亲亲又抱抱

2018-03-13 小学生作文

亲亲又抱抱1

傍晚,妈妈下班回家,我过去抱她一下,想亲亲她,妈妈赶紧跑开,说“我从医院里回来,有很多细菌的!我先去洗一下脸。”
过了一会儿,妈妈洗完脸了,我过去抱了她一下,妈妈没反应,只是呆呆站在那里。我又亲了一下她的脸,妈妈说:“你真乖呀!”我想:我拥抱妈妈,她为什么没反应呢?是平时习惯了?还是工作太忙了?
晚上,我在写作业时,突然闻到一股香味,我跑去厨房一看,原来是妈妈在烧菜呀。我跟妈妈说:“今天的菜好香啊!”然后就抱了妈妈一下,妈妈笑了,亲了亲我的脸,我很高兴。妈妈说:“那你晚上多吃点哦。”
我觉得这种感觉很好,我喜欢和妈妈亲亲又抱抱!

亲亲又抱抱2

  活动目标:

  1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱,尝试说“我喜欢你”

  2、能在大家面前说出自己的名字。

  活动准备:

  1、各种布制玩具。

  2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。

  3、幼儿学习资源(1)第5页。

  活动过程:

  1、教师亲亲抱抱小朋友。

  (1)引导语:“老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友?”

  (2)教师们分别去找幼儿,蹲下来,亲切的注视着幼儿,分别对他们说“我喜欢你”,并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  2、教师:引导幼儿大声的说出自己的名字。

  “我们现在是好朋友了,可我还不知道你叫什么名字呢?

  (1)先请个别大方的幼儿站在中间,大声说:“我叫XX。”

  (2)对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强,教师可帮助他说出姓名:“他叫XX。”

  3、引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。

  (1)先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱,并说:“我喜欢你!”

  (2)再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。

  4、请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。“除了小朋友,还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友,可以和他们亲亲抱抱。”

  活动延伸:

  1、在新生入园的一个月中,教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”的方式把他们从家长手中接过来。

  2、请幼儿阅读幼儿学习资源。

  活动反思:

  这次社会活动主要是发展幼儿的友好交往能力,培养他们对别人的爱心并学会表达。总的来说活动比较成功,孩子们能体会到老师的爱,也乐于向老师及同伴表达自己的爱。我在活动关注了幼儿的整体,

  却忽视了对个别幼儿的引导。吴钰小朋友本身性格内向,不爱说话,由于爷爷带的比较多,虽然很乖,可是缺乏和同年龄孩子交往的经验。在活动中我应该对他进行一下个别引导,让他也体会到和老师、同伴亲近的快乐。从而使每个孩子都能在活动中得到很好的发展。

亲亲又抱抱3

  活动目标:

  1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱,尝试说“我喜欢你”。

  2、能在大家面前说出自己的'名字。

  活动准备:

  1、各种布制玩具。

  2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。

  3、幼儿学习资源①第5页。

  活动过程:

  1.教师亲亲抱抱小朋友。

  (1)引导语:“老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友?”

  (2)教师们分别取找幼儿,蹲下来,亲切地注视着幼儿,分别对他们说“我喜欢你”,并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  2.教师:引导幼儿大声说出自己的名字。

  “我们现在是好朋友了,可我还不知道你叫什么名字呢?”

  (1)先请个别大方的幼儿站在中间,大声说:“我叫XXX。”

  (2)对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强,教师可帮助他说出姓名:“他叫XXX。”

  3.引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。

  (1)先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱,并说:“我喜欢你!”

  (2)再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。

  4.请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。

  “除了小朋友,还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友,可以喝它亲亲抱抱。”

  活动延伸:

  1、在新生入园的一个月中,教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”方式把他们从家长手中接过来。

  2、请幼儿阅读幼儿学习资源①第5页。

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