一、主要成绩和亮点
1.领导重视，建立健全教育技术装备工作机制
各辖市、区教育行政部门重视对教育技术装备工作的领导，安排分管局长，设有教育技术装备机构或明确由计财科、教育科、电教馆等相关职能部门负责教育技术装备工作，人员结构合理，基本满足工作需要。各辖市、区教育行政部门均有教育技术装备项目年度工作计划与总结，通过印发工作意见、定期总结交流等形式，建立健全教育技术装备工作长效机制，努力为区域教育全面、协调、可持续发展提供技术支持和装备保障。2010年，各辖市、区对义务教育阶段学校有关教育技术装备工作人员绩效工资作出明确规定，使他们的待遇得到保障。
2.增加投入，不断提高学校教育技术装备水平
各辖市、区教育行政部门统筹规划，多渠道筹措教育经费，努力加大资金投入力度，全面提高中小学教育技术装备水平。2010年以来，各辖市、区通过实施“校校通”、“省Ⅱ类装备标准建设”、“区域教育现代化”等重点项目建设，积极组织常州市实验室建设先进单位、常州市中小学示范图书馆、常州一级校园网的创建工作，全市中小学教育技术装备水平大幅提升。目前，各辖市、区生机比、师机比等均超过省Ⅱ类标准，各校均建立了校园网，一大批学校被评为常州市一级校园网、常州市实验室建设先进单位和常州市中小学示范图书馆。2010年，金坛市、溧阳市、武进区通过拾区域基本教育现代化”验收;2010年，新北区、天宁区、钟楼区、戚墅堰区通过拾区域基本教育现代化”验收;2010年， 7个辖市、区均被授予省首批“区域基本教育现代化”建设先进县(市、区)荣誉称号。
3.加强管理，努力提升教育技术装备管理水平
在区域内中小学教育技术装备配备到位的基础上，各辖市、区教育行政部门坚持建管并重，建立健全学校教育技术装备管理长效机制，努力克服“重装备、轻管理”现象，卓有成效地开展教育技术装备的“建、配、管、用、研、培”工作。各辖市、区将教育技术装备管理纳入学校考评体系，加强对学校教育技术装备管理工作的监督检查督促和指导，有力提升了区域教育技术装备管理水平。
4.强化培训，持续优化教育技术装备应用水平
各辖市、区高度重视教师培训工作。一是加强图书馆、实验室和信息中心管理人员的培训，每年均开展相关管理人员培训活动，同时，还积极组织管理人员参加盛市级专业培训，致力于通过加大培训力度，努力培养一支懂教育、精装备、会管理，相对稳定、素质较高的学校教育技术装备管理队伍。二是加强对学科教师的培训，促进学科教师学习现代教育理论，更新教育理念，提高教育技术应用水平，从而提高教学质量和效益。各辖市、区通过开展信息技术与课程教学整合培训、电子白板应用培训、教具制作评比等形式，加强教育技术能力研讨与交流，有效引领了全市教育技术装备培训工作。
5.科研引领，大力推进教育技术装备特色建设
各辖市、区教育行政部门将现代教育技术课题研究工作作为推动教育信息化和提高教师教育能力的重要载体，积极推进教育技术课题研究工作。2010年，全市一大批课题被确定为全国“十一五”现代教育技术重点课题和立项课题。2010年，立项课题相继结题，得到了教育技术领域有关领导、专家的`高度评价。教育技术课题研究工作的深入开展，有力推动了全市教育技术装备特色建设。
二、主要问题和建议
1.进一步提高教育技术装备管理和应用水平。督查发现，部分被抽查学校在教育技术装备管理和应用方面还存在一些问题，如：部分学校实验室仪器设备编号不规范，帐、物、卡不符，数据不准确;帐册管理不符合要求，记录不全、不规范;报损、报废手续缺少或不规范，缺少仪器设备及实验消耗品的补充计划、发票、清单;实验目录未按要求制作;少数学校危险品管理不规范，存在较大安全隐患等。建议辖市、区教育行政部门和学校进一步加强管理，强化对教育技术装备管理人员的培训和考核，提高教育技术装备管理和应用水平。
2.进一步规范教育技术装备机构名称。部分辖市、区没有独立的教育技术装备管理专业部门，而是由计财科、教育科、电教馆等分别履行管理职能。建议有关辖市、区尽快成立教育技术装备机构，明确管理职责，提高教育技术装备的服务水平。
3.进一步加强学校教育技术装备管理人员的配备。督查表明，部分被抽查学校图书馆管理人员、实验室管理人员、信息中心管理人员数量不足、学历不达标、管理能力不能很好地满足岗位要求。建议各辖市、区政府及其教育行政部门增加学校相关管理岗位人员编制，同时学校也要更加重视教育技术装备管理人员的配备，提高教育技术装备对学校教育教学和管理工作的服务能力和支持力度。
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