这是一次意外事故，我的同桌不小心失足从三楼的楼梯摔到了一楼楼梯的铁栏杆上，顿时头破血流。他被送到了医院，做了手术，不久之后，回到了学校上课。但因为他的右手骨折，所以身为同桌的我就开始在课堂上帮助他在抄笔记，标写段落。
他并不需要写作业，但课文的重点是必须画起来的，于是，我的手就成了他的手，我需要帮助他摘抄笔记，帮助他吃饭菜，帮助他拾起落在地上的笔，我似乎成了他的母亲，把他照顾的无微不至，同时，我也感受到了原来照顾别人是很辛苦的。
在这个过程中，我的手得做两个人的事儿。在课堂里，帮助他打开课本，并把注意力集中在老师那里；在课间，帮助他抄好课后作业，并帮助他整理下节课的学习用品，还要准备好自己的课前准备；午休时，我要帮助他翻动杂志，同时自己还要写作业。这一切的一切都是很辛苦的'事。
我一开始是十分不情愿的，因为我原先并不需要做这些事，我完全可以和其他同学交换位子，好好上课，想着这些，不管是上学还是休息，我都是带着满脸的不情愿，不开心，还会在他提出太多要求的时候冲他大吼大叫。
但在这件事做久了之后，我发现，其实我只要摆正态度，想一想：课堂上笔记多抄一次可以加深印响；做作业的时候帮他翻书可以锻炼自己不能三心二意；弯腰帮他捡笔可以锻炼腰部的柔韧。这样一来，帮助他何尝又不是一件好事？
以后我对待他的态度就越发的友好，但是没有持续多长时间，他的手就恢复了，我也无需再“折腾”了。我的手又成了我的手，不再是和他共用的手了，两个人的手变成了一个人的手，我反倒有点失望，但是还是为他的手能恢复赶到高兴。
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