一教学目标
1学会准确用词,写出景物特点
2学会按一定的观察顺序,条理清晰地写景
3了解修辞手法、表现手法等在写景状物的文章中的运用
二教学重点
学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法
三教学时间:一课时
四教学方法合作学习
五教学过程
(一)导入方法:我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。其中第二自然段的景物描写非常精彩,我们现在来回顾一下。一起来背诵,好吗?
(二)归纳方法:过渡:同学们背的.非常好!
1、归纳第一个方法:学生思考并回答以下问题:(指名回答)a、整体部分写了哪些景物?
b、作者用了哪些词语来修饰这些景物?
c、这些词按词性课分为几类?
d、这些词语的运用有何作用?
由此归纳出第一个方法并板书:用词准确
2、归纳第二个方法:学生思考并回答以下问题:(指名回答)a、整体部分的景物可分为两类:植物,动物。作者是怎样安排的?
b、这样安排的好处是?由此得出第二个方法并板书:条理清晰
c、过渡:写景时要是文章条理清晰可采用许多描写顺序。请找出第二自然段中所用到的描写顺序。
d、能不能想到一些其他的描写顺序?
、小结:要想写出景物的特点,就需要用词准确,而要让文章的条理清晰,就需要按一定的描写顺序写景,写景顺序有。(教师一边总结一边指示黑板上归纳的方法)
(三)运用方法:过渡:今天我们就运用这些方法写景状物,让自然之美,尽展笔下。板书:自然之美,尽展笔下
1、教师创设情景:此时正是阳春三月,春历来是文人学者赞颂最多的季节,因为她五彩斑斓、生机勃勃、充满希望、到了春天,我们周围充满了美:小草蓬蓬勃发,这里那里铺满了;鲜花竞相绽放,红的白的争奇斗艳;小河欢快流畅,叮叮咚咚奔流不息;小鸟欢快歌唱,东蹦西跳卖弄嗓子,而天空,湛蓝清亮,温和地俯视着大地上的一切……
2、学生口头练习:相信同学们眼中一定也有美丽的春景,能不能用到归纳的方法向大家介绍一下?
3、学生动笔练写:同学们说得很不错,能不能再用到归纳的方法将心中的美景写下来呢?
4、学生合作学习:4人一组交流习作,以所归纳方法为标准评选出本组最好的习作,准备向全班展示
5、学生展示习作,全班共评
(四)拓展方法:过渡:同学们的习作不仅很好地运用了所归纳的方法,还用了修辞手法等,写景状物往往不是单一地运用某一种方法,而是综合运用多种方法,尽可能准确、形象、生动地将景物的美展现出来
1、出示教具(两幅桃花,一幅为整体,一幅为局部),要求学生以桃花为题材练写,要求:不仅要用到本堂课归纳的方法,还要用到其他方法,如修辞手法。
2、学生展示习作,全班共评
(五)课堂总结:我们这堂课学习了准确用词、条理清晰的写景状物的方法,希望同学们能掌握好,并在以后的习作中体现,让自然之美,尽展笔下
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