。因为父母来自不同的地方，他们有着不同的文化背景。他们为了能让我更好地融入到“普通话”这个大集体中，从小就跟我用普通话交流。如他们所愿，现在的我能说一口流利的普通话，而对方言却是“有口说不出”。
第一次接触方言时，我觉得它很亲切。小的时候，总喜欢去老家，听着大人们“叽里呱啦”地说着方言。尽管一句话也听不懂，但是我还是喜欢听。看着他们面带微笑，绘声绘色地交谈，我便能体会到浓浓的家乡气息。或许是骨子里流淌着家乡的血液吧，方言给我的亲切感，正是来自于平时那浓浓的思乡之情。
方言，还给我一种感觉，那就是有趣。比如，老家方言里有一个词语，叫“打尖”，其意思类似下午茶。因为农民种田是一项体力活，为了保持更好的体力去劳动，中饭和晚饭的中间会“打尖”。家乡有一种农作物，方言称作“六谷”，其实是玉米。因为“五谷”里不包括玉米，它自然就变成了“六谷”。
普通话是人与人之间的沟通语言，学好它，固然重要。但方言作为独特的地方文化，我觉得应该传承。
学说方言作文 篇15
每一个地方都有自己的方言。我的家乡在哈尔滨，我们说的就是东北话。
记得在我三四岁的时候，妈妈下班回家，看到满墙的涂鸦，气得和爸爸说：你咋回事啊？孩子往墙上画得胡愣半片儿，把屋子造得皮儿片儿的，你也不管呀？爸爸摸着头笑着说：孩子喜欢就让她爱咋咋地吧。我想你要不是东北银一定不知道他们说的是啥，我从小就在这旮瘩长大，虽然没听过，但是我也知道的胡愣半片儿。我知道妈妈生我的气了，怕妈妈隔应我，就用哇哇大哭来逃避惩罚。
我们一家三口去湖南看奶奶，周围的人说着我完全听不懂的方言，我听着像说外国的语言，我才知道了不光外国的话我听不懂，中国话我也听不懂啊。去张家界时，爸爸实在不知道怎么走，就找人打听，爸爸刚说完，只听那个人和我们一样说东北话，顿时倍感亲切，真是老乡见老乡，两眼泪汪汪啊！
当然，我也有苦恼的时候。写作文时，老师一再强调用书面语写作文会很出彩，可是我总是用白话，不达标。老师告诉我，要注意积累好词好句。我一定努力把东北方言变成优美语句，争取把作文写得完美。
我还是很喜欢东北方言，只是适当的时候我要美化它，使它更美，但是不会改东北味，因为我是土生土长的东北妞。
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