如何学好语文阅读

2018-05-16 语文阅读

  学好语文,就是听和读,是一种吸收,是入;说和写是一种产出,它是出。所以我觉得要学好语文,首先要做好,听和读。有入才能有出。读的问题是大家更加关注的一个问题,我看到不少家长提出有关于阅读方面的问题。在这里我想讲这么几个方面:

  (1)怎么样去引导孩子有兴趣的阅读。

  首先,在你的孩子没有兴趣的情况下,采用的方法应该是放开来读,去激发他的兴趣。我建议,家长可以跟着孩子一起来读,读完以后可以跟孩子探讨一下故事情节、人物,甚至可以一起跟孩子给看过的故事进行续编。

  有的家长会说我怎么激发他都不感兴趣。这还是要回到我刚刚讲的问题,过多使用电子产品,过多的使用动画、动漫来取代了孩子本身对文学作品的再创造,破坏了孩子读书的乐趣。再最简单的故事,比如龟兔赛跑的,它都是有形象,乌龟的外形,说话的神态,动作,甚至表情等等。孩子在听或看的过程中,自有他自己的乐趣和感悟。

  我们少看电视,少玩游戏,少玩PAD,少接触手机。否则话孩子会被这些更加容易的,更加直观的,能够感受到形象的电子产品感兴趣。如果有选择的话,书和手机,书和IPAD ,书和电视,我想很多孩子选择的是电视,IPAD 和手机,而不是书籍,因为读书是需要动脑筋的。

  看到有家长在微信群里说,我怎么培养孩子阅读的兴趣都培养不了。有一位家长回答地很好,没有孩子不爱阅读。他不爱阅读,是因为他有别的娱乐项目在吸引他。如果今天你的孩子无所事事坐在那里,你不提供任何娱乐产品,你只提供几本书在那里,不是一本是几本,我相信他如果真的很无聊,又无事可干的话,他一定会去翻翻那几本书,挑选出自己喜欢的看看。没有人是天然拒绝阅读的,有可能是方法上的问题。

  这就是我讲的第一个问题,怎么样去引导孩子有兴趣的阅读。在没有兴趣情况下,放开阅读,和孩子一起阅读。读完以后,我建议可以用一些比较巧妙的方式,让孩子把故事的内容,他读过的有关的书籍,复述给你听。比如:小明,昨天妈妈和你一起读了一个故事,妈妈忘记了,你能再讲给妈妈听吗?不要用一种生硬的方式,你把昨天的故事再讲一遍给我听,你变成了一种教育,一种命令,这样太功利性,孩子会本能的拒绝它。

  有的时候不是我们的孩子不爱读,我们的孩子不爱说,而是我们的家长在引导的时候,出现了一些问题。我们经常说寓教于乐。所以我建议大家能在生活中,随意地,放低自己的身段,作为孩子的一个同伴,甚至虚心求教地向孩子“学习”。孩子是比较愿意表现自己的,虽然讲的不是那么连贯,但只要方式得当,有读有讲,可以慢慢地引导孩子读书的兴趣。

  (2)家长要有指导性地阅读。

  我看到有家长在群里说,我家孩子喜欢看玄幻小说这个好不好。也有家长说好,你尽管去看。这个问题我有些自己的看法。我们在第一个方面讲过,在孩子没有兴趣的时候,引导孩子的兴趣,可以放开读。而读本身也不是有目的地读,很多情况下我们也是为了自己的喜好而阅读。在有了自己兴趣的情况下,我们家长要有意识地指导阅读,毕竟孩子比较小,缺乏辨别的能力。我建议大家可以选择一些,故事情节很生动,但是也有一些文学性,语言表达比较好的作品。有时候我们大人也会在网上看一些,包括玄幻小说在内的作品,快餐性的、浅层次的`阅读。这些读物对于我而言,只是是消遣,是打发时间。但对于孩子而言,时间是有限的,时间是宝贵的。因此,孩子们在阅读时,不是无限制地放开阅读,在一定前提下,应该是有指导性地的阅读,选择一些文质兼美的书籍来读。因为客观而言,孩子阅读兴趣可能比内容更重要,一旦没有兴趣了,你想让他再读就难了。但是,在阅读的过程中,还是要强调,家长要有指导性地阅读,可以陪孩子去书店帮他一起去选择适合书籍。而不是只读一些玄幻小说,只追求故事情节,甚至一些语言,文学性不足的作品,而且一旦看上瘾后,对孩子而言,没有任何帮助,只会浪费时间,影响学习。

  (3)在指导性阅读的基础上,做笔记、做摘抄。

  我们南外各年级都开有阅读课,要求孩子在阅读的基础上要做笔记,做摘抄。从泛读到精读到做笔记,这是一个过程。否则的话可能就是孩子读了很多书,但在脑海中并没有留下太多的痕迹。读书不仅要广泛的阅读,更要用心揣摩的去“精读”,用一个词来形容就是“磨脑子”,孩子经过“磨脑子”,才能“入脑子”,否则书读了不少,时间花了很多,但效果不明显。我们南外是要求孩子每天读书至少半小时,做好摘抄,摘录原文语句,大约作业本半页纸的量,然后写出不少于两行字的点评。当然,这是最基本的要求,只有这样才能保证读过的书是入了脑子的,是有感悟的。

  在阅读中,不仅读,还要适当做笔记、做摘抄。我们做事情要持之以恒。

  (4)保证每天的阅读量

  我们南外是要求孩子每天阅读不少于半小时,最好一小时左右。我建议大家,尤其小学阶段,一定要坚持做到多读、精读。因为年级越低,学校学习内容越少,时间越充裕。有的家长问语文要不要提前学,看到这个问题我觉得很有趣。语文,什么叫做提前学,你明天读的书比别人多,你每天做的摘抄比别人多,你每天的感悟比别人多。这就叫提前学了。你在小学中高年级段就已经读过了《水浒》的原著,那就是提前学了,因为小学中的《棒打洪教头》只是一个用现代汉语写的改编版,初三《智取生辰纲》,那才是古白话文原著的节选,你说你的孩子小学阶段就已经读的津津有味,是不是提前学了。当其他孩子还在学语文课本中那些肤浅的课文的时候,你的孩子已经在看许多大家的原著的时候,是不是就提前学了?

  语文不会像数学等一些其他学科,难易梯度性那么明显,必须学过加减法才能学乘除法,好像二年级学三年级,三年级学四年级,那就叫提前学了,我认为语文学习不存在。你只要多读了,你每天都在学习语文,你不仅读书籍,报刊,杂志,你每天比别人读的多,读的深,有思考,有感悟,掌握的词汇比别人丰富,所读的书籍比别人庞杂,这就是在提前学。

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