蝌蚪和青蛙1
暖暖的春天到了,池塘里的冰融化了。青蛙妈妈跳进池塘里,生下许多黑色的卵。微风吹,阳光照,池塘里的水越来越暖和,青蛙妈妈生下的卵慢慢动起来了,变成了一只只大脑袋小尾巴的蝌蚪。小蝌蚪想去找妈妈,可它们连妈妈的样子都不知道,怎么去找妈妈呀!小蝌蚪们游呀游,想找个认识妈妈的来问问。可巧,遇见了虾公公,小蝌蚪忙迎上前问:“虾公公,您见过我们的妈妈么?她长得什么模样?”虾公公弯着腰,摸着长胡子,笑眯眯地说:“好孩子,你们妈妈有两只大眼睛,刚才我看见她了,快到前面去找找看。”
小蝌蚪游啊游,看见前面来了一只大金鱼。大眼睛,她会是我们的妈妈么?小蝌蚪游上前叫:"妈妈,妈妈,好妈妈!"金鱼妈妈摆摆手,笑着说:“乖宝宝,我不是你们的妈妈。你们的妈妈白肚皮,看看我有红衣裳。”小蝌蚪点点头,继续往前游。
小蝌蚪游呀游,来到石头旁,看见一只大螃蟹。白肚皮,她会是我们的妈妈么?小蝌蚪一起喊:“妈妈、妈妈、好妈妈!”螃蟹妈妈挥挥手,乐呵呵地说:“好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈四条腿,瞧瞧,我有八条腿。”小蝌蚪不灰心,继续找妈妈。
小蝌蚪加把劲,继续往前游,远远瞧见前方乌龟妈妈背着小乌龟,小蝌蚪连忙追了上去,围着乌龟妈妈叫:“妈妈、好妈妈,终于找到你啦!”小乌龟不高兴了说“这是我的妈妈,孩子要跟妈妈一个样,你们瞧瞧,当然我想她。”小蝌蚪你看看我,我看看你,知道了这不是它们的妈妈。
小蝌蚪游呀游,荷叶上那是谁?大眼睛,白肚皮,四条腿,它是我们的妈妈么?小蝌蚪不敢上前叫。青蛙妈妈跳过来:“好宝宝,妈妈也找你们好辛苦,快到妈妈这里来。”小蝌蚪摇摇头:“为什么我们长得不一样?”青蛙妈妈跳进水里来:“好孩子,等你们长大了,就会变成妈妈的样子。”小蝌蚪真高兴,终于找到妈妈啦!
学校:重庆龙洲湾小学
姓名:方俊入
班级:三年级七班
蝌蚪和青蛙2
春天来了,世界万物在复苏和成长,无数生命正在这里萌动,这就是生机勃勃的春天。
此时漫步走到池塘和小河边,轻轻地用小树枝拨开边上长满的小草,你会惊喜地发现,水面有一片黑压压的东西,它们聚成一团,扭动尾巴在水中游动,原来是一群小蝌蚪。
远远望去,它们像一个个会游泳的逗号。它那大大的脑袋乌黑发亮,圆脑袋两侧各有一个圆的小黑点,这就是它的眼睛。脑袋前面鼓出一张扁圆的小嘴,一张一合的。这大脑袋后面长着一条长长的尾巴。它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼,像飘荡似的在水中飘动,自由自在的生活在池塘和小河沟里。它给我们生活带来了乐趣,仿佛把我们带到了一个美妙的童话世界里。
随着时间的推移,小蝌蚪的头尾相接的地方,长出了两条细小的后腿;十几天后,前腿也长了出来,尾巴也慢慢地褪去,黑色的脊背渐渐变成了墨绿色,小蝌蚪终于变成了青蛙。
青蛙身穿青绿色的衣服,每到夏季的夜晚,他们就会“呱呱呱”“呱呱呱”……地叫着,那悦耳动听的歌声似乎是在开音乐会。
它不仅会“唱歌”,更是害虫的天敌。无论是能飞的螟蛾,还是隐藏在底下的蝼蛄,还是善跳的蝗虫;无论是伏在稻叶上的稻苞虫,还有到处乱飞的苍蝇,只要发现它们,就会立刻吃掉它。
青蛙是动物世界中最出色的“庄稼保护神”,民谚说得好:“蛙满塘,谷满仓;春捕一只蛙,秋少一担粮”。每只蛙一天大约能吃120只害虫,一年下来,就能吃30000只,这是多么大的功劳啊!就连它的幼虫——蝌蚪,也能消灭水里很多的害虫哩!真不愧是庄稼的保护神,农民伯伯的好帮手。可是现在青蛙在农田里的身影却越来越少,农民伯伯只有用化学农药来喷洒灭虫,这样做对人类只有百害无一利,粮食、蔬菜里的农药成分一天比一天多,人类的身体一天比一天差。对那些见利忘义的捕蛙者,我要大声疾呼:“住手!赶快停止你们的罪恶行径。”
同学们,让我们一起行动起来,保护好青蛙,保护好大自然的生态平衡,让它陪伴着我们健康成长。
蝌蚪和青蛙3
活动目标:
1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体,巩固对8的实际意义的理解。
2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。
3、能较仔细地进行操作,注意保持幼儿用书画面的整洁。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识了数字8,有目测接数的经验。
2、物质准备:教具和学具。
活动过程:
一、音乐活动《小蝌蚪》。
教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室,并根据歌词内容表演。
二、看数字找蝌蚪。
1、教师:青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情,它找不到自己的宝宝了,你们愿意帮助它们吗?
2、教师:你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。
3、教师:河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝,这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……
4、教师:这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量,然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配,帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。
三、操作活动。
数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字,认一认是数字几,再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪,最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。
四、评价活动。
请个别幼儿讲述自己的操作活动,教师展示个别幼儿的操作情况,对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
蝌蚪和青蛙4
活动目标
1. 听青蛙叫并模仿青蛙叫。
2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
“小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫声, 青蛙的成长照片, 印泥, 签字笔或彩色铅笔
教学具图片
声音
■活动过程
[导入]
1.听“小青蛙”这首儿歌和青蛙的叫声,并模仿出青蛙的叫声。
① 听“小青蛙”这首歌并跟着歌曲一起唱。
[ 小青蛙,呱呱呱,绿皮袄,大嘴巴,圆圆的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多灵巧,专吃害虫保庄稼。]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的?
-模仿歌曲中青蛙“呱呱”的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样?
① 一起听一听青蛙叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。
-真的.是像歌曲中一样“呱呱”的叫吗?
② 看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪,当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。[展开]
1. 一边看活动纸一边讨论。
-这是哪里呢?
-这里有几只青蛙和蝌蚪?
2. 用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样?
① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。
[结尾]
1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。
2. 让孩子们介绍一下自己做的青蛙和蝌蚪。[活动图片]
蝌蚪和青蛙5
设计思路:
春天来了,小河里也出现了小动物——小蝌蚪。这一切吸引着孩子们总是谈论不完的的话题:“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么时候长腿呢?”“它的妈妈是青蛙吗?为什么和它的妈妈长的不像呢?……”我根据孩子们的兴趣,结合中班下册教材主题五《奇妙的动物》中的发现区《小动物怎样长大》,设计了《蝌蚪与青蛙》的活动。在活动中,通过让幼儿观察、讨论和操作等活动,让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程,培养幼儿热爱科学的兴趣,也进一步激发了幼儿关心爱护小动物的情感。
活动名称:蝌蚪与青蛙
活动目标:
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。
2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。
3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。
活动准备:
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带;
2、小蝌蚪生长变化图片;
3、素描纸、彩笔、油画棒。
活动过程:
一、诗画导入,引起幼儿兴趣:今天,老师给小朋友们带来了两个好朋友,你们想不想认识它们?
1、诗画:
大脑袋,长尾巴,
变成蝌蚪小娃娃,
游来游去找妈妈。
一个桃子裂开口,
两片叶子绿油油。
再画两个小喇叭,
变只青蛙呱呱呱。
2、提问:小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪的妈妈是谁?它和妈妈长得像不像?它是怎样变成青蛙的?
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》,了解青蛙的生长变化过程。
提问:故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里产下的是什么?青蛙妈妈在哪个季节产卵?卵变成什么?小蝌蚪先长出什么?后长出什么?最后变成了什么?
三、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。
(1)卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿(尾巴变短)——青蛙
小结:蝌蚪变成青蛙要以上四个过程,从卵变成青蛙要70多天。
(2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是两栖动物。)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫)
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。
六、结束部分:
小青蛙饿了,我们送它们去捉害虫吧。
活动延伸:在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。
蝌蚪和青蛙6
活动设计背景
春天来了,万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣,所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系,激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征,通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
教学重点、难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程,青蛙为什么是益虫?
活动准备
青蛙图片,《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、谈话活动
引导幼儿欣赏图片并提问:
1、图上画的是什么地方?有谁?
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢?
3、你们害怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:请幼儿仔细观察青蛙图片、模型,幼儿观察青蛙的外形特征,如并头部扁而宽,口阔、眼大,皮肤光滑,通常为经绿色,趾间有薄膜相连,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳跃,会游泳,多在夜间活动。
2、集体探索:你见过青蛙,听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处?
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图,讲述故事。
2、提问:水草上沾着的一团圆圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?
3、幼儿复述故事。
4、游戏:小蝌蚪变青蛙。
玩法:小朋友围成圆圈站好,老师一边出示字卡一边说:青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿蹲下双手抱腿,头低下,做圆圈形状),又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状),小蝌蚪长出两条前腿(幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状),又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状,嘴里学青蛙叫声:呱呱呱)。
教学反思
1、在本节课中,小朋友学到了青蛙的外形特征,以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。
2、本节课少讲了青蛙的益虫,教导幼儿要从小保护它们
3、如果让我重新上这节课,我会先告诉大家环境在不断恶化,但有些小动物还是坚持自己的工作,帮人们捉害虫,引入本篇课文。
蝌蚪和青蛙7
设计背景
春天来了,春风吹着,春雨下着,花儿开着,树发芽了,各种各样的小虫也出来了。池塘里,小河边出现了小动物——小蝌蚪,这一切吸引着我们农村的小朋友,他们觉得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?根据孩子们的兴趣,设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动,通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、让幼儿了解青蛙是益虫,我们要保护它。
4、培养幼儿的观察力,操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
教学重点:引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。
难点:培养幼儿的观察力、操作能力。
活动准备
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。
2、小蝌蚪的生长变化图。
活动过程:
一、 谈话导入。
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》
了解青蛙生长变化过程。提问:这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?
三、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿(尾巴变短)→青蛙
小结:
(1)、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——
(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛……)
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
(它是捉害虫能手,是庄稼的好朋友,是有益的。)
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
六、结束部分:
小青蛙饿了,我们送它们去捉害虫吧。
教学反思
孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉,能说出蝌蚪的外形,生活习性,通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时,培养孩子的观察力。
蝌蚪和青蛙8
设计动机:
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点,指印画正符合了趣味性的特点,活动着力发掘孩子乐于创新的精神,让孩子在简单的学画中,锻炼手指小肌肉、发展创造性。
围绕这个思路,借助"手"这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦。
活动目标:
倾听儿歌和音频,模仿青蛙叫声;观察画面,了解青蛙和蝌蚪的区别。
通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
体验手指印画的有趣,感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片
2.印泥、签字笔或彩色铅笔
3.PPT、音频、视频
活动过程:
[导入]
1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声,并模仿青蛙叫声,讨论蝌蚪与青蛙变化。
①听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。
[小青蛙,呱呱呱,绿皮袄,大嘴巴,圆圆的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多灵巧,专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,东边跳跳西边跳跳,多么快乐逍遥。咕哇呱呱!]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的?
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样?
②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。
-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗?
③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪,当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢?
-这里有几只青蛙和蝌蚪?
2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样?
①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
②使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。
[结尾]
1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上,幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动:
1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设"创意手指印画"区角,鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动:
1.教师将幼儿作品扫描或拍照后,发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票,评选最佳作品,每月评选"小达人"。
教学反思:
孩子内心有着众多的想法,他们不与成人相一致,当他们想表达心中的想法的时候,我们应该多鼓励他们,多给予孩子们以表达和想像的空间,多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中,我给孩子们提供了更多的作画材料,让他们想怎么画就怎么画,让他们充分发挥自己的想象,画出自己内心的想法。
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