真实的我1
心理课上，老师要我们从一个全新的角度来看自己。上完那节课后，我才发现平常生活中的自己太虚伪了。我永远在做老师、家长眼中的乖孩子，可就在这之中，却丢掉了当初最真实的自己。
别人有可能都会觉得我很要强，做事很冲动。其实真正的我是有忧郁症的。我总觉得每天有太多的东西可以让我忧伤。时间过去了，好吃的东西吃完了，好玩的玩具被我弄丢了……我在随笔中也多次感叹人生有何意义，为什么活着。有时，在别人面前都是阳光的我，似乎已经变得不再能接受自己的另一面。有人说我爱发呆，其实我发呆的时候，都在想着这些忧伤的事情。
我开始觉得自己现在的状态与死去没有区别，天天生活在规则之中，也许我一辈子也无法突破这层限制。在别人眼里热爱学习的我，其实也很不真实。我相信大家的天性都很爱玩，只不过我为了成为老师眼中的好学生，正在不顾后果地给自己洗脑。每次玩时，都要为了形象不能疯玩，一种拘束的感觉时刻伴着我。当我有勇气去面对那个贪玩的自己时，我一定要对他说声对不起，我不该为了暂时的“利益”而去放弃他，抛弃他。
最真实的我往往会被我用血肉埋藏在内心深处。但当我做出一些与我自己意愿相违背的事情后，我却还能清晰地听到一种声音，那是一种提醒，也是一种警告，告诉我这不是真实的我。
或许在别人面前的我是热情洋溢，那个是居住在“火山”边上的我。而当我发现另一个自己时，我发现他正蜷缩在一个阴暗潮湿的角落。我开始发现自己冷静、没有什么情感的一面，他身上流露出一丝丝的狂野与高傲。这就是我最想掩饰的一面，可我却不得不承认他也是我。
我开始反省，是不是自己过去做错了。我为了成为别人眼中的好学生，丢弃了太多宝贵的东西。我觉得自己就像是一个原本五颜六色的漂亮花瓶一样，被人打碎了，又重新修起来，不断循环。最后，我发现自己变了样，变得丑陋不堪。我只剩下了一种颜色，是如此的单调，一种我最厌恶的颜色。
我不禁自问：我这样做，值得吗？
真实的我2
我是一名11岁的小男孩，我个子很高，看上去像个10岁的男孩，在我可爱的小脸蛋上长着一双明亮的眼睛和一个高高的鼻梁。在学校，我的学习成绩不错，在家里，我表现也不错，那么，现在，让大家看看老师及父母对我的评价吧。
赵老师说我是个“马虎精”。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。
爸爸说我是个“电视迷”。因为我喜欢看电视，最喜欢看动画片，有时，作业还没做好就想去看；有时，为了看电视连上厕所都忍着，有一次我作业还没做完，看到爸爸到隔壁去聊天，我就想偷偷的看一会电视先，结果让爸爸逮了个正着。
婆婆说我是个“小书迷”。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本《伊索寓言》，晚上睡觉抱着一册《睡前故事》，中午吃饭时，又拿着本《百科全书》。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。
妈妈说我是个“作文迷”。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。
这就是我，实实在在的，真真实实的，一个性格多面的我。
真实的我3
我叫常茹，今年8岁，已经是三年级的.学生了。为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1.38米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！再看看我的长相。呀！挺好看的嘛！
瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多精神呀！我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。
我想：这多么像鸽子呀！我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子！”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿？”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀！”大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。
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