少年闰土语文阅读拓展

2018-07-25 语文阅读

  【教学目标】

  1、通过学习,让学生懂得写好人物必须抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面描写来表现人物的特点。

  2、通过对鲁迅作品的初略了解、培养学生阅读鲁迅作品的兴趣。

  3、了解鲁迅的故事,初识鲁迅,感受鲁迅的高尚品质。

  【教学重点、难点】

  培养阅读鲁迅作品的兴趣,学习写人方法是本节课重点,在《故乡》一文中“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”这句的理解是难点。

  【教学过程】

  一、复习课文、激发想象

  1、在《少年闰土》一课中,闰土向鲁迅讲了哪几件事?哪一件是鲁迅印象最为深刻的?

  2、正因为对这件事印象最深,所以一想到闰土,鲁迅先生马上就会浮现闰土看瓜刺猹的情景。请同学们朗读课文第一自然段。

  3、在鲁迅先生眼中,闰土是个怎样的孩子?他们俩的关系怎样?

  4、闰土是如此的见多识广、聪明能干。他们的关系亲如手足,难分难舍。只可惜他们这一别就是三十年,三十年后假如他们能够再次相逢会是怎样一种情景?闰土会变得怎样?

  5、同桌交流。

  6、指名汇报交流。

  二、学习《故乡》原著片段、感受人物性格变化

  1、刚才同学们的想象很丰富也很有趣。鲁迅先生把他们当时见面的情景写在《故乡》一文中,现在我们一起学习一下,想一想你读懂了什么?还有什么不懂?

  2、师生出示《故乡》“他身材增加了……我也说不出话”这一片段。

  3、齐读。

  4、交流体会感受。

  (师想机引导学生探究闰土外貌、性格有什么变化,为什么会有这样的变化?我们之间的关系有什么变化,为什么会变成这样?特别引导学生理解“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”的意思。)

  三、认识作品人物、感受写法

  1、分角色朗读“少年闰土”和“中年闰土”的外貌描写,闭上眼睛想象两个人的`不同形象。

  2、鲁迅为什么能把这两个人写得如此鲜活?

  3、指名交流汇报。

  (师相机引导学生理解鲁迅怎样抓住人物外貌、神态、语言、动作等方面描写来表现人物特点。)

  4、认识孔乙己、祥林嫂等作品人物:

  鲁迅先生是塑造人物形象的高手,在他的生花妙笔下,给我们塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Q等活灵活现的人物。你们有谁摘抄了这些人物的外貌描写,读给同学听,其他同学边听边思考,从这个人的外貌描写中,你猜他们会是怎样的性格或命运?

  5、师小结。

  四、交流鲁迅故事、名言、初识鲁迅

  五、布置作业

  1、收集摘抄鲁迅的名言、故事。

  2、看《阿Q正传》、《社戏》等鲁迅作品。

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