中考语文阅读答题

2022-01-06 语文阅读

中考语文阅读答题1

  ①、议论文的论点考点:

  第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。

  第二,注意论点在文中的位置:

  (1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

  (2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。

  第三、分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等

  第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

  第五、通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。

  ②、议论文的论据考点:

  论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。

  ③、议论文的结构、层次考点:

  结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

  此考点的基本形式:作者如何证明论点的?

  答题思路是:作者为了证明观点,首先使用了论据,然后对论据进行了怎样的分析,从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

  ④、议论文的论证方法考点

  论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:

  1、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为事实胜于雄辩,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。

  2、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用具有权威性,论证有力。

  3、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。

  4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

  答题思路:(1)道理论据,增加论据的权威性。(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。(3比喻论证,或生动形象证明了,或深入浅出证明了(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

  ⑤、议论文的语言特色考点

  :分析议论文的语言特色:①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下:

  A、语言准确表现为:① 概念使用准确,② 定语、状语等修饰成分恰当。

  B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。

  C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。

  D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。

  答题思路:如加点词语有什么作用?思路:(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?

  答题思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。

  ⑥、议论文中代词的指代对象考点 :

  这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。

  ⑦、开放性、拓展题考点

  这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

  ⑧、议论文中非议论成分考点

  答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)

中考语文阅读答题2

  一、把握论点。

  阅读议论文,最关键的是要找出文章的中心论点。大多数文章,标题只是提出了一个论题,中心论点隐含在文章的论述中。有的文章,标题就是中心论点。那么,作为论点的标题,一般是个表判断、表肯定的句子或短语。也有的文章,在开头提出中心论点。还有的文章,在行文当中或篇末提出中心论点……

  二、弄清论据。

  阅读议论文,在抓住论点之后,还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠,有代表性。道理论据包括革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外,正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等,也属于道理论据。

  三、搞清论证方法及论证方式。

  搞清论证方法,才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法,首先要了解常用的论证方法。经常使用的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。其次,还要明确议论文的两种论证方式,即立论和驳论。立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张;驳论就是通过反对错误或FD观点,从而树立起自己的正确观点。在驳论文中,用到的论证方法还有“以子之矛攻子之盾”及归谬法等。

  四、理清议论文的结构。

  阅读议论文,必须理清议论文的结构。议论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分,也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有:并列式,段落层次间是平行并列的关系;层进式,各部分之间是层进关系,即层层深入,步步推进;总分式,论证的层次间是总论和分论的关系,或先总后分,或先分后总,或总分总。驳论文的一般结构方式是:摆出错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。

  五、了解议论文的语言特点。

  由于议论文是最贴近现实生活的一种文体,因而它的语言往往有鲜明的个性,或针砭时弊入木三分,或剖析事理一针见血,或讽刺社会不良风气毫不留情。除了严密的逻辑性外,遣词造句也是颇费心机的,我们在阅读时要细心体会。

  【考点透视】

  议论文的一般考点有:(1)语言的积累与运用;(2)寻找论点,弄清论点与论题的区别;(3)辨识理解论证方法;(4)理清议论结构;(5)把握文意、层意、段意;(6)理解论据选择的技巧;(7)品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用;(8)体会议论语言的准确性、严密性特点;(9)理解中心句、支撑句及二者之间的关系;(10)联系生活体验,理解作者的观点及写作意图;(11)为观点寻找或补充论据;(12)立论与驳论的区别等。

中考语文阅读答题3

  课外记叙文、散文阅读(主观题):

  一、考点:记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果

  方法:时间、地点、人物:按课文内容找,但时间地点要具体详细、人物要扣紧主人公

  起因、经过、结果:先按起因、经过、结果分段,然后概括内容(谁干什么,谁怎么样)

  二、考点:线索

  1、种类:一人、一事、一物或感情(注意感情的变化过程)

  2、方法:文段中经常出现的字、词、句或文段中能表现中心的关键词语。

  三、考点:记叙文的人称:第一人称、第二人称、第三人称(用了什么人称,有什么作用)

  第一人称:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感;

  第二人称:像面对面说话,拉近人与人的距离,更亲切;

  第三人称:不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由的叙述。

  四、考点:记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(作用)

  顺叙:让人清楚了解事情的发展过程;

  倒叙:吸引读者,引人入胜;

  插叙:为中心服务,为展开情节作铺垫。

  五、表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情

  记叙文中的议论、抒情的作用:点明中心

  六、从人物的各种描写中(肖像、语言、动作、神态、心理)概括或分析人物的性格特征

  方法:类型的人物用所学过的类型的词语概括,自己积累一些描写各类人物的词语。

  七、环境描写的作用

  自然环境:渲染气氛(把握文章的感情基调和中心思想来判断渲染了什么样的气氛)

  社会环境:交代了当时的时代背景,为中心服务(在文章中找出相关的描写时代背景的句子,然后判断交代了什么时代背景)

  八、分段及概括段意(或按要求分层并概括层意)

  1、分段方法:①找时间、空间的标志性词语,按时间、空间顺序分;②按事情的起因、经过、结果分;③按开端、发展、高潮、结局分。

  2、概括段意的方法:①谁干什么②谁怎么样③什么是什么④什么怎么样(要注意简洁、不漏内容。

  九、过渡、照应(找过渡或照应的句子并说明作用)

  过渡:一般是单独一句成一段的或在文段开头完整的一句话。作用是承上启下。

  照应(伏笔):文章有两处地方提过这件事或这样东西;两句间有因果关系;(前面提过后面有所交代)。作用是使文章的结构完整严谨。

  十、代词的指代内容(这、此、这样、那样、这些、那些)

  步骤:①在前一个句子里找;②通读上下文的意思;③找到内容后将指代内容代入原句看意思是否通顺)

  十一、句子的作用(开头、中间、结尾)

  开头:开篇点题,总领全文,开门见山,为下文作铺垫;

  中间:过渡句,承上启下,总结前文,引出后文;

  结尾:点明中心,深化主题,照应前文。

  十二、修辞手法:(用了什么修辞手法,作用是什么?)(会考指导书)

  1、比喻:(明喻、暗喻、借喻)生动形象的描写了……;

  2、拟人:把物当人写,生动形象的描写了……;

  3、夸张:强调或突出了事物某一方面特征,表达了某种强烈的思想感情;

  4、排比:给人一气呵成之感,语言畅达,节奏感强,增强语势,增强文章的说服力和感染力;

  5、对偶:琅琅上口,易读、易背;

  6、反复:强调某个意思,突出某种感情;

  7、设问:引起读者注意,设置悬念,吸引读者;

  8、反问:(能够把意思表达的更鲜明、更强烈,给读者的印象更深刻);鲜明地强调了某个意思或感情。

  十三、详写、略写(哪些地方用了详写或略写?有什么作用?)

  方法:通过内容篇幅判断详写或略写;作用为中心服务(答题时:详写部分更好地表达了什么样的中心即可)

  十四、找原因(如:父亲流泪的原因是什么?)

  方法:在该问题所在句子的前后句子找;没有则找出下文或前文与该问题照应的句子或前后找;有时文中有直接的一句话说明原因,没有则需自己通过筛选信息重新概括。

  十五、词语的理解:

  方法:1、不能把词语单独拿出来理解词语的表层含义,应把词语放到句子中理解词语在特定语境中的特定含义。

  2、单音字翻译成双音字。

  3、回忆出现过这个词语的语境,与本文语境比较理解词语。

  十六、句子含义的理解:

  方法:1、句子语言的感情色彩:褒、贬、讽刺、赞扬等;

  2、句子使用的修辞手法:反语等;

  3、结合该句子上下文的内容;

  4、结合文章的中心主题。

  十七、语言特色:(分析这段话或这句话的语言特色)

  方法:1、一般从以下几方面鉴赏:(结合文段的语言例子)

  ① 词汇丰富多彩(表达同一个意思用了几个不同的词汇);

  ② 用词准确、生动、形象(这个点从修辞手法方面谈,先看用了什么修辞手法,再谈修辞手法的效果)

  ③ 句式的特点:整齐而有节奏感;或灵活多变。

  2、记住几种文体的语言特点:

  记叙文:生动、形象,委婉、含蓄;

  说明文:准确、科学、严密;

  议论文:准确、说理性强、逻辑性强。

  十八、开放性题:

  方法:1、自己的观点;分析说理;结合生活中的所见所闻所经历的例子。

  2、所答内容不能脱离文段的中心主题,而是由文段主题而延伸的观点。

  十九、文章的写作顺序:时间、空间、逻辑

  方法:找表示时间、空间的词语,通常在每一自然段或每一部分的开头;如找不到这两类词语则是逻辑顺序。

  二十、描写方法:

  1、人物的描写:语言、动作、神态、心理活动、肖像;

  2、场面的描写:直接描写与间接描写;正面描写与侧面描写。

  二十一、本文段是写这件事或这个人,却也写了其他人或其它事物,有什么作用?

  1、正衬:与本文段事物或人一样或相近;

  2、反衬:与本文段事物或人相反或相对。

中考语文阅读答题4

  (1)拓展类

  人物事件拓展。如:主人公是一个爱国将领,你还能举出哪些?弄清人物身份、性格,把握相关事件的性质,再根据自己的积累,用简明准确的语言概述答案。

  主旨拓展。如:用广告、宣传语、对联体现主旨。首先应掌握广告、宣传语、对联的特点和写作方法,再根据主旨而创写。

  (2)评说探究类

  一般不设惟一答案,提倡考生自己个性化的认识,有理有据即可。注意:要紧密联系主旨,把握正确的思想方法;抓住要点来谈,思路清晰;语言准确、简明,评论不宜过长。

  (3)心得体会类

  请你联系实际谈谈自己的体会。紧密结合材料的内容,联系生活实际从多个角度思考,但说出自己独特的观点即可。如《词典的故事》(20xx年广东),可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会,但要选择最合适自己,并感受最深的角度来谈。

  (4)联想、想象类

  如:仿照文中某个句子再写一个句子。分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;展开联想,梳理大脑中储备的相关信息进行仿写,做到内容合理,力求形神兼备。

  (5)比较辨析类

  注意整体感知材料;更要注意比较点———比较的方面(角度);选好切入点。例如:“二维条形码与一维条形码相比,有哪些进步?(河北20xx年说明文阅读《二维条形码》考题)。在通篇阅读文章的基础上,紧扣二者的不同方面,分析概括出答案:①二维条形码的信息以点的方式在轴和轴方向同时分布;②二维条形码可存储字符、数字外,还可以存储图形、声像等一切可以数字化的信息,存储数据量大;③二维条形码信息存储成本低,可以用便携式识读设备直接读取内容而无需另接数据库,信息一旦存入其中就无法更改,能对污染的信息进行修复还原等。

中考语文阅读答题5

  第一、要注重课本上知识点的梳理与总结。

  很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外、所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子、尤其是近阶段的课本教学、老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中、所以同学们还应认真对待、及时梳理总结。

  第二、要养成先读懂文章再做题的习惯。

  在这一阶段、语文老师会布置一些训练题、有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是、令人遗憾的是、有些同学每次阅读文章只追求快速、而未真正读懂文章。

  怎样才算读懂了?对现代文阅读而言、通常我们要能够回答三个问题:作者写了什么?为什么写?怎样写的?

  在这个过程中、把握好各种文体的特点、有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。

  第三、可养成边阅读边圈划的习惯。

  同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈画出来、有利于更高效地读懂文章、能为后面的答题做好铺垫。

  第四、养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后、能否抓住试题的内涵是准确答题的关键。

  为此、题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”、两者的要求是不同的。

  第五、答题时要注意语言表达的完整准确。

  有的同学答题时喜欢“贴标签”、例如看到比喻句、不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境、从文章的实际内容出发、展开具体的、灵活的回答、完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。

  第六、答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。

  考试时、有的同学由于心情紧张等原因、一时写不出某一个字了、或者一时答不出某题。这时候、不要紧张、我们可以暂时把它们放一放、先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时、在冷处理之后、换个角度也许能想出来。

  技巧七、言简意赅分条作答

  做课外阅读、需要书写的文字较多、一些考生常怀有侥幸心理、答案写得非常详细、以便阅卷教师从中找到正确答案、结果往往适得其反。所以、考生回答问题时、应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据、或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时、考生可按照这样的思路去考虑问题:如果是正面的事实、可以概括为“某某按照论点的内容去做了、有怎样的效果”;如果是反面的事实、可以概括为“某某没按照论点的内容去做、有怎样的后果”。这样既节省笔墨、又抓住了采分点。

  有些问题的采分点较多、如果考生把所有的内容放在一起、混成一片、不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分、考生在回答此类问题时、应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题、考生应在每一条答案前标明序号、以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。

中考语文阅读答题6

  (一)某句话在文中的作用:

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

  (二)修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;

  (2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了突出了

  5、反复:强调了加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了

  形容词:不行。因为该词生动形象地描写了

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。因为:

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的概括归纳

  1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

  3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

  (七)表达技巧

  表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

  至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

  总之,鉴赏古代诗词,分三步:

  第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。

  第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。

  第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

  答题时,要特别注意以下几点:

  一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

  易混术语区分

  (一)方式、手法的区分

  艺术手法,又叫表达技巧,包括:

  ①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。

  ②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

  ③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

  (二)情、景关系区别

  借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见情不见景 ;寓情于景、情景交融。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见景不见情,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

  (三)描写的角度

  常见的角度有:形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。 答题举例(06浦东新区模拟)回答1:同意。文章以山格为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。回答2:同意。首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:大气尽显其中矣。就上海高考而言,它的理念是为学生服务的,是为学生升入高校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生提供了舞台和机会,所出的题应该能够解答,但必须是有道理、有准备、有基础的。

中考语文阅读答题7

  1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理?

  【答题思路】从以下两方面把握:

  (1)位置:论点常在这些位置

  ①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间(注意承上启下的句子)

  (2)一般是判断句,有判断词,或能转换为判断句。

  (3)观点鲜明,支持什么,反对什么,具有很强的倾向性。

  2、题目是论点还是论题?

  如果是论点,回答格式是:是论点,因为它是一个完整的句子,而且是判断句,表明了作者对……问题的观点看法。

  如果是论题,回答格式是:是论题,因为它不是一个完整的句子,(或虽是个句子,但是个疑问句,)仅仅提出了本文要议论的问题或话题……,没有表明作者的态度观点。

  3、开头有什么作用?

  答题格式:常见的有:⑴名言开头,而且论点就在名言后边,答题格式是:①道理论证,引出并证明了……的论点。如果名言比较幽默,还要写上②吸引读者阅读兴趣。

  ⑵事例开头,而且论点就在事例之后,答题格式是:①事例论证,引出并证明了……的论点,②吸引读者阅读兴趣。

  ⑶比喻开头,而且论点就在其后,答题格式是:①比喻论证,引出并证明论点,生动形象,②吸引读者阅读兴趣。

  ⑷直接提出论点,答题格式是:开门见山,直接亮明了作者的论点。此种情况较少。

  ⑸虽然是名言、事例或比喻开头,但后面跟的是论题,答题格式是;①引出论题,②吸引读者阅读兴趣。

  还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点,举出一些貌似能证明的事例或名言,与中心论点截然相反。答题格式是:提出错误片面观点,举出片面事例或名言,为本文树立批驳的靶子,从而引出本文论点。

  4、本文/本段采用了什么论证方法?

  答题思路:事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,其中的一种或几种。

  5、论证方法有何作用?

  ⑴事例论证的回答格式是:具体有力地证明了……的论点,使论证更有说服力。

  ⑵比喻论证的回答格式是:生动形象地证明了……的论点,通俗易懂,容易让人接受。

  ⑶对比论证的回答格式是:将……和……作对比(或从正反双面进行对比),突出证明了……的论点,给人深刻鲜明的印象。

  ⑷道理论证(常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证),回答格式是:通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理,证明……的论点,增强了论证的说服力。

  注意:“……的论点”,如果是从全文问论证方法的作用,要写中心论点;如果是从某一段或几段问,要写分论点,分论点往往在论述段落的第一句或最后一句。

  6、本文/本段用的什么什么论据?有什么作用?

  答题思路:事实论据、道理论据两种。作用都是证明了***的论点。

中考语文阅读答题8

  1.文章体裁?

  诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

  2.记叙文六要素?

  时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

  3.找主题句?

  找首段或尾段的议论抒情句。

  4.文章内容?

  方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

  答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

  5.材料组织特点?

  紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

  6.划分层次?

  (1)按时间划分(找表示时间的短语)

  (2)按地点划分(找表示地点的短语)

  (3)按事情发展过程(找各个事件)

  (4)总分总(掐头去尾)

  7.记叙线索及作用?

  线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

  作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

  8.为文章拟标题。

  找文章的线索或中心

  (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

  9.填写读书卡片。

  按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

  10.记叙顺序及作用?

  (1)顺叙(按事情发展先后顺序)

  作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

  (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

  作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

  (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

  作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

  (4)平叙(略)

  11.语言特色?

  结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

  形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

  注:必须结合具体语句分析。

  12.写作手法及作用?

  (1)拟人手法

  赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

  (2)比喻手法

  形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

  (3)夸张手法

  突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

  (4)象征手法

  把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

  (5)对比手法

  通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

  (6)衬托(侧面烘托)手法

  以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

  (7)讽刺手法

  运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

  (8)欲扬先抑

  先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

  (9)前后照应(首尾呼应)

  使情节完整、结构严谨、中心突出。

  13.修辞方法及作用

  (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

  (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的`效果。

  (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

  (4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

  (5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

  (6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

  (7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

  (8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

  注:必须结合相关语句分析。

  14.具体词语的含义与作用?

  方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

  答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

  15.句子含义?

  抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。

  16.句子在结构上的作用?

  (1)承接上文

  (2)开启下文(引出下文)

  (3)承上启下(过渡)

  (4)为后文作铺垫

  17.表达方式?

  记叙、议论、抒情、描写、说明

  18.记叙文中议论的作用?

  引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

  19.记叙文中抒情的作用?

  抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

  20.描写的种类及作用?

  种类:

  (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

  (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

  (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

  作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

  21.散文特点?

  形散而神不散。

中考语文阅读答题9

  1论据(用什么证明)

  ⑴论据的类型:

  ①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);

  ②道理论据(引用名言要分析)。

  ⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

  ⑶次序安排(照应论点);

  ⑷判断论据能否证明论点;

  ⑸补充论据(要能证明论点)。

  2、论点(证明什么)

  论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。

  A.把握文章的论点。中心论点只有一个(统帅分论点)

  ⑴明确:分论点可有N个(补充和证明中心论点)

  ⑵方法

  ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。

  ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

  ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)

  B.分析论点是怎样提出的:

  ①摆事实讲道理后归结论点;

  ②开门见山,提出中心论点;

  ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

  ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;

  ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

中考语文阅读答题10

  一、整体感知、快速阅读的技巧:

  (1)浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

  (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意。

  (3)精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。

  二、答案

  a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

  b提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。

  三、友情提示:

  1注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问。

  2辨识文体,根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

  3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

  四、文体知识备忘录:

  (一)说明文阅读

  1、明确说明对象:辨析说明对象可以:

  a. 看文章题目;

  b. 根据说明语段的内容进行分析概括

  2、概括说明内容:事理说明文说明内容一般可概括为:本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)

  3、明确说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有:

  a.从概括到具体;

  b.从整体到局部;

  c.从主要到次要;

  d.从现象到本质;

  e.从原因到结果;

  f.从特点到用途。

  事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

  4、明确说明方法:

  (1)说明方法:a.下定义(模式:什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表

  (2)分析说明方法的作用:a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

  5、说明文语言的准确性答题规范:答:不能删去,“xx”表示……,去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)

  6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据):常用的结构模式: 总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。

  (二)议论文阅读

  1、找准论点:标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。

  2、分析论据类型:事实论据、道理论据。考点:补充一个论据;(要紧扣论点,选取真实典型的事例)

  3、明确论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点:分析论证的作用:1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

  4、论证结构:一般结构:提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

  5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

  6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。

  7、议论文常用设问句作过渡,反问句式以示强调。

  (1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启发读者去思考,发人深思。

  (2)反问(手法)句的作用:加强语气,强调作者的观点,发人深思

中考语文阅读答题11

  ㈠论点(证明什么)

  论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

  1。中心论点1个(统帅分论点)⑴明确:分论点n个(补充和证明中心论点)] ⑵方法①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

  ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)

  2。分析论点是怎样提出的

  ①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

  ㈡论据(用什么证明)

  ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

  ⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

  ⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。

  ㈢论证(怎样证明)⑴论证方法①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④喻证法比喻

  ⑵分析论证过程

  ①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。

  ⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)

  ⑷分析论证的作用:证明该段的论点。

  议论文的结构⑴一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。

  ⑵类型①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。 ②递进式。

  ㈤议论文的语言

  ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);

  ⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);

  ⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

  ⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。

  ㈥驳论文的阅读

  ⑴作者要批驳的错误观点是什么?

  ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;

  ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?

中考语文阅读答题12

  一、【中考考点】:说明文的类型

  1、【知识要点】:

  (1)从说明对象的角度划分:

  ①事物说明文:说明文的说明对象为具体事物的说明文;

  ②事理说明文:说明文的说明对象为抽象事理的说明文。

  2、【常见题型】:

  ①请说出本文的说明对象是什么?

  ②本文的说明文类型是什么?

  二、【中考考点】:说明文的说明顺序

  1、【知识要点】:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

  (1)时间顺序的语言标志是表时间的词语,是说明事物发展、演变如:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序。

  (2)空间顺序的的语言标志是表方位的词,如:从上到下,从里到外,外到内,前到后,左到右,远到近等等,都可相反来。

  (3)逻辑顺序是以思维的规律为序,如:、主—次、浅入深、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

  2、【常见题型】:①本文使用了什么说明顺序?有何作用?

  【答题格式】:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性。

  (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

  ②、选文的A段和B段能够调换顺序?为什么?

  【答题格式】:不能调换:原文采用由到的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。

  三、【中考考点】:说明文的说明结构

  1、【知识要点】:说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。

  2、【常见题型】:本文的说明结构属于结构。

  【答题技巧】:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

  四、【中考考点】:说明文的说明方法

  1、【知识要点】:

  ①常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。

  ②不常用的有:摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

  2、【常见题型】:

  ①选文中画线句子运用了哪种说明方法?有什么作用?

  【举例子】通过列举具体的实例,真实、准确地说明了事物的特征,使说明更具体,更有说服力。

  【列数字】运用真实、具体而准确地数字,科学、具体、准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力,令读者信服。

  【作比较】将和加以比较,突出强调了被说明对象的特点。

  【打比方】将比作,生动形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣味性。

  【分类别】条理清晰地说明了事物的特点(或是种类),使说明更有条理性。

  【下定义】用简明科学的语言,科学、准确的揭示事物的本质特征。

  【作诠释】对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

  【区别】:下定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;作诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。

  【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

  【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征(事理)加以说明,使说明更简明更直观。

  【作引用】能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力。

  A、引用具体的事例;(作用同举例子)

  B、引用具体的数据;(作用同列数字)

  C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

  D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

  (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

  ②选文中画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?请分别回答。

  【答题技巧】:由题中的“哪些”可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上,具体可以结合题的分值进行初步的判断;“分别”是要求针对每一种说明方法都要进行分析作用。

  ③选文中画线句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用?

  【答题技巧】:由题中的“主要”我们可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上,但要判断其最主要的一种加以分析。

  五、【中考考点】:说明文的语言特点

  1、【知识要点】

  ①说明文最基本的语言特点为:准确、严密

  ②在准确严密的基础上:

  A:生动、形象(运用比喻、拟人等修辞方法)

  B:简明平实(运用科学术语、大量真实准确的数据)

  2、【常见题型】:

  ①选文中加点词语有何作用?

  【题型分析】:本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。

  【答题格式】:真实准确(或生动形象)地说明了事物的特征(或事理)。

  ②选文中加点的词语能否替换为另一个词语?并说明理由。

中考语文阅读答题13

  中考文言文阅读通常考察以下几方面:

  1。能正确地理解文言词语的含义。

  2。能正确地将文言语句译成现代汉语。

  3。能理解并归纳文章的主要内容。

  4。能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。

  课内部分只要有针对性的去背就行了。

  课外文言文阅读解题四步骤:

  中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章,又无工具书可查,怎么办?在解答这类题目时,很多同学感到束手无策。我们根据教学实践总结出解题四个步骤。

  第一步:快速浏览题目

  课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。

  第二步:仔细分析标题

  一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。

  第三步:结合注释速读全文

  课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的是,教师要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。

  第四步:“对症下药”解答问题

  课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:

  (1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

  (2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如:“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡地名)”。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。例如:“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。”可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

  (3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

中考语文阅读答题14

  说明文阅读:

  1、 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分)

  2、 说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表、作诠释、摹状貌

  分类别:使说明的层次更清晰

  举例子:使事理或事物特征更具体、全面,有说服力

  打比方:生动形象说明了某特征(事理),通俗易懂

  列数字:具体准确说明某特征、事理

  作比较:使某特征、事理更突出、更鲜明,给人深刻印象

  (表达作用一定要结合具体语句作分析)

  3、“说明文语言的准确”题型解题模式:

  A、 能否去掉

  B、B、解释词义,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果)

  C、 不用,语境有何变化(不能体现说明文语言的准确严密或与事实不符或太绝对)

  D、用了体现说明文语言的准确严密

  例:47页三题:答:不能去掉,“仅”字是只的意思,用在这里强调说明了大脑皮层的厚度,体现了说明文语言的准确严密

  4、“体味文章结构严谨”解题模式:

  A、 能不能调换

  B、 分别简单概括这两段或两部分的内容

  C、 指出这两段有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

  议论文阅读:

  1、 议论文中论点一般是陈述句和判断句,不用选择句和疑问句

  2、 分论点既能支撑、证明论点,又可充当论据

  3、 论证方法:举例论证(具体、全面、有说服力论述了某道理)、道理论证、对比论证(使某道理更鲜明、突出,留下深刻印象)、比喻论证(把某道理阐述得生动形象、通俗易懂)、归谬法

  4、 论据两种基本形式:道理论据(科学原理、定律、格言、讲道理的部分)、事实论据(事例、史实、数据)

  5、 议论文的论证方式:立论和驳论(驳论点、驳论据、驳论证)

  记叙文阅读:

  1、 社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

  自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题

  2、 理解记叙文中的关键词语的含义:一般意义(表面意义)+深层意义(联系上下文、主题、作者意图)

  3、 理解记叙文中的关键词语的思想感情:肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了

  4、 理解记叙文中的关键词语的位置能否调换:A、能否B、分别解释两个词C、为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯)

  5、 理解加点词能够被别的词替换:A、能否B、比较两个词含义上的差别C、哪个表达效果更好(更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

中考语文阅读答题15

  中考语文议论文阅读答题技巧

  一、选文(1)(2)段顺序能否对调?请说明理由

  这一试题有两种答法:(1)不能。因为这几段和第X段的XX几句是一一对应关系。

  (2)不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。

  (或不符合人们的认知习惯)

  二、问议论文开头第一段的作用?

  (1)作为文章的理论论据。(2)引出论点或论题。(3)增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣。

  三、请你简析XX段的论证过程?

  (1)先(正反两方面)举出XX事例或者道理论据,然后得出什么结论(或证明什么观点)分、总。

  (2)首先提出什么观点,接着用XX事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证,最后得出XX结论(或说明了XX的道理)总、分、总。

  四、文段中用了什么论证方法?有何作用?

  (1)论证方法:道理论证(引证法)﹑举例论证(例证法)﹑比喻论证(喻证法)﹑对比论证。这是初中常用的四种论证方法。以后还可学到归谬法和类比法。

  (2)论证方法的作用:

  道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点、增强文章的说服力。

  举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点、从而使论证更具体更有说服力(或增强文章的趣味性,吸引读者)。

  比喻论证:把X比作Y,形象生动、通俗易懂的证明Z观点、从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象,浅显易懂。

  对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点、使论证更有说服力,增强文章的趣味。

  中考语文现代文阅读难点点拨

  1、重点词语的语境义。重点词语包括文中出现频率较高的词语、成语和指示代词。不管是词语还是成语,要回答的都是在本文语境下的基本含义。考生要查找上下文相关信息字样,结合作者想要表达的思想感情来答出比喻义、引申义或深刻义。一般来说代词“这”的答案肯定到前面去找,“那”或者“其”的答案要参看前后句子的具体语境来作答。

  2、重要句子的语境义。重要句子包括难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结性语句。难句答题时需结合作者所要表达的思想感情,可分成“由表及里的语境义”、“语言表达的表现点”、“思想层面的深刻义”、“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答。修辞句要关注修辞的比喻和对比(衬托),解释比喻的本体、喻体和相似点,以及该比喻句蕴涵的思想感情,考生可再答上“生动、形象使读者容易理解,增强了感染力,能引起共鸣。”过渡句在结构上的作用或是承上或是启下,或是承上启下,主要是为了诠释前面的内容或者结构上的照应。过渡句都是前呼后应,一般找到应句后还要答出呼应的作用,尤其是佐证的具体内容。哲理句包括两种,一种是引用名人名言佐证自己观点或引出问题,考生要答出作者引用的目的;一种是作者自己写出来的,这往往是文章的中心和闪光点,考生要认真体味,领会其内涵。

  3、题目的作用或含义,以此为题的妙处。考生一般只要答出文章主要描写对象,也可能是线索,或答出具体特征就基本到位了。但有时必须答出题目的深刻义、象征义,才有望得满分。

  4、整体感悟。整体感悟就是筛选和整合信息的过程,是咀嚼总结性语句、整体把握文意的基本方法。黄老师建议考生拿到一篇文章时,先读题目和首、尾段,弄清楚作者在说什么,然后对照文章(段)后的考题再读每段的首、尾句,即抓总结性语句,弄清每段的内容。

  5、主观开放题,主观开放题有“谈对文中某个观点的看法”、“仿照例句”、“写思想教育意义读后感”、“谈写做特色借鉴”、“扩写”等。考生答此类题,不管是同意还是反对都必须写出充足的理由,字数不能太少,可采用多种修辞手法,使答案丰满。

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