四川导游口试导游词

2018-03-08 作文大全

四川导游口试导游词

各位游客欢迎来到都江堰

在游览前我先向大家交待一下注意事项:第一,在游览过程中请大家注意安全,不要嬉水。第二,在景区内请大家爱护环境,紧跟团队,以免走失。我们今天的游览路线是,从秦堰楼下去,依次参观二王庙、安澜索桥、鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等,最后我们在离堆公园门口集合等车。整个行程大约需要2个小时

都江堰是战国时期秦国蜀首李冰及其子率众于公元前256年修建的,距今已有2200多年的历史。正因为2000多年来它一直发挥着防洪和灌溉的作用,从而引发了很多人们关于其治水的传说,如:二王降龙、望娘滩等等。虽然2000多年过去了,但是都江堰仍然默默的滋润着成都平原,灌溉着天府之国。难怪余秋雨先生会说:“我以为中国历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰”。

都江堰的渠首工程由:鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三大部分组成。而都江堰的伟大之处则在于:如此庞大的一座水利工程却没有修建一座大坝。修建者以道家顺应自然、师法自然的法则实现了自动排沙、自动分流、自动灌溉的功效,也实现了人、地、水三者的协调统一。真可谓是巧夺天工。

游客朋友们:我暂且不讲飞沙堰是如何排洪泄沙的,也不讲宝瓶口是怎样控制成都平原所需的用水量。现在我要讲的是都江堰的主体部分:鱼嘴。顺着我手指的方向看去,那形如鱼嘴直插江心的正是鱼嘴分水堤。它主要起分水的作用。把岷江水分为内江和外江。外江俗称“金马河”是岷江的正流主要用于排洪泄沙,而内江则用于灌溉。由于这段河道的河床外高内低,再加上正有一个弯道,所以鱼嘴分水后在春耕季节江水流量较小时,主流就有约六成的水进入内江,优先保证了成都平原的农业灌溉用水。洪水季节,流量急增,水位大幅度提高,水势受河床弯道的制约明显减少,再由于外江江面较宽,内江的江面较窄,因此内江的流量会自动少于外江,进水约四成,这样又在很大程度上解决了成都平原的防洪难题。这种功用便是都江堰三字经中所说的“分四六、平潦旱”。

鱼嘴除了分水还具有一定的排沙排石功能;岷江夹杂着大量的沙石顺流而下,根据弯道环流原理,江水在弯道产生的漩流,会将下层的沙石卷到水流上层,大部分便自动被带入外江而不会进入内江。同时,鱼嘴又正处于“正面取水,侧面排沙”的理想位置。因此80%的沙石就会从这里排走,这样就大大的减少了内江淤塞之害。

不知各位朋友是否知道,眼前这座用钢筋混凝土建造的鱼嘴,在以前它可是土石做基,用卵石竹笼护堤喃。而且这种方法竟然一用就是两千多年。看,我们的先民们是多么智慧啊!

都江堰是世界水利史上的奇迹,向世人展示着它不可思议的水利哲学。当然,仅有鱼嘴是不够的,都江堰渠首的3大工程是相互依存,共为体系的。那接下来,就请大家随我一道参观下一处水利水利枢纽——飞沙堰泄洪道吧。

我的景点讲解完毕。谢谢,各位评委老师!

【扩展阅读篇】

一篇完整的导游词,其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。

1.习惯用语

习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。

开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面,放在导游词的最前面。

a、开头语

(1)介绍自己和旅行社

(2)介绍司机和车型、车号

(3)介绍旅游时间、地点和形成安排

(4)表示欢迎。

b、告别语

(1)总结旅游情况

(2)感谢游客配合

(3)希望提出意见

(4)表示依依惜别

2.概括介绍

概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等,目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解,引起游览兴趣,犹如“未成曲调先有情”。

概括介绍应根据时间和游客情况,可长可短,可详可略(可根据需求所变)。

3.重点讲解

重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解,使旅游者对旅游目的.地有一个全面、正确的了解,同时要提醒旅游者注意自己携带的东西,保管好自己随身的物品,这是导游词最重要的组成部分。

功能

1.引导游客鉴赏

导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说,帮助旅游者欣赏景观,以达到游览的最佳效果。

2.传播文化知识

传统文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色,使游客增长知识。

3.陶冶游客情操

导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过语言艺术和技巧,给游客勾画出一幅幅立体的图画,构成生动的视觉形象,把旅游者引入一种特定的意境,从而达到陶冶情操的目的。

此外,导游词通过对旅游地出产物品的说明、讲解,客观上起到向游客介绍商品的作用。

编辑本段特点

其主要特点是口语化些,此外还具有知识性、文学性、礼节性等。和蔼,亲切,自然轻松

编辑本段易出现的问题

1. 缺乏鲜明主题和观点

2. 内容太单薄。

3. 结构层次不清楚,逻辑性不强,条理不清晰。

4. 导游词不是散文,书面语太重介绍,口语化注意不够;

5. 应该有自我介绍以及导游惯用语,同时要注意与游客进行交流,尽量有互动节目。

6. 没有处理好“景”与“事”的关系,讲故事或者事理往往游离景点内容。

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