学好语文，就是听和读，是一种吸收，是入；说和写是一种产出，它是出。所以我觉得要学好语文，首先要做好，听和读。有入才能有出。读的问题是大家更加关注的一个问题，我看到不少家长提出有关于阅读方面的问题。在这里我想讲这么几个方面:
（1）怎么样去引导孩子有兴趣的阅读。
首先，在你的孩子没有兴趣的情况下，采用的方法应该是放开来读，去激发他的兴趣。我建议，家长可以跟着孩子一起来读，读完以后可以跟孩子探讨一下故事情节、人物，甚至可以一起跟孩子给看过的故事进行续编。
有的家长会说我怎么激发他都不感兴趣。这还是要回到我刚刚讲的问题，过多使用电子产品，过多的使用动画、动漫来取代了孩子本身对文学作品的再创造，破坏了孩子读书的乐趣。再最简单的故事，比如龟兔赛跑的，它都是有形象，乌龟的外形，说话的神态，动作，甚至表情等等。孩子在听或看的过程中，自有他自己的乐趣和感悟。
我们少看电视，少玩游戏，少玩PAD，少接触手机。否则话孩子会被这些更加容易的，更加直观的，能够感受到形象的电子产品感兴趣。如果有选择的话，书和手机，书和IPAD ，书和电视，我想很多孩子选择的是电视，IPAD 和手机，而不是书籍，因为读书是需要动脑筋的。
看到有家长在微信群里说，我怎么培养孩子阅读的兴趣都培养不了。有一位家长回答地很好，没有孩子不爱阅读。他不爱阅读，是因为他有别的娱乐项目在吸引他。如果今天你的孩子无所事事坐在那里，你不提供任何娱乐产品，你只提供几本书在那里，不是一本是几本，我相信他如果真的很无聊，又无事可干的话，他一定会去翻翻那几本书，挑选出自己喜欢的看看。没有人是天然拒绝阅读的，有可能是方法上的问题。
这就是我讲的第一个问题，怎么样去引导孩子有兴趣的阅读。在没有兴趣情况下，放开阅读，和孩子一起阅读。读完以后，我建议可以用一些比较巧妙的方式，让孩子把故事的内容，他读过的有关的书籍，复述给你听。比如：小明，昨天妈妈和你一起读了一个故事，妈妈忘记了，你能再讲给妈妈听吗？不要用一种生硬的方式，你把昨天的故事再讲一遍给我听，你变成了一种教育，一种命令，这样太功利性，孩子会本能的拒绝它。
有的时候不是我们的孩子不爱读，我们的孩子不爱说，而是我们的家长在引导的时候，出现了一些问题。我们经常说寓教于乐。所以我建议大家能在生活中，随意地，放低自己的身段，作为孩子的一个同伴，甚至虚心求教地向孩子“学习”。孩子是比较愿意表现自己的，虽然讲的不是那么连贯，但只要方式得当，有读有讲，可以慢慢地引导孩子读书的兴趣。
（2）家长要有指导性地阅读。
我看到有家长在群里说，我家孩子喜欢看玄幻小说这个好不好。也有家长说好，你尽管去看。这个问题我有些自己的看法。我们在第一个方面讲过，在孩子没有兴趣的时候，引导孩子的兴趣，可以放开读。而读本身也不是有目的地读，很多情况下我们也是为了自己的喜好而阅读。在有了自己兴趣的情况下，我们家长要有意识地指导阅读，毕竟孩子比较小，缺乏辨别的能力。我建议大家可以选择一些，故事情节很生动，但是也有一些文学性，语言表达比较好的作品。有时候我们大人也会在网上看一些，包括玄幻小说在内的作品，快餐性的、浅层次的`阅读。这些读物对于我而言，只是是消遣，是打发时间。但对于孩子而言，时间是有限的，时间是宝贵的。因此，孩子们在阅读时，不是无限制地放开阅读，在一定前提下，应该是有指导性地的阅读，选择一些文质兼美的书籍来读。因为客观而言，孩子阅读兴趣可能比内容更重要，一旦没有兴趣了，你想让他再读就难了。但是，在阅读的过程中，还是要强调，家长要有指导性地阅读，可以陪孩子去书店帮他一起去选择适合书籍。而不是只读一些玄幻小说，只追求故事情节，甚至一些语言，文学性不足的作品，而且一旦看上瘾后，对孩子而言，没有任何帮助，只会浪费时间，影响学习。
（3）在指导性阅读的基础上，做笔记、做摘抄。
我们南外各年级都开有阅读课，要求孩子在阅读的基础上要做笔记，做摘抄。从泛读到精读到做笔记，这是一个过程。否则的话可能就是孩子读了很多书，但在脑海中并没有留下太多的痕迹。读书不仅要广泛的阅读，更要用心揣摩的去“精读”，用一个词来形容就是“磨脑子”，孩子经过“磨脑子”，才能“入脑子”，否则书读了不少，时间花了很多，但效果不明显。我们南外是要求孩子每天读书至少半小时，做好摘抄，摘录原文语句，大约作业本半页纸的量，然后写出不少于两行字的点评。当然，这是最基本的要求，只有这样才能保证读过的书是入了脑子的，是有感悟的。
在阅读中，不仅读，还要适当做笔记、做摘抄。我们做事情要持之以恒。
（4）保证每天的阅读量
我们南外是要求孩子每天阅读不少于半小时，最好一小时左右。我建议大家，尤其小学阶段，一定要坚持做到多读、精读。因为年级越低，学校学习内容越少，时间越充裕。有的家长问语文要不要提前学，看到这个问题我觉得很有趣。语文，什么叫做提前学，你明天读的书比别人多，你每天做的摘抄比别人多，你每天的感悟比别人多。这就叫提前学了。你在小学中高年级段就已经读过了《水浒》的原著，那就是提前学了，因为小学中的《棒打洪教头》只是一个用现代汉语写的改编版，初三《智取生辰纲》，那才是古白话文原著的节选，你说你的孩子小学阶段就已经读的津津有味，是不是提前学了。当其他孩子还在学语文课本中那些肤浅的课文的时候，你的孩子已经在看许多大家的原著的时候，是不是就提前学了？
语文不会像数学等一些其他学科，难易梯度性那么明显，必须学过加减法才能学乘除法，好像二年级学三年级，三年级学四年级，那就叫提前学了，我认为语文学习不存在。你只要多读了，你每天都在学习语文，你不仅读书籍，报刊，杂志，你每天比别人读的多，读的深，有思考，有感悟，掌握的词汇比别人丰富，所读的书籍比别人庞杂，这就是在提前学。
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