一、中职生的思想道德现状及问题归因分析
1.从社会大环境的影响看社会主义市场经济对于拓宽学生视野、活跃青年思想确实有很大的帮助，但是我们也要清醒的认识到：市场经济所滋生的一些消极因素，以及不良思想文化、腐朽习气的侵蚀，使得学生的价值观呈现多元化趋向，他们思想偏激、行为怪异，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时刻影响着他们，比吃、比穿、比花钱，致使一些学生社会化气息特别浓厚。加上社会上某些人的认识偏差，职高无用论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何教育好学生，使他们勤于事、乐于学，培养他们正确的人生观、价值观，成为中职学校德育工作的重大课题。
2．从家庭背景及家长教育来看现在独生子女家庭多，家长对孩子娇生惯养，加上隔代的溺爱，使孩子变得大手大脚、好吃懒做、不思进取，根本没有吃苦耐劳意识，经受不起大的挫折，而且他们总是以个人为中心，集体观念差，自我约束力差，缺乏独立生活能力和社会活动能力。这种又宠又惯的家庭教育方式给中职学校的德育工作增加了难度。
3．从学生自身状况来看来我们职业学校就读的学生大多数是考不上高中，被人家淘汰下来的差生。他们在学习、素质、自制力等方面普遍低于汉语国际普通高中生。学习对于他们而言非但没有兴趣反而是一种负担。来职业学校只是抱着混文凭、养身体的心态，从而造成学生对学习缺乏内在动力，出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、说脏话、不愿实习，甚至打架斗殴、逃宿上网等情况。学生精神世界极度空虚，法律意识淡薄，这给中职学校的德育工作又增加了挑战性，增强了紧迫感。
4．从学校自身的教育现实来看学校的德育长期以来内容枯燥、形式单一，无法调动学生的学习热情，达不到思想教育的根本目的。同时，由于高考扩招以及大量民办技校广泛参与，导致语言文学中职学校普遍出现招生困难、生源不足的问题。这就导致职业学校为了生存与发展过分容忍、迁就违纪学生，主观上放松了对他们在德育方面的教育和约束。
认识矛盾是为了解决矛盾，辩证唯物主义告诉我们，要用实事求是的.态度审视自己，用发展的眼光看待学生。教育所肩负的更为重要的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格，培育学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业伦理和职业道德等方面的教育，帮助青少年学生夯实正确的思想道德基矗作为德育教师，我们要更新观念，全方位、多角度地开展包括爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等在内的一系列德育工作。
二、树立以学生为本，以德为先的德育发展观
以学生为本的教育，就是以尊重学生、因材施教、培养学生良好的心理素质为出发点，真正体现人本主义的教育思想，从而实现学生的全面素质教育。
1．认识学生的个体差异，因材施教针对不同的学生开展内容多样、形式灵活的德育活动，如组织学生参加演讲比赛、辩论会等活动。及时发现他们的闪光点，让能写会画的弄宣传板报，能说会唱的搞主持、文娱，以此来提高学生的参与积极性和学习热情，从而达到潜移默化的教育作用。
2．加强心理健康教育现在的中职学生正处于青春期，加之受到外界多元化的影响，或多或少都有一些逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪。德育工作主要是帮助学生提高心理素质，健全人格，增强他们承受挫折、适应环境的能力，以便保证他们以饱满的热情、坚韧不拔的毅力、良好的心态投入到学习中去。教师要真正做到生活中关怀、学习上引导，培养学生良好的心理品质，以便提高德育课的时效性。
3．强法制教育，树立法制观念通过学习，使学生了解并掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力，使学生养成良好的守法习惯，自觉维护校园教学及生活秩序，杜绝校园暴力案件的发生。从而使学生做到自觉守法，严格依法办事，并且还能积极运用法律武器，维护自身合法权益，同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民，并为将来依法从事职业活动打下基矗
4.重视职业道德教育自觉遵守社会公德和职业道德，是做好本职工作的前提和基矗一个人具有为人民服务、为社会进步做贡献的思想，才能热爱自己的专业，不断进龋让学生从B常生活中的小事做起，严格遵守规范，不能随心所欲，放纵自己；从自我做起，养成良好习惯，并持之以恒；在自我修养中提高，体验生活，经常进行内省，努力做到慎独，最终达到将职业道德知识内化为信念，将职业道德信念外化为行为。
三、提高政治课教师素质，完备知识结构
职专思想政治课是学校德育的主阵地，思想政治课教师是学校德育的骨干与核心，其素质高低对受教育者树立科学的世界观、人生观、价值观影响巨大。
1．积极参加教师培训工作，为自己充电师不高，弟子拙，所以我们要多参加类似继续教育等培训和学习活动，从中接受新的教育理念，掌握新的教育教学方法，更新教学手段，从而增强课堂的趣味性。
2.加强师德建设，提高教师自身修养我国最早的教育家孔子，提出有教无类的教学宗旨，突出以德育人、以礼待人、以身示范。他说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子以其高尚的师德和卓越的学识，被后人尊为万世师表。教师不能忘记自己的责任，我们是人类灵魂的工程师，所以更应该时刻加强道德修养，提高自己的教育教学能力。
四、德技双赢，共建和谐校园
学校构建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要。构建和谐校园是学生成长、成才的现实需要，良好的校园氛围是强化学生思想道德教育的潜在课堂，是促进学校事业全面协调发展的首要条件。
和谐校园要充分体现以人为本，以学生为主的观念，体现人文关怀和相互尊重与关爱的良好风气。校园的和谐不单单是师生之间、学生之间、教师之间的和谐相处，更重要的是实现校园文化的和谐，就是形成天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物，蓬勃向上，催人奋进的校园文化氛围。
当然，和谐校园的建设需要领导、教师、学生的共同努力，德育工作只是我们建设和谐校园中的一部分，但也是核心部分。德育课为智育和其他各育提供精神动力，为学校教育和学生的全面发展提供思想政治保证。成小事主要靠业务本领，成大事主要靠德行和综合素质。因此，我们有理由相信，通过我们师生共同的努力，职专的校园定能走出品德优秀、技能过硬的社会主义现代化建设的中坚力量。