美丽的天空1
我常常在窗口前仰望着天空，白云就像一朵朵棉花，想要把它给采下来，做成舒服的棉被和枕头，晚上，一定会睡得很香很香！在高高的天空上，缤纷的彩虹弯呀弯，就是我最爱的溜滑梯！溜啊！溜啊！溜到远方去抓星星，做一条漂亮的项炼送给妈妈，妈妈一定满心欢喜！躺卧在天空的怀抱，轰隆！轰隆！刺耳的声音，好像雷神在怒吼，不知所云说了些什么，地上的小花、小草，全都吓得垂头丧气，鸟儿也横冲直撞！天空暴跳如雷，我仰望天空的哀嚎，渴望拨云见日。
终于，太阳探出了头，对我微微笑，带来红宝石般的光芒。浩瀚的天空，又将再次展现！我要紧紧的抓住它，那蓝蓝的天空，那太阳般灿烂的笑容，绝不让它从我指缝中溜走！
美丽的天空2
你知道天空有多美么？
也许你该笑了，在这个机械横行，污染严重的时代，天空永远笼罩着不愉快的色彩，它像大自然的脸，它一直在生气。
可我一直在幻想，幻想那书中的天空，向作者手中描写的一样，那种不染一丝尘埃的，蓝的透明的天空，它像大自然赐予人类的礼物--水晶。它是我最喜欢的矿物质
我注定要失望吗？
不，我不甘心
于是，在一个深冬的早晨，我看到了像水晶一样的天空，想幻想中的天空。
你知道那有多美吗？
你想象得到吗？
当你睡眼惺忪，走在白天车流不息的马路，在夜晚像个安静得孩子，偶尔的哭闹也只是暂时的喧嚣，而那布满尾气的空气，也已在凌晨的寂静中飘散，昏黄的路灯拉着你长长的影子
你在寂寞中行走
你听风吹落叶的声音
寒风中的你有些萧瑟，被惆怅占去了整个心脏，你下意识地抬头，本想叹息的你，却在寒风中驻留
你知道那时的天空，到底有多美吗？
即使它没有月亮，没有繁星；即使我的眼光，得不到任何人的认同；即使我没有看到过海边的日出，没有欣赏过海边的落日；即使我不知道红霞满天是何等壮阔，我甚至体会不到残阳如血是何等凄凉
可那种震慑心灵的美，让人感到强烈的不真实
他美得像孔雀吃饱上蓝色的眼睛，比海更深邃，比眼泪更透明
它的蓝色像维也纳的忧伤，像大海深处的忧郁，没有一丝杂质的，干净的，纯粹的蓝
你知道那让人忍不住咏叹的天空，到底有多美吗？
美丽的天空3
我是一个比较内向的女孩，朋友真的很少，大多数时间都是自己孤单一个人，很无聊。直至有一天发现了它，它立刻吸引了我。
依稀记得儿时，我总爱坐在楼上的平台上仰望天空。儿时的我还是那么稚真，坐在无栏的平台上仰望天空。
天空是那么蓝，纯净的蓝，就像当时我那一颗圣洁、稚真的童心，有说不出的滋味，霎时好像进入了落叶林，遍地金黄，满是温馨……
长大了，明白了危险，可我依然爱坐在那片属于我的平台上，仰望天空。有什么困难、挫折我都会与天空默默交谈。虽然我们相隔千里，但能用心交谈。就像那句诗“千里共婵娟”。她每次听完我的诉说，总会告诉我：痛，成长着，因为痛并成长着，所以我快乐！每当那时，我总会破涕为笑。除了困难、挫折我会与它默默交谈，什么我都会向它倾诉。
傍晚，我会坐在园中的石凳上，任凭月亮撒下如水的银辉。它此刻已成了黑绸子般的天空，星与月比美，普天之下谁还会注意到它呢？
直至今日，它仍是那么湛蓝，那么纯净。
美丽的天空4
我最喜欢望天，我经常一个人站在院子里抬头望天。
白天，我看见蔚蓝的天空一望无际，上面飘着一朵朵像棉花一样的云朵。仔细看这些云朵，有的像腾飞的巨龙，有的像奔跑的羊群，有的像追逐的小狗，有的`像奔驰的骏马，我多想骑上它去遨游太空啊！白云下面，一只只美丽的小鸟在自由自在的翱翔，快乐地唱歌。它们有的飞向雪白的云朵，有的飞向美丽的彩虹，有的飞向神秘的宇宙。我好羡慕它们呀！长着一对神奇的翅膀，想去哪里就去哪里，自由自在，无忧无虑。红红的太阳有时像一个大火球挂在天空，撒播着金色的阳光；有时它又像个害羞的小姑娘，抓一朵白云遮住了脸，我知道，万物没有了太阳将会毁于一旦。
夜晚，弯弯的月牙像一只光着身子的小虾，在天空中一拱一拱的：有像弯弯的小船，载着我的梦驶向银河。有时弯弯的月牙还围着一条白丝巾。我想，月牙一定很冷，我多想飞上天去给它盖床棉被啊！数不清的小星星洒满天空，像一盏盏灯照亮了漆黑的夜晚，又像一双双顽皮的小眼睛，冲着我不停的眨呀眨。
我经常对着天空想：我要有一双翅膀该多好呀！那样我就可以飞上天去，和月亮姐姐笑一笑，和太阳公公拉拉手，向眨眼的星星问声好。我爱望天，望天带给了我许多乐趣。
美丽的天空5
一、教学目标
（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
二、教学重点和难点
（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
（二）难点：作业的新颖和富于情趣。
三、课前准备：
（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
（二）教学器材：电视、电脑、录音机
（三）教学：《—美丽的天空》
四、教学设计学习内容
学生活动
教师活动
一 组织教学
师生问好
二 讲授新课
1、创设情景，引入课题
师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。
师： 你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？
师： 今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？
师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
2 欣赏图片，启发思路
⑴ 作起飞准备（放起飞声音）
⑵ 欣赏
⑶ 欣赏作业，选择作业形式
小组讨论，进行竞赛根据内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。
师： 现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师
： 各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）
师： 让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示，边欣赏，学生边讲解）
师： 我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
师： 见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？
3 创作实践
学生创作。
师： 请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导
4 评价
欣赏画面、讲故事
师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。
美丽的天空6
在湛蓝的天空中，飘着雪一般的白云，它们在天空中自由自在的飄动着，或大或小，或浓或淡，真是千姿百态！像在天空中展示着“便装秀”。有时像一只可爱的小狗，在那摇头摆尾；有时像一头雄狮，看见有种想要向它致敬；有时像万马奔腾，你追我赶，不一会，万马奔腾不见了，只剩下洁白的一片。
白云无时无刻都是千姿百态的。
清晨，太阳刚刚升起，厚厚的云朵被太阳镶上了一道道闪闪发亮的金边。此时的云朵是多高贵，闪亮，好像在向人炫耀它的美丽。过了一会，虚荣心得到满足，它就慢慢的飘走了。
傍晚，太阳向西边慢慢降落，将天边的云朵染成一片片艳红色的彩云，彷佛要融化世界。在这时，老人家见到了，两眼笑眯眯的说：“明天又是一个好晴天，看那似火天边就知道。”小孩子嬉闹着说：“火烧云喽，快看呀！快看呀！”
晴朗的夜晚，顽皮的小星星眨着宝石般的眼睛出现在天空中，天空中只有几颗，像在和人们玩着捉迷藏，串来串去。躲进这朵云彩，不一会又躲进那朵。
啊！多美，多有趣呀！我真希望自己也能成为一片洁白的云朵，在无边无际湛蓝的天空与同伴无忧无虑的自由翱翔！
美丽的天空7
蓝蓝的天空里有白白的云，红红的太阳和美丽的小鸟，十分漂亮！
早上，白白的云朵飘在天空中，有的像飞机，有的像好吃的苹果，有的像超人……太阳每天早上从东方升起的时候，朝阳非常美丽，特别是小鸟也在自由自在的飞翔。啊！我多么希望自己能变成小鸟，看一看美 丽的天空呀！
每天中午，红红的太阳从升起的地方来到了南方。那时的太阳像一个红彤彤的大苹果一样！
下午的太阳从南方走到北方，那时太阳像又黄又红的小番茄！
傍晚，太阳已经来到了西方，快要下山了，那时的夕阳别提有多美呀！
啊！天空的景色太美了！
美丽的天空8
生病这几天，整天躺在病床上，也看不到天空，快把我憋死啦！昨天出院了，我看到蓝蓝的天空，飘着几朵白云，真美呀！
空气也好，我的心情也好了。在医院里空气不好，还要输液，疼死我了。我讨厌在医院，我再也不生病了。
美丽的天空9
天空是那么的美丽，不信你来瞧瞧啊。
白天的时候，天上漂浮着很多的白云，它们是多么地自由自在，随风游览世界，悠闲地变幻着自己的形状，瞧！它一会变成白胖胖的绵羊，一会变成奔跑的骏马，一会又变成了说不清的形状。傍晚的时候，在太阳的映照下，白云像会变魔术似的，赤橙黄绿青蓝紫，色彩斑斓，美丽极了。
太阳公公是最准时的劳模，天天按时上班，为我们照亮蔚蓝的天空。在太阳的照射下，天空变得蓝湛湛的，让我忍不住长时间仰望天空。太阳公公就像辛勤的园丁，养育着天地里的万物。傍晚时，太阳公公像穿上了一件红色的披风似的，和晚霞一起尽情地燃烧。
太阳公公回家了，换来了上“夜班”的月亮姐姐，它很害羞，时常躲在云层里，很多时候不露出全貌，有时弯似钩，有时圆如盘，充满神秘。小星星们像月亮的小宝宝，陪伴在月亮的旁边，躲迷藏，调皮地眨着忽闪忽闪的眼睛。
现在你相信，天空很美了吧，那让我们一起仰起头来欣赏吧……
指导老师：姜美
美丽的天空10
跟中医学院有些渊源的人几乎都知道，在这片不大的校园里，有一个智商低下的男孩子。
男孩看上去有十八九岁的样子，冬天总是穿蓝色羽绒服，夏天则是件白大褂。虽然智商低于常人，又在学校里做保洁员工作，但是他的衣服向来整洁，脸也还算干净———他一定有一位非常伟大的母亲(或者其他亲人），长期以来一直悉心照顾他。
我总能听见他在扫垃圾的时候一个人得意地唱起京剧；也总能看见，他在校园里开心地追逐那些从居民楼里溜出来的猫儿；高兴的时候，他就会毫无顾忌地大笑，笑声大得夸张。
同学们似乎都不太喜欢他，尤其是女生。大多数人总是习惯地对那些行为与自己有很大差别的人产生排斥和戒备。很遗憾，我曾经也是这样看待这个男孩的。有那么一次，当他试图和我交谈的时候，我像躲避瘟疫一样迅速地跑开了———我不知道，他是否也会像一个正常人那样感到自尊受辱，但我想他也一样渴望交流———那件事一直让我觉得很对不住他。
对他态度的转变，始于知道他的身世。
他是学校生化实验室里一位老师的孩子。据说，他之所以智力发育有问题，是因为那位老师在怀胎的时候仍在实验室里进行课题研究，过多地接触了化学药品的缘故。学校为了照顾这位老师及她的儿子，才留他在校园里打扫卫生。
面对这样一位伟大的母亲，我们还能过多地抱怨她儿子什么呢?从此以后，我不再反感他唱的京剧，不再厌恶他追逐小猫，也不再觉得他的笑声刺耳。这一切都被对那位母亲的尊敬，与对男孩的同情所取代了。
秋天来了，校园里的柿子树上挂满了红灯笼似的小柿子。每回从柿子树下经过，我总是忍不住停下，对着那些可望而不可即的小东西驻足观望。
“你想摘柿子，是吗？”背后突然有人很大声地问我。回过头，竟然是那个低智商的男孩———脸上带着傻笑———他一定不会记得我曾经给过他难堪，遗忘或许就是他最大的快乐源泉。
这一回我没有躲避他，而是十分友好地点头，这让他笑得更加开心。
“我可以用这根竹竿子给你打下来一个。”说着，他亮出手里的“家伙”。
“看呀，掉下来一个了。”———一个硕大的、红红的柿子落在了柔软的草坪上。
男孩捡起柿子，一脸兴奋：“还要吗，我再给你打一个。”
树上的柿子像橙红色的玉，美丽诱人的柿子呀!
又一个柿子落下来了，我想奔过去拾，可男孩却依然呆呆地仰望着———怎么了，他又要“犯傻”了吗？
“你在看什么？”我小心地问，我担心他会做出一些常人预料不到的事情。
“你看，这天多蓝多好看呀!”男孩很感慨地对我说，那语气里竟有一丝的智慧与成熟。
的确，在柿子树的上面，是深秋清透湛蓝的天空以及缥缈轻薄的浮云。曾几何时，我认为这样的景致只有心中有诗如我的人才懂欣赏，今天却从一个智商低下的男孩口中听到了同样的赞美。
那一刻，我才真正明白，在我与这个男孩的头顶上，是同样一片美丽的天空，我们是平等的人。虽然他的智商较低，行为有些障碍，但是他同样懂得帮助，懂得欣赏，懂得赞美，同样有被尊重、被理解、被关爱的权利。
同样生活在这片美丽的天空下，对于那些弱势群体，我们应该多一分接纳，少一分偏见。只要我们愿意，我们完全可以没有隔阂。
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