在日常学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的六年级语文作文计划,希望对大家有所帮助。
一、学生基础情况:
本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法,能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正确使用标点符号。但为数不少的同学,作文基本功还很差,主要表现在:
(1)思想上怕写作文;
(2)知识面窄,词语积累少;
(3)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;
(4)存在大量辞不达意、罗嗦的现象;
(5)不能正确使用标点符号。
二、总体目标:
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
(6)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(7)学写读书笔记和常见应用文。
三、具体内容与要求:
第一单元:
第一周
写作内容:描写暑假内的一个场面
目的要求:选择暑假内自己印象深刻的一个场面,抓住场面特点写出自己的独特感受,题目自己定。
导评要点:抓住特点写出感受
第二周
写作内容:描写一种自然现象
目的要求:观察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散,等等,把它的特点写出来,题目自己定。
导评要点:按照顺序,抓住过程,按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
第二单元:
第三周
写作内容:爱
目的要求:根据要求完成习作,注意叙事清晰,结构完整,抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。
导评要点:注意叙事清晰,结构完整,抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。
第四周
写作内容:想象作文
目的要求:学完《爱之链》后,想象一下,乔治醒来后,会发生什么。要求想象合理,符合人物性格。
导评要点:想象合理。
第三单元:
第五周
写作内容:学习续写
目的要求:根据课文提供的开头,联系课文内容,展开想象,续写《生命的林子》。
导评要点:想象合理,写出新意。
第六周
写作内容:我喜欢的一种美味
目的要求:介绍自己喜欢的一种美味,写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味。
导评要点:突出其特色。
第七周
写作内容:写一种动物
目的要求:查阅资料,或请教老师,写一篇动物的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。
导评要点:突出其特点。
第四单元:
第八周
写作内容:写一个你认识的同龄人
目的要求:选择一个自己认识的同龄人,如同学、亲戚和
邻居家的小孩,通过一两件事,写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。
导评要点:抓住特点,通过细节反映文章的中心
第九周
写作内容:看图作文
目的要求:认真观察剪纸的图片,结合自己的生活体验,展开合理想象,把这件事写下来。
导评要点:仔细观察,合理想象。
第五单元:
第十一周
写作内容:学会用事实说话
目的'要求:请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话,联系自己的实际,用具体事例写一段话,注意把话写清楚。
导评要点:真实、有说服力。
第十二周
写作内容:对家乡的环保工作提建议
目的要求:调查家乡的环保情况,并适当记录,对家乡的环保工作提提建议。
导评要点:建议可行。
第十三周
写作内容:介绍家乡的一种产品
目的要求:借助习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
导评要点:训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
第六单元:
第十五周
写作内容:每逢佳节倍思亲
目的要求:钱学森与爱国人士在美国时,一刻也没有忘怀自己的祖国。“每逢佳节倍思亲”,1949年报中秋之夜,他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。假如你是钱学森,你会怎样说?
导评要点:真实、有感情。
第十六周
写作内容:我身边的名人
目的要求:根据要求,通过调查访问,了解家乡名人的平凡而又伟大的事迹,写一篇题为《我身边的名人》的习作。习作内容要实事求是,不能无中生有。
导评要点:实事求是。
第七单元:
第十七周
写作内容:对话描写
目的要求:一个好看的电视节目吸引了全家人,看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。
导评要点:对话要能写出各人的性格特点。
第十八周
写作内容:编写故事
目的要求:通过阅读,找找语文书中的故事,选一两个写下来。要借助想象,增加必要的情节和细节,把内容写具体。
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