读《草房子》有感
作者：缪可妍
《草房子》是我们的必读书，读着读着我不由自主的喜欢上了它，它并不风趣幽默，而是它所写人物的感情真实，悲得催人泪下，欢得捧腹大笑，哀得令人而是它所写人物的感情真实，悲得催人泪下，欢得捧腹大笑，哀得令人沉思。
这本书讲述了上世纪60年代农村孩子的生活，那时的生死离别，游驻聚散，厄运中的相扶，困境中的相助，悲伤中的安慰。从而感动我们现代小孩，由此也陶冶我们的情操，美化我们的心灵。以此作为对比，让我们领悟到要珍惜今天的美好生活，感恩如今欣欣向荣的祖国。
人非草木，孰能无情？当我知道秃鹤被同学们排挤时。我很想拉住他的手，跟他说：“陆鹤，我们交个朋友吧！”当我看到杜小康和桑桑在田野中骑车驰骋时，我仿佛就坐在车上，穿梭在田野中，微风拂过脸颊，感觉总是那样轻柔，舒畅，仿佛一个温暖的手轻抚着我的脸蛋和他们一起欢乐地成长。但天有不测风云，人有旦夕祸福，当我读到杜小康因家破人亡，不能去上学，仍向往学校生活这一段时，我忍不住哭了，泪水里饱含着钦佩与悲伤，我钦佩的是杜小康对学习的渴求，悲得是他不能去上学了。总而言之，世间充满了凄凉与悲伤，也充满了悠闲与快乐，我们要用心去感受，去体会。
60年代孩子的童年是充满苦难的，他们要忍受世间的凄凉和艰辛，而我们却过着衣来伸手饭来张口的生活，与他们相比，简直有天壤之别，所以我们要珍惜这美好的幸福生活，我们要感恩长辈们为我们创造了优越的生活条件，更要感恩祖国和人民，为我们营造良好的学习环境。所以好好学习，报效祖国是我们的神圣职责！
这本书中的许多故事情节与我们的生活十分贴近，读了，我感同身受，同时给了我许多启迪与教育，《草房子》是一本好书，令我爱不释手。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的`多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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