青春•微雨
六月，夜晚好似比白天更加炎热。豆大的汗珠从我额头之上滑落。
抬头看看窗外，又环顾四周，周围的同学把头低低的压在试卷里，诺大的教室安静的仿佛只有我一人般，这种安静却好似一只无形的大手，把我狠狠的攥着，就让我快要窒息。我抬头看着墙壁上的挂钟，再次把脸埋进试卷里。我只剩下半个小时不到的时间，试卷上却还留有一大片空白。
时间一点一滴的在流逝，我的目光飞快地扫过试题，我不明白这次的模拟试题为什么这么难，是为了提示我们还有十几天就要到来的中考是一个艰难的坎吗？数学试卷上密密麻麻写满了我看不懂的复杂公式，让我看花了眼，思绪也越飘越远。我努力把自己飘散的思绪集中起来，努力的看着那些枯燥无味的算式题，就像是要把试卷看穿要看见那些复杂公式背后的答案，周围沙沙的写字声好像在对我施加无形的压力。
——凭什么我们的未来只能靠一张试卷。
铃声突然响起，今天的铃声好像格外的沉重，一下一下的敲打在我的心上。随着试卷的收走，木木突然大喊；；“六十分及格万岁！”随即又有一声又一声的的附和声。他走过来拍拍我的肩膀，笑嘻嘻的说：“考的咋样”我翻了他一个大白眼：“烂到爆，你也不懂抓紧点，整天吊儿郎当。”他对我做了一个鬼脸：“我什么材料我知道，我这个铁杵顶多磨成铁牙签，别人吃一碗都吃不饱，我有两个米粒就能乐呵呵了。”说完，他就走了，只留给我一个略略颓废的背影，看着他的背影，我心里突然泛起一阵酸涩。
随着黑板上的倒计时一天天的减少，天气更加的躁动不安，教室里似乎弥漫着紧张与不安分的气氛。桌子上的试卷一摞一摞的越堆越高，黑眼圈也越来越重。其实谁都明白，只有现在的汗水就意味着离重点高中更近一步，才能不辜负老师和父母对自己的期望。
我迷茫的看着教室里所有人，想起以前。
那时候一走进教室里处处都充满了嘈杂欢笑，大家脸上都带着愉悦的笑容，会互相开对方的玩笑，每天放学都急着赶回家，每天都过的很惬意。
难道就因为压力很大吗，所以所有的人都理所当然变得死气沉沉的吗，是不是要做到对所有事物都漠不关心眼里只有那些试卷吗？
我不由觉得难过起来。
6月24号凌晨，距离中考仅剩一天。
手里捧着明天要考试科目的复习资料，我坐在自家的阳台上，耳边传来阵阵蝉鸣。我抬头仰望这夏夜的星空，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在巨大的黑幕上。我突然觉得是那么的渺小那么的微不足道。
无人知晓，在这漫长的黑夜里，我们一直等待着黎明的曙光。
6月25号，地点十中大门口
才不过七点半，校门口却挤满了许许多多的考生。各种各样的读书声和父母对孩子的期望和叮嘱。我看着不太熟悉的校门口，三年的准备，七张试卷，决定了我的今后，我不由得开始紧张。一声熟悉的嗨从身后响起——是木木！他还是那副吊儿郎当的样子，我半开玩笑的对他说：“铁牙签，你紧张吗？”他笑笑着看着我：“紧张有个啥用，考试嘛都习惯啦，没什么不同，我心里素质可好了。”他的语气听起来竟有点豪迈的感觉。
踏入考场，我找到自己的座位后就安安分分的坐着。我的手心上都是汗，我不断地告诉自己：没事，要认真要细心要保持平常的心态……
“叮咚叮咚……”开考的铃声响起了。
我接过监考老师的卷子，看向窗外明亮的阳光，握紧了手中的笔……
就像平常的模拟考那般，三天的时光就这么一晃而逝，快的让我感觉像是在做一场梦，梦里出现了许多跟我一样的考生，监考老师板着张老脸以及握笔时手上那密密麻麻的汗珠。
像往常一样普普通通的发挥，这次无论结果如何我都不会再有任何的遗憾了吧，毕竟我也曾经为了点燃我的理想而奋斗过。
分数出来的那天，我怀着忐忑的心情走进教室，与好友们把班主任围成一圈，争相恐后的询问自己的.分数，班主任用他厚实的手掌拍了拍我的头，笑笑的说：“刚刚好，你考上了。”心里面那块悬挂已久的大石头终于落地。
“终于不用再整天熬夜背古文！终于不用再看那些繁复的数学试卷！终于可以摆脱那些压力啦！终于可以跨进自己理想的高中啦！”我们爽朗的笑声几乎覆盖了整个校园，脚步也由变得轻快，曾经的疲惫都不见了。
头顶上的天空还是那么的湛蓝，阳光还是依旧的那么明媚，我们也是如此的年轻。
虽然这次的中考我们算是安全地度过了，但是成绩不能代表一切成绩并不是我们生活的全部，我们不需要为了考试而少了那些欢笑，我们更不需要因为那些所谓的升学压力而对一切都漠然眼里只剩下那些枯燥乏味的书本。是，学习固然重要。可是区区几张试卷就能决定我们的未来我们的一切吗？不！我们的未来应该由我们自己做主！也许你会轻视我们的年轻认为我们的想法太过幼稚，我们会向你们证明这是我们的时代！
十几岁的我们将不再孤单，梦想会在彼岸等待着我们的足迹，跨过了黑夜我们少了任性与哭泣，曾经钟爱的玩具现在已不知道落在哪个角落，我们的天空充满了梦的魅力，我们不再害怕青春路途中所伴着的细雨，因为我们坚信风雨过后的彩虹将更加美丽！
【每日写作指导：叙事作文要选择恰当的叙述方式】
叙述是文章的表达方式之一。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白，使文章线索清晰。叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用。叙述的方式有多种，常见的叙述方式有两种：顺叙和倒
叙。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。顺叙的文章，读者容易把握事情发展的来龙去脉。H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》，说的是一个姑娘勤奋练琴的故事。文章叙述“我”无论是早上还是晚上，在胡同里经常听到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，练琴的声音一年四季未曾间断过。春夏秋冬，小姑娘锲而不舍地练着琴。课文按照时间顺序，叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴，同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情。由于作者成功地运用了顺叙的写法，故事情节显得清晰自然。
在运用顺叙的方式时，要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外，要避免平铺直叙，面面俱到。为此，要注意材料的取舍与详略。
倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。
回忆性的文章，一般采用倒叙的记叙顺序，（next88）也就是从时间上来说，先写现在，再写过去。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写，只是先叙后面发生的事情，再讲它的由来罢了。这样，就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。要有一个很好的过渡，才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。一般可用“事情的起因是……”“原来是……”或者用问句“为什么会……？”把结果与事情的起因衔接起来。
总之，叙述方式的选用，要从表达内容的需要出发。尤其是倒叙方式的运用，不要故弄玄虚，为倒叙而倒叙，这样，反而会适得其反。
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