《失落的一角》读后感500字

2017-09-15 读后感

《失落的一角》读后感
看完这本《失落的一角》,虽然简短,但我悟出了许多大道理。
第一个——学会从黑暗中创造光明!故事的主人公本来是一个圆球,它失去了一角,所以它跑得很慢很慢。但它没有因此而放弃。它可以偶尔停下来跟虫儿说说话,可以让蝴蝶停在自己的头上,还可以一边唱着歌:“喔,我要去找失落的一角,走遍天涯和海角,千里行不怕路迢迢,我要去找失落的一角……”一边跑。
第二个——不要抱怨痛苦!故事的主人公有时候,它要忍受日晒,接着又是一场冰凉的大雨;有时候冰雪把它冻僵了,接着太阳又出来替它暖身。可它却没有丝毫抱怨。
第三个——朝着目标向前进!故事的主人公目标就是把自己失落的一角找回来,因为有了这个目标,它才勇敢地翻过高山,越过沼泽。
第四个——世界上永远没有十全十美!终于,故事的主人公从众多角中找到了适合自己的一角。它成了一个完整的圆球。但它快得不能停下来跟虫儿说说话,不可以让蝴蝶停在自己的头上,也不可以唱着歌:“喔,我找到了失落的一角……”因为它成为了一个完整的圆球。
最后,故事的主人公——那个完整的圆球,把那一角轻轻地放在地上,继续和虫儿说说话,继续让蝴蝶停在自己的头上,继续唱着:“喔,我要去找失落的一角……”

【扩展阅读:小学作文起步,学写动物的“三个要”】
一般地说,小学生比较喜欢动物,像常见的鸡猫狗鸭,图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物,就会感到困难,就不乐意了。那么,如何指导学生写一种动物呢?

一、观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的`生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动
有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习
指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

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