一、总则
1、教学是学校的中心工作，在各学科教学中，教师要认真贯彻教学常规，深入开展教育教学改革，全面贯彻教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。
2、中小学教育是基础教育。在实施素质教育中教师要把教书育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习“双基”、“发展智力”，而且要促进学生思想、意志、情感、品德、行为习惯的健康发展，着重培养创新精神和实践能力。
3、教学计划、备课、上课、作业批改、帮助辅导、考查考试是教学过程的基本环节，须环环紧扣，环环落实，环环优化。
4、学科之间要统筹兼顾，相互渗透，注重学生知识与能力的基础性、发展性和均衡性，切实减轻学生课业负担。
二、学科教学计划
1、各学科教师必须在认真钻研教学大纲、教材的基础上认真制定学科教学计划。
2、学科教学计划内容一般要具备：
(1)学生基础知识情况，能力及非智力因素的基本分析。
(2)对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。
(3)教学任务或目标。
(4)提高教学质量的具体措施。
(5)教学进度和活动安排。
(6)培优辅差名单。
(7)教学总结及反思的要求。
(8)教学资源的开发。
三、备课
1、任课教师开学前要认真学习教学大纲，掌握教学要求，深钻教材。
2、备课时教师要准确理解教材，不出知识性、思想性、科学性错误，并要注意相关知识的衔接。
3、教案内容包括：
(1)教学内容(2)教学目的(3)重点难点(4)教具媒体(5)教学过程(6)作业布置(7)板书设计(8)教后记
4、教案项目齐全，思路清晰，内容具体，教法科学，书写工整。
5、备课时，既要尊重教参又要有自己的独特见解，有创新意识，不沿袭旧教案，不照抄教参、教案。提倡采用电子备课。
6、备课要适当提前，以保证教者有反复思考、精心设计的时间，语、数、外、理、化等学科提倡超前2一3节备课，其余小学科提倡超前1一2节备课。
四、上课
1、课前，教师要做好充分准备，上课铃响之前到达授课教室，无特殊情况中途不得离开教室。课堂上要严格掌握时间，不拖堂，不连堂，不提前下课。
2、上课时，教师要精神饱满，衣着整洁，举止大方，不得坐着讲课。
3、教学结构合理，密度节奏和教学方法适当，每堂课讲授时间一般不能超过30分钟，研究性课程的课堂应注意探索方法，教具学具使用合理，注意调动学生学习积极性。
4、教师板书要规范，字迹要清楚，语言要清晰、简洁，速度适中，深入浅出。
5、注意组织教学，不能放任学生，不能体罚学生，不能挖苦、讽刺学生，不能随意调课，不准提前下课或拖堂。
6、任课教师要注意指导学生的坐姿、写姿、培养学生良好的卫生习惯和学习习惯
五、批改作业
1、作业批改要及时、认真，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改，只写一个“查”、“阅”的不负责现象。
2、一般不允许学生代替教师批阅作业，教改项目经批准后，可进行作业批改试验。
3、学生作业中凡有错处，教师要要求学生及时改正，并给复批，对典型错题和带有普遍性的.问题，教师要有记录和弥补措施。
4、作业练习要按时完成规定篇数，一周内批改完毕，要有总批，适当的眉批，并有计划地面批。
5、根据学生程度，分层次布置作业，规定必做和选做内容，同科作业至少应有A、B两个层次。
6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度，每学期每班至少要有二次优秀作业贴堂。
六、帮助辅导
1、教师要主动帮助学生检查，正视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计。
2、教师上课时，辅导要注意面向全体兼顾两头。
3、教师应有计划地指导学生的课外作业，解答学生自学或作业中的疑难问题。
4、教师在课外辅导时要注意因材施教，体现分层教学，使学生得到充分发展。
5、教师要做好本学科小组的组织和辅导工作，注意激发兴趣，开阔视野，培养能力，发展特长，陶冶情操。
6、教师不要占用课间操、眼保健操给学生补课或辅导，不占用学生睡眠及用餐时间，保障学生身心健康。
7、每位教师都要建立典型学生的成长记录袋，及时记录学生的成长过程，促进学生健康成长。
七、考查考试
1、检查教学效果应采用考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属平时考查;期中、期末考试，各种会考属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织，要严格控制考查时量和考试次数。
2、期中、期末考试属目标性考试，考试内容要以教学大纲、课程标准为依据，控制在教材范围内，适当出现一些拓展性、开放性试题。试题要注意“双基”，体现能力，难易度适中。
3、考试除笔试外，英语要加强听力考试，物理、化学、生物要进行实验技能的考试。
4、考试应进行改革。
(l)考试要逐步运用“双向细目表”命题;命题要求格式规范，无差错，并暑名负责。
(2)可尝试开卷和闭卷相结合的测试办法;
(3)初中、高中可试行单科和综合几个学科出题的办法;
(4)考试除笔试外，语文、外语要重视口语(听力)考试，物理、化学、生物、综合实践要进行操作技能的考试(考核)。
(5)信息技术课可采用笔试、上机操作和评价学生作品等方式进行考查。
各科考后不准张榜公布学生成绩，不准按考试成绩给班级和学生排名次。
5、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案，书面质量分析一般包括：
(1)考试情况(2)试题分析(3)质量情况(4)改进教学的措施。
6、严肃考风，严禁弄虚作假。考试前要向学生进行考纪教育，严密组织命题、阅卷、登分等教务工作。考试中教师要严格监考，凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要批评教育，严重者严肃处理。
八、总结
1、教学人员，要及时对所负责的教学工作、教学活动及时评价，总结经验，提倡教师写教后反思，及时总结教学得失。
2、期末每人要上交本人负责的教学工作书面总结，书面总结力求详细，重在经验和教训等体会启示方面着笔，可以是学科教学论文，也可以是课堂教学实录，教学反思，教学故事，教育教学活动设计方案及其它个案研究材料等。
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