回到幼儿园1
我又回到了幼儿园啦！我都五年没来过这儿了，所幸妈妈在旁边在吹头发，我才能过来溜达溜达。
时间不多，我快步走到操场，这个操场现在对我来说实在很小，往那儿一站，都觉得自己怪怪的。看看四周，一群小朋友围着我，他们的眼珠子滴溜溜转，“大姐姐，耶！”“她是谁啊？”他们叽叽喳喳地议论了起来，时不时眼睛还会怯生生地瞄我一眼，我轻声说：“姐姐还有事，你们自己去玩，好吗？”他们似懂非懂地跑了。
我环转四周，寻找着以前的回忆。啊，那个滑滑梯，我以前经常为了位子跟别人抢，挤到位子前，手往腰上一叉，嚷着：“我先，我先！”生怕被别人抢了，“哧溜”一声就下去了。别人看我凶猛，都不敢跟我抢，这方法真是百战百胜。现在想起，我那时简直就是个“暴力女”嘛！还有操场前的一长条的洞穴，我们经常手脚并用地钻进去挑战。我们的毕业照也是在那儿拍的，我当时顶着个博士帽，幻想着自己以后也要当博士，拍了张照，神气十足。现在在橱窗里找到那张照片，觉得照片里的自己笑得傻兮兮的，嘴边的烂疮都还没全愈，让我简直不能直视，但那个笑容却老是感染我的心情。
妈妈发了条消息来：你快点，我快好了。我赶紧加快脚步，到了教室，看到我以前也坐这么小的桌子椅子，瞬间迷你了。到了办公室，以前班主任徐薇大姐却不在，我鼓起勇气问我曾经的老师，结果一个较老的老师告诉我她已经去当警察了，“当警察？可是她很温柔，不适合当警察啊！”我真想不明白她为什么要转行。还记得以前，她生日的时候，她偷偷摸摸的从窗户里爬来，吃力的一跳，跃进了教室，朝我们扬扬手中的蛋糕，“今天我生日哦，给你们带蛋糕来了！”我们一窝蜂涌上前去，一个个合着手，为她许愿，为她唱生日歌，也吃到了生日蛋糕，她温柔地帮我们擦掉了嘴角的奶油，那天，我们都过得很开心。现在她转行了，我不免有些失落，原本还想再见到她的。
妈妈打电话来催了，幼儿园，再见哦！
回到幼儿园2
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
回到幼儿园3
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的'?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？
2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
回到幼儿园4
前几天，我和爸爸妈妈正在逛商场，忽然，我看见了一个熟悉的身影，“妈妈，那不是我幼儿园的杨老师吗？”我激动地对妈妈说。不等妈妈回答，我就高兴地跑过去，一看，果然是杨老师。我一边叫：“杨老师好！”一边激动地抱着杨老师，杨老师也很高兴的对我说：“哦，薛仪婷啊，你都长这么高啦。”后来，杨老师问了我的学习情况，我也了解了杨老师现在已经是一个孩子的妈妈了。
回想起第一次上幼儿园，杨老师从妈妈手中接过又哭又闹的我，把我抱在怀里，一边哄我，一边给我擦眼泪。用餐的时候，杨老师会喂那些不好好吃饭的小朋友。睡午觉时，杨老师和其他老师还会来回巡视，看看哪个小朋友蹬被子了，哪个小朋友尿床了……
如果我能再回到幼儿园，见到老师我会高高兴兴地对老师说：“老师，早上好！”用餐前，我会帮助老师发餐具、盛饭。睡午觉时，我一定不蹬被子，好好睡。起床后，我会把被子叠得整整齐齐……帮助老师干我会干的事情。
幼儿园的时光真快乐呀，老师教我们唱歌、跳舞、做游戏……比起现在的学习，那时候真是无忧无虑。可是，我不可能再回到幼儿园了，我会在今后的成长中，努力学会更多的知识和生活本领。
回到幼儿园5
今天我的心情很开心。
今天下午放学后，爸爸带上我回以前我的幼儿园了，因为之前老师给我们说过，我们戴上红领巾要去看老师，要让老师知到我们戴上红领巾的事情，让老师看到我们戴上红领巾的样子。
回到幼儿园，大门阿姨告诉我们我以前的老师在二楼中三班，我很想马上看到老师，心情很激动的跑上楼的。我一上楼就看到我的老师了，连我们以前小班的老师都看到了，我还看到我的一个同学，他是王睿熙，他也是戴上红领巾来看老师的。我们很开心，老师们也很激动，我们和老师照相了，然后我去看我以前的教室了，看完教室，我看到对面的樊老师了，我也和樊老师照相了。后来王睿熙也上来了，他也和樊老师照相了，照完相以后，我和王睿熙到后面的汽车屋去玩了，爸爸本来准备叫我走了，到操场上我们又看到老师们了，还有很多同学也戴上红领巾来看老师了，我们一起又合了影，我们合影的时候，同学们都是在敬队礼的。
我和同学们一起玩了操场上的大型玩具，玩完玩具，我们就跟老师告别了，老师给我们说：“随时欢迎你们回来看我们。”
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