“火山”爆发了1
姐姐把英语资料忘在学校里了，这可是复习最重要的东西啊！考试的内容上面写得清清楚楚，怎么能没有呢？姐姐只能等着挨骂了。
“何品娴！……”只听见一阵震耳欲聋的巨响，我们被老妈的吼声吓得到处跑，像一只只惊慌失措的小老鼠。姐姐差一点点就要吓成一只“死老鼠”了。老妈怒气冲冲地过来，一巴掌抽在姐姐的脸上，姐姐哭了，我实在看不下去了，逃出了“战场”。
我对弟弟说，现在知道了吧，可不能惹老妈生气，她就是一座随时可能爆发的“活火山”。
“火山”爆发了2
我今天很生气，就是因为我的同学闫珂可。
他自己家里很很有钱，平时就仗势欺人。经常嘲笑、冷落别人。简直就是狗眼看人低，从门缝里看人把人看扁了。而且还是个‘双面人’在老师眼里是个乖孩子，在老师不在时就开始欺负人。
这次他当上副班长了，更不得了了。只要有人得罪他就想方设法地诬陷他。我光看他就想吐，他现在是什么坏事都干：二年级进网吧、游戏室。五年级开始谈情说爱。
现在我得罪他了，他一次又一才地整我。今天我忍不住了，我要把他干的坏事全抖出来。他今天，我要干什么。他都要让我达不到目的。举个例子：谭鑫杰来找我踢球，他跟谭鑫杰熟，叫他不要我来.......
珂可希望你看到我的心声后有所改变!
“火山”爆发了3
在一个风和日丽的星期天的上午，我和弟弟学着电视上的'样子认认真真的做水果沙拉，我让弟弟拿个酒杯放水果。
当我弟弟把妈妈最心爱的酒杯拿过来放到桌子边上的时候，我因为做的太入迷，一不小心把酒杯碰倒在地上，“啪碴”一声，酒杯摔的粉身碎骨，玻璃片满地都是。
看到这情景，我吓得心惊肉跳，浑身发抖，一时不知道该怎么办了?心里想着：“妈妈要是看到她心爱的酒杯摔的满地开花，一定会像火山爆发一样，恼羞成怒，大发雷霆。”想到这里，就害怕的哇哇大哭。
这时，从泪眼里看到妈妈笑眯眯的走了过来，对我说：“没事，以后再放易碎品的时候，一定要放在桌子安全的地方，就不会轻易被摔碎了。”
听了妈妈的话，我害怕的心里终于平静下来了，我和妈妈一起把地上的玻璃碎片扫起来扔到垃圾筒里。
“火山”爆发了4
设计意图：
我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该只注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。科学小实验不仅能培养孩子的很好的动手动脑的能力，通过这些实验还能培养孩子的科学素养。因此，我设计了小火山爆发了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
活动目标：
1. 通过科学探究活动，幼儿感受和了解火山爆发的现象。
2、幼儿乐于动手操作和实验探究，以及交流探索的过程和结果。
活动准备：
小苏打和醋若干，勺子，盘子，抹布，ppt
活动过程：
一、谜语引入
小朋友们好，今天要和老师一起走近科学的王国，一起探索神奇的科学奥秘。在开始之前呢，老师啊要给小朋友们猜一个谜语，小朋友们可要仔细的听好了。有一种山，他要是生气了或者发怒了会很危险，小朋友知道是什么山吗？
二、出示ppt，幼儿了解火山爆发的现象
1、观看视频，感受火山爆发。
2、教师出示图片讲解，了解火山的种类。
3、危害及好处
三、认识实验材料
1、认识醋
通过摇一摇、看一看、闻一闻等方法了解醋的颜色、气味、作用等。
2、认识小苏打
通过看一看、闻一闻等方法了解小苏打的颜色，味道，作用等。
四、实验猜想
1、教师提问：如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什么现象呢？请小朋友来说一说，会不会像火山喷发一样呢？
2、幼儿进行猜想。
五、实验操作
1、教师进行实验操作，操作的过程中，要边操作边实验，边口述过程。
2、幼儿进行实验操作，教师进行巡视，提醒操作过程。
3、幼儿分享实验结果。
4、教师小结。
5、收拾实验材料。
活动延伸
小朋友们和爸爸妈妈可以用橙汁、咖啡和可乐这三种饮料一起来做这个小实验，会不会像火山一样喷发呢。
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