寒冷的冬天1
冷风飕飕，冬天念着咒语，召唤着寒流。寒流挟带着气势磅礡的风雨兵团，进行残暴的摧毁主义！啊！粗暴可怕的冬天来了！寒流酷吏，无情的用“风”做成的皮鞭，狠狠的抽打着大地。小草吓得抽抽噎噎，花儿也抽搐起来，大树低头哀鸣，眼看叶子一片片被打落，在狂风暴雨中，彷彿喝醉酒的酒鬼，摇摇晃晃的寻找自己的归属。我呆呆的望着窗外，那被寒流肆虐过的悲惨街道。热情如火的太阳已被黯淡的风雨赶跑，大地有如恶魔降临，也让我有种被囚禁在地下监狱的压迫感。
寒流，不仅将绿意盎然的草坪，变成昏天暗地的战场，连瑟缩街头的流浪汉也不肯手下留情！冷冽的寒风如顽皮的小孩一般跑遍大街小巷，用细长断裂的树枝挑逗孤苦无依的乞丐，那多么令人鼻酸的景象！他们却无力反抗，只能彼此背靠背、手牵手，勉强躲进狭小潮湿的土地公庙，漫步在永无尽头的人行道，或许，对他们来说无尽的，不是道路，而是永不凋零的孤寂吧！
在寒流中，冷风肆虐，大地一片昏暗，但往另一种方向想，寒流也只是好心，想吹醒人们埋藏在心底的那份“爱”吧！
寒冷的冬天2
秋姑娘无法忍受这寒冷的天气，她悄悄地走了。冬爷爷穿着厚厚的棉衣，带着冰冷的雪花来了。
寒冷的北风呼啸而来，吹到小朋友的脸上，他们马上戴上帽子，围上厚厚的围巾；北风吹到小树上，小树冷得直发抖；北风吹到青青的小草上，小草立刻变了颜色；北风吹到腊梅花上，它才不怕冷呢！反而迎着北风开得更艳了。
太阳公公冷得感冒了，阿嚏——阿嚏——，遇到了冷空气，形成了一片片雪花，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，给大地铺上了一件银装。小朋友们在雪地里打起了雪仗，堆起一个个可爱的小雪人。冬天太美了！
寒冷的冬天3
凛冽的学风呼呼的吹来。一阵阵雪哗啦啦的从天而降。给大地盖上了一层层地毯；给大树穿上了一件银白色的衣服；给汽车换了一种似银似白的颜色。
因为天气这么冷，所以大家都冷的瑟瑟发抖，各家各户的人都纷纷跑进自己的家里迅速开启热空调来取暖，还把热水袋插上插头充电，充完后可以取暖，还顶起了厚厚的被子围在身上，这样才稍微好一些了，也不像之前那样子冷了。
这大雪没完没了的下了几天几夜，终于停了，但门前的大雪仍然堆积在地上，所以一些孩子趁这个时候穿上大衣、棉袄、羽绒服去门前一起玩雪。有的在打雪仗，北大的同学可惨死了，因为雪还是很冷的，这是不会改变的；有的在堆雪人，可认真了，全神贯注地投入进去，把雪人堆的漂漂亮亮的，有些胆大的，还把雪人堆到老师、父母的车上去了！还有的在滑雪，从山脚滑到山顶，又从山顶滑到山脚。可开心了！
到了傍晚，大雪又哗啦啦的下起来了。大雪又给房顶戴上了一顶帽子；给小草穿上了一件衣服；给小花换上了一种不一样的颜色。大地又变成了似银似白的样子。
寒冷的冬天4
寒冷的冬天
第一课时：冬天到了
1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学重、难点：
1、让学生感受冬天生活的乐趣。
2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。
教学准备：挂图
教学过程
一、出示挂图
问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？
二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？
1、分组讨论。
2、让学生自由说。
过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？
三、1、让学生说说哪些活动可取得温暖。
2、带学生到室外去体验。
第二课时：如何过冬
一、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍
如：1、怕外面寒冷不到户外玩。
3、冬天早上懒床。
二、如何健康安全过冬天。
1、如何预防冻疮。
2、跑步时不能张着嘴
3、运动出汗，不要立即脱衣等。
4、保持室内空气流通。
三、全课小结
板书设计：
好玩的冬天
冬天的游戏
寒冷是个考验
健康安全过
第三课时：动物哪里去了
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
教学重点：让学生感受冬天的奇妙。
教学难点：使学生培养探究的兴趣。
教具准备：玻璃片等。
教学过程：
一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳
如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？
植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。
如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？
用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。
板书设计：
奇妙的冬天
我们的问号
冬天的奇妙
第四课时：严寒中工作的人们
教学目标：
1、体验新年的喜悦。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。
教学重点：让学生体验新年的喜悦。
教学难点：认识和搜集新年的过节方式。
教具准备：挂图
教学过程：
一、迎接新年
新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。
二、新年寄语
新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。
1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。
2、 写上自己的新年寄语。
三、认识祖国和世界各地的过节方式。
1、 说说每年你是怎样迎接新年的。
2、 说说自己知道中国的过节习俗。
3、 认识一些国家中的过节习俗。
出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。
四、心愿
1、 说说自己在新年中有什么心愿。
2、 你的心愿怎样才能实现。
五、歌曲欣赏《新年好》
六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。
板书设计：
新年到了
迎接新年
新年愿望
寒冷的冬天5
刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。
冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。
寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影踪
冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的`天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。风想一把把刀，无情的伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我体内。街上的行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐渐少了，我也加快步伐跑回了家
大雪随着寒冬来了，街道宛如是银子铸成的，那么亮，那么有灿烂，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。刚烧开的水，一落地就结冰了。
寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。
枯黄的树叶随着萧萧的寒风，纷纷投身于大地母亲的怀抱。
快半夜的时候，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。他在寒冷的北风中瑟瑟发抖，手脚都冻僵了
风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。
雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
冬天的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
天气冷得能把湖水结成厚冰刚烧开的水，一落地就结冰了。
寒冷的冬天6
冬天风景如画，我好爱冬天！
到了冬天，天气很冷，许多人是不是有这样的想法：冬天就坐在床上看书或者玩，反正就是不出去。到了冬天，我却哭着喊着要出去玩，特别是下雪之后，外面的世界是白茫茫的一片，可美了。我爱冬天，正是因为这个。
冬天虽然很冷，但是它冷的有特点，不像其他时候，就算冷，也不会特别冷，也不会飘下鹅毛大雪，也不会大雪纷飞，外面的世界，也不会像冬天一样，到处冰天雪地，到处白茫茫的。到处都是一片寂静。
当然了，冬天也有一个特别充满欢笑的时间，那也是大雪下完以后，那个时候，小朋友都出来玩。有的堆雪人；有的打雪仗；有的穿上自己的溜冰鞋，在冰上溜冰；有的人因为没有溜冰鞋，故意穿上一双不防滑的鞋在冰上溜冰……你看，他们多看心啊！即使自己的衣服湿了，也会若无其事的拍拍衣服，继续玩。溜冰的小朋友们可经常摔跤，特别是那些技术还不熟练的小朋友，摔了一跤又一跤，好可怜哦。他们有时趴在地上哭，有时就会拍拍衣服接着玩，真有意思！
我爱冬天，我爱下雪，我爱雪景。
寒冷的冬天7
1、溪深难受雪，山冻不流云。 ——清·洪《雪望》
2、斜阳疏竹上，残雪乱山中。 ——唐·韩?《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》
3、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。 ——唐·李商隐《对雪二首》
4、严冬不肃杀，何以见阳春。 ——唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》
5、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 ——唐·李白《北风行》
6、夜深知雪重，时闻折竹声。 ——唐·白居易
7、一条藤径绿，万点雪峰晴。 ——唐·李白《冬日归旧山》
8、云晴鸥更舞，风逆雁无行。 ——唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》
9、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。 ——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》
10、隆冬到来时，百花即已绝。——陈毅：《梅》
11、乱云低薄暮，急雪舞回风。 ——唐·杜甫《对雪》
12、孟冬寒气至，北风何惨栗。——汉·《古诗孟冬寒气至》
13、明月照积雪，朔风劲且哀。 ——南朝宋·谢灵运《岁暮》
14、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王微：《四气诗》
15、南邻更可念，布破冬未赎。——陆游：《十月二十八日风雨大作》
16、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独?寒江雪。 ——唐·柳宗元《江雪》
17、霜严衣带断，指直不得结。——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
18、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。 ——唐·韩愈
19、水声冰下咽，沙路雪中平。 ——唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
20、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光 ——唐·孟郊《苦寒吟》
21、百泉冻皆咽，我吟寒更切。——唐·刘驾《苦寒吟》
22、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 ——唐·宋之问《苑中遇雪应制》
23、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 ——唐·元稹
24、地白风色寒，雪花大如手。 ——唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
25、隔牖风惊竹，开门雪满山。 ——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
26、寒天催日短，风浪与云平。 ——唐·杜甫《公安县怀古》
27、厚冰无裂文，短日有冷光。——孟郊
28、江山不夜月千里，天地无私玉万家。 ——元·黄庚《雪》
29、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——唐·高骈《对雪》
寒冷的冬天8
冬天是一个性格乖戾的少年，时而温顺伶俐，时而搞些恶作剧。他高兴时，阳光普照，和风习习。他不高兴时，乌云蔽日，雨雪交加。他总是很贪心地要这要那，可真给了他，他又不珍惜，肆意破坏。他一溜小跑踩过秋后枯黄的草地，觉得那些草儿发出的瑟瑟声响不动听，便撒下漫天的雪花，将山川田野都包裹在柔软的雪绒毯里。他对自己的创造很是得意，欢呼雀跃着，在雪原上嬉戏玩耍。那些枯黄的草儿在雪毯子的呵护下，做起了香甜的美梦，梦中春风一度，草儿发出嫩绿的芽儿。然而，少年并不知草儿的梦境，他还没有玩够。他看见河对岸的树上还有一片飘摇的叶子，但潺潺流淌的河水阻碍了他的脚步。他没有耐心绕路从桥上走过，便一挥手，扬起一阵寒冷的风，将河水凝结成冰。他飞快地跑过冰面，将枝头残留的最后一片叶子扯下来，在手心里摆弄揉搓，直到叶子破碎了，才毫不怜惜地丢弃。
"冬天是一个情窦初开的少女，纯洁，浪漫，仪态万方。她有如瀑的长发随风招摇，她有圆满的脸庞如月轮光滑皎洁，她有善睐的明眸如星辰熠熠闪烁，她有曼妙的腰身婀娜妖娆，她怀揣着对真挚爱情的憧憬，从旷野深处款款走来。她，一袭白衣，轻舒广袖，在山川河流间舞一支霓裳羽衣曲。山川河流都被她的美所倾倒，也跟着换上银妆素裹的雅致行头。她，纤纤玉指，细细弹拨，一曲风入松悠然自弦丝间滑落。广袤的森林为她的琴声所迷惑，也呜呜咽咽，跟着唱起幽怨的歌。看着周遭世界因她而生的变化，她的眼角眉梢都布满了欣喜。后来，她累了，坐下来侧耳倾听，想知道她的白马王子是否已踏上迎接她的旅程。于是，万籁俱寂，连风都停止了盘旋，躲在云彩的后面，屏住呼吸。一阵哒哒的马蹄声由远及近，马背上坐着一个英俊的青年。他向少女伸出手，少女笑了，笑得那样天真，那样无邪。 经典语句大全.
大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
“呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。
隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。
隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
寒冷的冬天9
冬温夏清冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。
出处：北魏《张猛龙碑》：“冬温夏清，晓夕承奉。”
冬温夏凊凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
出处：《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊。”
葛屦履霜冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
出处：《诗经·魏风·葛屦》：“纠纠葛屦，可以履霜?”《幼学琼林·卷二·衣服类》：“葛屦履霜，诮俭啬之过甚。”
寒冬腊月腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。
出处：汉·无名氏《别诗(骨肉缘枝叶)》：“征夫怀远路，游子恋故乡。寒冬十二月，晨起践严霜。”
寒风侵肌形容天气寒冷。
黄绵袄子比喻冬天的太阳。
出处：宋·罗大经《鹤林玉露》卷一：“壬寅正月，雨雪连旬，忽尔开霁。闾里翁媪相呼贺曰：‘黄绵袄子出矣。’”
集萤映雪集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
出处：南朝·梁·任昉《为萧扬州荐士表》：“既笔耕为养，亦拥书成学，至乃集萤映雪，编蒲辑柳。”
秋收东藏秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
出处：《荀子·王制》：“春耕夏耘，秋收冬藏。”
寒冷的冬天10
天变得越来越冷了，明明感觉昨天仍是满天落叶翩翩起舞，今天却已，纷纷大雪洋洋洒洒。
森林里面的动物大多早已进入过冬的状态，正在自己的小窝里睡得酣畅淋漓：大熊满意的趴着，时而舒适地眯着眼蹭蹭自己的爪子，抑或打个哈欠后翻身继续睡觉，脸上满是魇足。到处都是一片寂静，看起来倒很是安详。唯有，在山林深处，一棵大树轰然倒下……
外出游玩的小松鼠阿米一脸呆滞，它还没反应过来这是怎么回事，它的爸爸妈妈刚刚还在树上聊天啊！它的家——大树怎么什么征兆都没有就倒了呢？“爸爸妈妈一定在附近呢”它笃定地想。可是它找呀找，周围极静，毫无踪迹可寻，没有了爸爸妈妈熟悉的呼唤声，它慌慌张张地跑去找阿红（睿智的松鼠），却发现阿红家并没有人，才想起阿红曾说要去拜访亲戚，阿米好象受了当头一棒，亡魂失魄地站着，恰如一段呆木头。阿米站在树下，感觉心很冷，树梢有一团雪顺着滑下，砸在阿米的面前，溅起的雪落在阿米脸上、身上，阿米觉得身子也很冷。
它忍不住低声啜泣起来，小小的哭声在静谧的林中极明显，也吸引来了在外找草吃的邻居吱吱（兔子）。
吱吱看着阿米哭得这么难过，蹦到阿米面前，好奇地轻声询问：“阿米阿米，别哭了，怎么了？”
阿米低头一直在哭，问它话刚开始没有反应，后来它也回答得颠三倒四，吱吱认真地思考了下，整张兔脸都不由自主地皱了起来，也不太懂阿米到底在说些什么。吱吱想回家问问妈妈，可是实在放心不下阿米，偏头看着阿米，想了想，干脆就像往回带阿米去它家玩儿一样，直接牵起了阿米的手，把阿米带回了家。阿米呆呆地跟着吱吱回了窝……
到吱吱家里时，阿米已经停止了哭泣，却呆愣地坐在小凳子上，吱吱着急地不知道办。吱吱妈妈恰好回家，得知大概情况后，便联想到阿米家附近大树倒塌的声音，猜到怕是阿米的家没了，看着阿米深受打击的样子，于是抱着阿米去床上，陪阿米躺着。吱吱妈妈身上的温暖让阿米身体渐渐暖了起来。吱吱妈妈抱着阿米唱着《安神曲》，阿米听着听着，忽然嚎啕大哭，阿米想起了妈妈给她唱的《安神曲》。
吱吱的朋友来到吱吱家做客，发现这情况之后，纷纷围上来安慰地看着阿米，吱吱妈妈在那里开导着阿米，朋友们也七嘴八舌的在跟阿米说着话，想方设法渐的逗阿米，让阿米开心起来。阿米心渐渐温暖起来，有了希望，它无神的双眼也渐渐开始有了神采，不再如行尸走肉一般……
时光匆匆。忽然有一天，阿米的爸爸和妈妈找上门来。原来阿米的爸爸和妈妈只是在当时因为大树轰然倒下，躲避不及，而被树木伤了，导致现在才来找阿米，阿米看着爸爸妈妈，不禁有些想哭。
那个冬天的确很冷，阿米的身心都被冻到了。但他也很幸运，他有一群雪中送炭的好朋友，没有在那时跟他说抱歉说再见，他的父母也并无大碍，阿米和家人、朋友，快乐而又自由自在地在大森林里面，继续生活了下去。
再难，也没有什么过不去！
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