话语，是我撒在天空里的一片云。偶尔投在你的波心。你不必惊异更无须放弃。不然，信念瞬间失了踪影。人们相逢在这世世上。你有你的，我有我的。方向，你记得也好，最好你忘掉。在这交会时，需要另一种声音。
这首诗是我改编自著名诗人徐志摩的《偶然》，意思已完全变了。当然，与原诗相比，逊色很多，但它清楚的说明了我的观点：世界大不同，需要另一种声音。虽然上苍同样给每人一双耳朵，却让人们去聆听不同的声音。
教育需要聆听，学会倾听另一种声音，才是充满人性的教育，才是宽容与博爱的教育;学会倾听另一种声音，才是富有创意的教育，才是培养理性弘扬个性的教育。教育的内涵不在于灌输而在于汲取，教育的魅力不在于接受而在于催化，教育的目标不在于复制而在于更新。所一要聆听不同的声音，真诚的，异样的，甚至无理的。只有打开窗，才能让阳光照进来。
文化需要聆听，现在的文化圈出现很多“专家”“名人”，似乎已然成了文化的典范，似乎一切观点看法都要与之相符合，稍有不妥，就将招来一片谴责之声。文化的意义很广很广，并非局限于字典里单一的解释，这就注定一百个人对此会有一百种理解。凭谁，在文化面前都不能当老师，称前辈。
罪恶需要聆听，很奇怪吧!我们的耳朵喜欢接受美好的旋律，对于罪恶的声音，当然是多的越远越好。其实这是一种不智的做法，罪恶之声也是一种不同的声音，只是有点来者不善，想要化解这场干戈，需要一点容忍的智慧。你不去听，并不代表别人不会说。因此，你要用心听，听出破绽，才能给以有力的还击。
“海纳白川，有容乃大”对于这另一种声音，我们不可以抱有成见，虚心听才对。
你听，有一种声音与历史缠绕，让现实更真实：你听，有一种声音张满棱角，与真理一道;你听，有一种声音，在寻找另一种声音。
幼时的一场车祸，让他的左腿从此比右腿短了两厘米，走起路来一摇一晃，再不能奔跑如飞。灰色的情绪就是那个时候悄悄涌上心头的。他变得敏感而忧郁，下了学，便不再出去，把自己关在屋里，像一头困兽。
他对着镜子打量着那个目光冷酷的自己，看着看着，会飞起一拳对着镜子砸去。顷刻，屋外传来母亲一阵紧一阵的敲门声，他不理，一拐一拐地走到床边，像个面袋 “咚”的一声倒在上面。
他恨，恨那个逃之夭夭的肇事司机，恨那些放学时跟在他背后学他拐着腿走路的调皮小孩，他用猜疑的目光打量着每一个走近他的人，他不需要同情，那些笑脸，在他眼里，可能是幸灾乐祸呢;那些沉默，他又感到是冷漠。
曾是奔跑在绿茵场上的体育健将，而今，再没有飞奔在草地上的奔放和潇洒……他把挂在墙上的那张身穿球衣、怀抱足球的'照片取下来，塞进箱底。把曾经压在箱底的书籍取出来，放在床头。
既然不能再用脚奔跑，那就用思想去奔跑吧，让压抑的心在思维的空间无拘无束地狂奔。
高中毕业，他考进名校中文系。年轻的心开始有了些自信，但心里的阴影却仍未消散，总疑心一些玩笑是缘于他的残疾。
那天，同宿舍的刘虹给大家讲笑话“三条腿的蛤蟆遇到了个天鹅……”听到“腿”字，他脸变色了。他正暗恋着班里的一位姑娘，但自卑的他从未表示过他深藏在心里的爱。刘虹是不是偷看了他的日记，讥讽他癞蛤蟆想吃天鹅肉?
他涨红着脸愤愤然地甩手出门，“咚”的一声，重重的敲门声，把大家的心都震痛了。刘虹不知所措地愣在那里：谁也没惹他，他是怎么的了?
从此，每个人见他都小心翼翼，唯恐不小心伤了他的自尊心。
一直以来都是这样，他用孤僻保护着自己那颗敏感而自尊的心。但无论在哪里，他总感到有一种嘲笑的声音跟在他身后。
那天回家取衣服，睡了一晚。母亲担心地问：“感冒了吧?”
他摇摇头：“没有。”母亲担忧地说：“那你睡觉的时候呼噜声怎么那么大……”
返校后，他问睡上铺的兄弟：“我睡觉常打鼾吗?”
兄弟很吃惊：“是啊，你自己不知道?”
他眉头拧成了疙瘩：“我怎么会知道?你们又没跟我提过。”
兄弟从枕头下掏出两小团棉花：“你太敏感，我怕说出来让你感到我们嫌弃你似的，我们几个就想了个办法，要是你打鼾的声音太大，我们就用棉花塞住耳朵……”
他的心蓦然涌上一股暖流，全是平日里大家对他的好——他拄着拐提起水壶去打开水，总有同学接过水壶帮他打好;他到图书馆看书，人多找不到位置，总有同学站起来给他让座;班里大扫除，他是最轻闲的一个，因为总有同学抢过他刚拿到手的扫帚，和气地劝他先回宿舍休息……
他的鼾音一直困扰着同室的兄弟们，大家用棉花塞耳，宽容地面对他如雷的鼾声，唯恐说出来不小心伤了他的心。而他平日里却总以为大家的嬉笑声是冲着他……
他以孤僻保护自己那颗脆弱敏感的心，直到这天，他才发现，一直跟在他身后的那种嘲笑的声音，不是发自别人口中，而是发自他心底。那是一种因为自卑和猜疑而变得刺耳的杂音。当所有的误会烟消云散，他的心底涌出的是“泉水叮咚”的美妙心曲。
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