一、总则
1、教学是学校中心工作，学校要以集体备课为起点，以课堂教学为中心环节，以课外辅导和考试为重点，抓好教学常规管理，努力提高教学质量。
2、备课、上课、作业批改、辅导、考试和评价是教学过程的基本环节。教师应严格按学科课程标准和教材要求环环紧扣、环环落实。
3、教研活动和教学科研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各学科要以提高课堂教学质量为目标，加强研究，认真做好教学各个环节。
4、在教学中特别强调坚持以下基本原则：
(1)面向全体学生，使每个学生每节课都学有所得。
(2)全面落实教学目标，使每个学生在知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面都得到发展。
(3)因材施教，关注个体差异，使具有不同学力水平的学生都能日日长进，使具有不同爱好和特长的学生都能充分发展，尤其要特别关心和指导后进生，提高其进步幅度。
(4)坚持以学定教，教是为了不教的原则;坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，教会学生学习方法，发展学生的学习能力。
(5)教学方式多样化，充分发挥自主学习、合作学习、小组讨论、探究学习等的作用。
(6)理论联系实际，强化实践环节，凡是需要学生动手的，都要让学生亲自做。
(7)智力因素与非智力因素相结合，重视学生的学习需要、兴趣、动机、情绪情感、意志、态度等在学习中的作用，积极促进其发展。
(8)寓教育于教学，使学生不仅学习知识，而且了解本学科的科学思想、研究方法、发展历史、科学家贡献、发展趋势，培养科学精神。
(9)发挥现代信息技术的作用，不仅教学中用好，而且引导学生会用、用好、用活。
二、教学出勤管理
1、教师办公实行坐班制。
时间：每天上午8：00—12：00、下午2：30—7：00分，为教学办公时间。
地点：各处室、教研室、办公室
2、全体任课教师在上述时间内除上课、因公安排外出，均需在规定的处室、教研室办公。学校综合办公室安排专人进行值日考勤，加强管理，落实劳动纪律。
3、教师备课、学生作业批改一般都在办公室进行，教师办公除教学交流讨论外，不准做与教学无关的活动。
4、办公期间，教师因事离开须向教研组长请假，以便值日考勤人员核实。
5、办公期间考勤纳入学校考勤请假制度管理，按奖罚条例兑现。
三、教学计划管理
1、教学计划包括“学校教学工作计划，教研组计划，各科教学工作计划”等，每学期制定一次，开学前一周完成。学校统一制定作息时间表，学部制定课表。教师严格按课表上堂，不得随意更改科目。学期工作结束写好工作总结，交由有关部门备案、审查。
2、每个教师学期初制订好学科教学计划，学科计划一般包括：
(1)教学任务与目标;
(2)教材内容的基本分析(重点、难点)及教学进度安排;
(3)学生双基能力与非智力因素的基本分析;
(4)完成教学任务的主要活动;
(5)教学过程的设计，要有学生活动安排;
(6)教学方法的选择。
3、学校要经常性地安排教师培训活动，组织各类校本教研活动，开展各学科的课题实验，并有活动记录备查。教师要加强学习，主动参与各类教研活动，每学期听课不少于10节，积极撰写教学论文或心得体会，以增强自身综合素质及业务水平。
4、每学期对教师执行常规情况检查不少于三次。检查的内容包括执行教学计划、备课、上课、作业批改、教研活动以及工作总结等。检查要有记录、有数据、有评价，并记入教师的业务档案，作为教师期末或年终业务考核的重要内容和依据。对工作成效显著的教师或教研组给予表扬和奖励。
5、学校行政要在教学老师有困难之时，要为其尽量分担、协助进行处理解决，保证教师教学的正常进行为第一要务，学校行政不得以任何借口推脱帮助。
四、备课
搞好教学设计是上好课的前提，备课的深入细致与否直接影响教学质量的高低，教师备课应做到：
1、教师要坚持集体备课制度，积极参加集体备课活动。集体备课以学科教研组的`形式进行。在个人钻研基础上，着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，统一教学目的，统一进度、统一作业。突出重点，突破难点。原则上每两周一次集体备课。
2、教师要在集体备课的基础上认真进行个人备课。这是再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划。
3、备课要熟悉一册：研究本册教材内容和各章节在全册中的地位，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。
4、备课要把握一组：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，明确教学目的和教学要求，把握重点章节和重点课文，抓住章节(课文)特点，设计教学措施，写出单元分析。
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