亲亲又抱抱1
傍晚，妈妈下班回家，我过去抱她一下，想亲亲她，妈妈赶紧跑开，说“我从医院里回来，有很多细菌的！我先去洗一下脸。”
过了一会儿，妈妈洗完脸了，我过去抱了她一下，妈妈没反应，只是呆呆站在那里。我又亲了一下她的脸，妈妈说:“你真乖呀！”我想：我拥抱妈妈，她为什么没反应呢？是平时习惯了？还是工作太忙了？
晚上，我在写作业时，突然闻到一股香味，我跑去厨房一看，原来是妈妈在烧菜呀。我跟妈妈说：“今天的菜好香啊！”然后就抱了妈妈一下，妈妈笑了，亲了亲我的脸，我很高兴。妈妈说：“那你晚上多吃点哦。”
我觉得这种感觉很好，我喜欢和妈妈亲亲又抱抱！
亲亲又抱抱2
活动目标：
1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，尝试说“我喜欢你”
2、能在大家面前说出自己的名字。
活动准备：
1、各种布制玩具。
2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。
3、幼儿学习资源（1）第5页。
活动过程：
1、教师亲亲抱抱小朋友。
（1）引导语：“老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？”
（2）教师们分别去找幼儿，蹲下来，亲切的注视着幼儿，分别对他们说“我喜欢你”，并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
2、教师：引导幼儿大声的说出自己的名字。
“我们现在是好朋友了，可我还不知道你叫什么名字呢？
（1）先请个别大方的幼儿站在中间，大声说：“我叫XX。”
（2）对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强，教师可帮助他说出姓名：“他叫XX。”
3、引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。
（1）先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱，并说：“我喜欢你！”
（2）再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。
4、请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。“除了小朋友，还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友，可以和他们亲亲抱抱。”
活动延伸：
1、在新生入园的一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”的方式把他们从家长手中接过来。
2、请幼儿阅读幼儿学习资源。
活动反思：
这次社会活动主要是发展幼儿的友好交往能力，培养他们对别人的爱心并学会表达。总的来说活动比较成功，孩子们能体会到老师的爱，也乐于向老师及同伴表达自己的爱。我在活动关注了幼儿的整体，
却忽视了对个别幼儿的引导。吴钰小朋友本身性格内向，不爱说话，由于爷爷带的比较多，虽然很乖，可是缺乏和同年龄孩子交往的经验。在活动中我应该对他进行一下个别引导，让他也体会到和老师、同伴亲近的快乐。从而使每个孩子都能在活动中得到很好的发展。
亲亲又抱抱3
活动目标：
1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，尝试说“我喜欢你”。
2、能在大家面前说出自己的'名字。
活动准备：
1、各种布制玩具。
2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。
3、幼儿学习资源①第5页。
活动过程：
1.教师亲亲抱抱小朋友。
(1)引导语：“老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?”
(2)教师们分别取找幼儿，蹲下来，亲切地注视着幼儿，分别对他们说“我喜欢你”，并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
2.教师：引导幼儿大声说出自己的名字。
“我们现在是好朋友了，可我还不知道你叫什么名字呢?”
(1)先请个别大方的幼儿站在中间，大声说：“我叫XXX。”
(2)对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强，教师可帮助他说出姓名：“他叫XXX。”
3.引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。
(1)先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱，并说：“我喜欢你!”
(2)再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。
4.请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。
“除了小朋友，还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友，可以喝它亲亲抱抱。”
活动延伸：
1、在新生入园的一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”方式把他们从家长手中接过来。
2、请幼儿阅读幼儿学习资源①第5页。
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