贴近中心选择材料
习作指导：
明确了题目的要求，确定了中心思相，接下来就要选择有代表性的，能够表达中心的材料。中心是文章的灵魂，材料就是文章的血肉躯体。要使文章写得丰满，就要精心选择材料，把材料选准。
1、要围绕中心选材
要围绕中心选择材料。因为中心是文章的灵魂，所以材料要受中心的制约，不能想写什么就写什么。无论是记人还是叙事的文章，都必须根据文章的中心选取最表现中心的材料。这一点是选材的最基本标准。
有一位同学在《我最喜欢的一件玩具》这篇作文中，是这样选择材料的：
他首先交待他最喜欢的玩具是发光转轮，是妈妈送给他的“六一”礼物。他选这个材料的目的，是说明他最喜欢的是什么以及这件玩具的来历。
接着，他写了这件玩具非常漂亮，色彩鲜艳，并且在玩的过程中，增长了不少科学知识。他选这些材料，是想说明他为什么喜欢这件玩具。
最后，写他一有时间就玩这件玩具。一次，表弟想要这件玩具，他用玩具柜里所有玩具和他换，才保住了这件玩人。他选这些材料来写，实际是说明他怎么喜欢这件玩具。
这个同学选材非常准确，全是紧紧围绕“最喜欢”这个中心来选材的。
2、选材要典型
所谓“典型”，就是要选择那些最有说服力、最有表现力的材料。要想选材典型，就必须掌握丰富的题材，这样才能通过比较选出最理想的材料。
只有选用典型材料，才能使文章更生动有趣，使中心思想更鲜明、更深刻。
作家魏巍很注意选取具有代表性的典型材料作为写作的题材，比如他写的《再见了，亲人!》就是其中一例。作者为表现中朝两国人民用鲜血凝成的情谊，选取了三个代表人物、四件震人心弦的往事来写，达到了催人泪下的艺术效果。
三个代表人物是朝鲜大娘、大嫂、小金花，这是老、中、少三代人的代表，是全体朝鲜人民的代表。
四件震人心弦的往事：第一件是大娘领着全村妇女给阵地上拼了三天三夜的志愿军战士送“打糕”，而大娘却累得昏了过去。第二件是在敌机轰炸时，大娘把志愿军伤员背进防空洞，因而失去了自己惟一的亲人——小孙孙。第三件是小金花协助妈妈营救志愿军侦察员，因而失去了妈妈。第四件是大嫂为志愿军挖野菜，被敌人炮弹炸伤致残。这四件事的的确确表现了中朝人民的情谊是用鲜血凝成的，是比山高比海深的，这是最有说服力的典型材料。想一想，连自己和亲骨肉的生命都舍得牺牲的人还有什么不肯无私地奉献出来的呢?文章通过这样的典型人物的典型事例来说明：这是怎样的一种亲人呀?文章的中心思想因而非常集中、鲜明、深刻。同学们的作文，也有类似的例子。一位学生写《我的家庭》这篇作文，他确定的中心是：表现自己的家庭是个尊老爱幼的和睦家庭。为了表现“尊老”这一中心，他最初想写爸爸在医院精心护理奶奶的事。这件事可不可用呢?当然可用。可后来他又想，儿子照顾妈妈妈是应当的，说服力不强。在中国的家庭中，不容易处好关系的是婆媳，而他妈妈和奶奶的关系非常融洽，写妈妈孝顺妈妈不更能突出中心吗?对，这位同学的选材就是典型的。
3、选材要新颖
所谓“新颖”，就是说选择的材料要新鲜、别致，不落俗套。那些“拣钱包”、“上车让座”等题材写的人太多，已经不能引起读者的兴趣了。但是选新颖的材料，并不是非去找那些百年不遇的稀奇古怪的事，而是选择那些别人没有注意到或别人没有写的。选择了新颖的材料，还要进行分析，写出新的认识和感受。这种文章别人读了，才能感到耳目一新，令人回味。
一次，老师出的作文题目是《礼物》。大多数同学都写自己过生日，家长和同学送了什么礼物，自己心情如何愉快等。这样的选材就太俗了。一个同学却选了这样一个题材：姐姐上了中学后，逢年过节、过生日，爸爸、妈妈也给她礼物，但又不马上送给她，而是锁在一个箱子里。为什么呢?爸爸、妈妈说姐姐如果能考上重点高中，才能把礼物一齐送给她。父母整天逼着姐姐念书，姐姐为了考上重点高中，废寝忘食地学习。最后，当重点高中的录取通知书送到家时，姐姐却因心脏病发作而去世了。妈妈后悔了，抱着礼物箱痛哭，但为时已晚了。这是多么令人心碎又令人沉思的题材呀!
选材时一定要多想想，多琢磨，不要人云亦云，步人后尘，要避俗求新，做到以少出新、以奇出新、以妙出新、以趣出新，才能写出生动感人的文章。如《难忘的一件事》这个题目，估计不少人会写：为盲人带路、给军烈属、五保户挑水、扫地，或是拾到钱归还失主之类俗套的事。一位同学开动脑筋，选择了帮助奶奶做“孙悟空看豆子”的事，写怎样用竹杆赶鸟看豆子。这样写使人耳目一新，体现了小作者善于动脑，让孙悟空帮助看庄稼，真是一件令人人难忘的事。
选材新颖的另一层意思是选材要赶“时髦”。所谓“时髦”，就是赶上时代的脚步，掌握时代的脉搏。小学生如果关心国内外大事，照样可以写出具有时代感的作文来。我们国家现在正进行各方面的体制改革，很多学生就能从农村的变化，家庭的变化，反映出改革的信息。抗“非典”，申办奥运等内容，不都在小学生的作文中有所反映吗?
4、选材要真实
所谓“真实”，就是所选材料应该是真实的事，最好是自己亲眼看到、亲耳听到的，或是亲身经历过的事情。我国老教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”这对写作文是有指导意义的。那种无中生有、任意夸大的胡编乱造是很不足取的。所选的内容是真实的，表达的感情也会是真实的，叫人读了才能受感动。“情”要“真”作基矗作文是客观生活的反映，生活本身是丰富多彩的，多彩的生活必然引起人们喜、怒、哀、乐等丰富的感情。很难想象，一个人能凭空地说高兴就高兴，说生气就生气，说懊悔就懊悔……我们要像俄国一位作家所提倡的那样，写自己体验过、思考过、感受过、爱过的东西，这样才可能用自己的真情实感去打动读者，又能反映事物的本质和主流。真实的材料，准确可信，本身就是最有说服力的。
佳作欣赏：
我最喜欢的一件玩具
在我的玩具柜里又增添了一个新“伙伴”名叫“发光转轮”。这是去年“六一”妈妈送给我的节日礼物，也是我最喜欢的一件玩具。
它的色彩十分鲜艳，淡粉色的盒式手柄内装有电池，连着两道闪光的铁轨，一个鲜红色的转轮牢牢地吸在上面。接通电源，轮内的小灯泡便会发出耀眼的亮光，转动起来熠熠闪亮。我喜欢它，不仅因为它色彩鲜艳，更重要的是它充满了奥秘。当我初次见到它时便提了一连串为什么?为什么轮子在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个鲜红的'大光环?为什么转轮会围绕轨道来回转动而不落下来?……问题一个接着一个。为了揭示这些秘密，我只得去向哥哥请教。哥哥没有直接回答我的问题而是做了个有趣的试验。他取下转轮，把它的一端对准一个铁片，只听“啪”的一声，铁片被轮死死地吸住了。这说明转轮的两端是用磁铁制成的，所以能牢牢地吸在轨道上。“那为什么转轮能够来回旋转呢?”我又用好奇的语调问道。哥哥想了想对我说：“这是你将来要学到的势能、动能的互相转化造成的。”虽然我还并不懂得什么是势能，什么是动能，但我相信，将来是一定能够解开的。我又向哥哥提出了第三个问题：“为什么转轮在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个大光环呢?”哥哥听了我的追问微笑着说：“这个问题可要由你自己解决，这是你学过的知识。”我一听这话，惊讶地张大了嘴，托着下巴，仔细思索着。忽然，我眼前一亮，从书包里找出自然常识课本，翻开其中的一页高兴地嚷着：“我知道了，这是视觉暂留现象!”哥哥听了，拍着我的肩膀说：“像这样的问题你自己不是也能够解决了吗?”想不到，这样一件小小的玩具竟有这么多深奥的科学道理。
从那以后，我更加珍爱它了。每天放学回家，我总要和它打上一两回交道。暑假的一天，表弟来我家做客，一眼就发现了这件玩具，硬是想要。这可比割我身上的肉还要使我难受，我想尽一切办法，又是哄又是劝，把玩具柜里的所有玩具拿出来让他挑选，终于保住了这件宝贝。
如今面临升学考试，功课很忙，但放学之后，我仍然取出它来玩耍一番，这难道不是我喜爱它的原因吗?
点评：
这是一篇紧紧围绕中心选材的好文章，全文没有一句与中心无关的话，可见作者在选材时是经过周密思考的。
本文的中心是“最喜欢”，所以作者在第一段中先交代了最喜欢的玩具是什么——发光转轮。在第二段中，作者详写了为什么最喜欢这件玩具——色彩鲜艳，能使“我”增长科学知识。在第三段中，作者通过平日经常和它“打交道”和用所有玩具换回发光转轮两个例子，说明了自己怎样喜欢这件玩具。最后一段，用反问句式再次点出中心。
这种严谨的选材态度，值得同学们效法。
训练设计：
1.选审下列各题，然后围绕中心选材。注意先材力求典型、新颖。
《把方便让给别人，把困难留给自己》
《一件新鲜事》
《一件趣事》
《梦》
《的变化》
《我的好伙伴》
2.老师出《春游颐和园》这个作文题，有个同学想出了以下材料，请你帮他选择一下取哪些、舍哪些。
(1)老师通知我们明天去颐和园春游。
(2)我们在乐寿堂前欣赏玉兰花。
(3)我们游览长廊，看到数不清的精美彩画。
(4)中午，我们一起会餐，大家很高兴。
(5)一进颐和园，我们看到了盛开的桃花和迎春花。
(6)在谐趣园，我们看到了如烟的柳丝和嫩嫩的春草。
(7)在去颐和园的路上，我们又唱又笑，高兴极了。
(8)离开颐和园时，大家怀着依依不舍的心情，都表示明年春天还要再来.
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