一、指导思想
开展青少年学生禁毒教育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在各级党委、政府领导下，广泛动员全社会的力量，遵循以人为本、促进人的全面发展的理念和“面向青少年学生、突出重点、常抓不懈、注重实效”的方针，坚持禁毒教育工作与毒品形势的发展变化相适应，坚持普及教育与重点教育相结合，坚持禁毒教育与国民素质教育相互融合、相互促进，以提高青少年学生禁毒意识和自觉抵制毒品的能力为核心，不断增强禁毒教育的科学性、广泛性、针对性和实效性，在全社会倡导积极、健康的生活态度和生活方式，形成青少年学生抵制毒品、参与禁毒的社会氛围，最大限度地减少毒品需求和危害。
二、活动计划
一是领导高度重视，专人负责。成立以校长为组长，政教主任为副组长的领导小组,召开行政会专题研究，制定切合本校实际的宣传教育计划和活动方案，真正做到专人负责，责任到人。
二是认真宣传教育，人人参与。利用校园广播、升旗仪式、学生集会、教职工大会向广大师生宣传教育，让师生进一步认清毒品的危害性，增强抵制毒品侵害的防范意识，提高全体师生识毒、防毒、拒毒、反毒能力，使每个师生人人都能以身作则，模范带头，以自己的实际行动自觉参与禁毒斗争。
三是认真开展“六个一”活动。即读一本禁毒书籍;观看一部禁毒专题教育片；开辟一期内容丰富的禁毒墙报、专栏;办一份以“珍爱生命,拒绝毒品”为主题的小报；开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的`教育活动；每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。力求使这些活动贴近生活，贴近学生，贴近家庭和社会。
三、活动方案
（一）、建立培养学生良好行为习惯的德育机制
开学初，分年级组织学生学习《学生一日常规》、《十讲》等学生管理条例，使学生从入学第一天起就明确学校的相关要求。积极开展诚实守信、爱校爱班爱自己等为主题的教育系列活动。
（二）、建立辅导行为和心理偏差学生的关爱机制
行为和心理偏差学生由于受社会不良风气的影响，在思想、行为、心理等方面经常出现与学校规章制度不一致的表现。这类学生易受社会不良环境的影响，是学校免疫力最低的群体，是沾染毒品的重点防范群体。对这类学生，我们在工作中给予其重点关注和引导教育，避免他们滑向违法犯罪的边缘。
（三）、建立反吸烟和防毒禁毒宣传的教育机制
沾染毒品往往从吸烟开始。我校把反吸烟提高到反吸毒的高度来抓，通过学习管理常规、召开主题班会、全校学生大会、组织参观图片展、观看专题教育片、听专题报告会等活动让学生认清吸烟的危害性，吸烟可能会被别人引诱吸毒的危险性，动员全校师生和家长共同来监督学生不吸烟。
（四）、建立学校、家庭、社会三位一体的互动机制。
禁毒宣传教育要学校家庭齐头并进，单靠校内的宣传教育不能达到预期的目的，特别是当前的学校教育与社会现实存在一定冲突。家长是孩子的第一榜样和第一老师，要充分发挥家庭教育的优势，利用家长的眼睛来监督学生，利用家庭的温情来感化学生，利用长辈的社会阅历来再教育学生。
我校还深入社区开展学法用法实践活动，在拒绝毒品，从我做起和珍爱生命，远离毒品的长卷上签名表决心，增强学生的自律能力。还重视警校共建工作，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，定期联合综治办、派出所等有关部门整治校园周边环境，严查在校园周边逗留的无业人员和可疑人员，教育涉足网吧、游戏机室的学生，斩断欲伸向校园的毒魔和黑手，使黑恶分子闻风丧胆，打消他们试图向学校渗透的念头。
我校一直把防毒拒毒禁毒工作作为学校德育工作中安全法制教育的突出工作，常抓不懈，深入持久地开展禁毒预防专项教育活动，收到良好效果。截至目前为止，没有发现我校师生有涉毒现象。
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